论我国德育价值取向的历史嬗变

在人类发展的历史时空中,在不同的社会形态下,人性的不同预设引导着德育价值取向的不同选择.从德育价值取向在我国自然社会、政治社会、公民社会中的历史嬗变中可以看出,塑造"和谐人"的德育价值取向是对塑造"道德人"和"政治人"的德育价值取向的一种扬弃和超越.     

政治变革:当代中国社会转型期道德变迁的推动力

文章立足于政治与道德的相互关系,分析了当代中国政治变革在当代中国社会转型期道德变迁中的促进和推动作用。认为,这种推动作用主要表现在如下三个方面:1、意识形态的转变为道德变迁提供了新的价值取向、道德标准、思想条件和经济基础;2、政治体制的转变为道德变迁创造了社会环境条件、新的制度伦理;3、治国方略的转变为道德变迁提供了多方面的保障。由此而认为,政治变革是当代中国社会道德变迁的重要推动力。     

雷锋精神与现代价值共构

雷锋精神是真善美的价值实践表达,是时代气质的集中反映和高度体现。雷锋精神是永恒的,是实现中国梦的价值支撑和精神基石。弘扬雷锋精神对现时代的道德伦理价值取向、政治价值认同、文化精神皈依、市场化背景下的社会价值引导具有重要意义。雷锋精神的本质是为民,表征着我党的政治本色,"敢不敢扶起"跌倒的老人成为敢不敢扶起社会正义与良心的价值隐喻。     

道德建设与和谐社会构建

和谐社会是道德化的社会,道德不仅是其精神内核,而且还深刻影响着人们的价值取向,对社会具有有效调控力,在市场经济发展过程中发挥着重要作用。要实现社会主义和谐社会的道德追求,就应该:一要以法律为基础,构建社会发展机制;二要坚持以人为本;三要努力建设以优良道德为内核的和谐文化。     

试论哲学教学中的“道德关怀”

从古至今,道德问题是哲学家关注的核心问题,也是人类文明长河中的永恒话题。道德关怀的教育是塑造和培育学生健全的人格、构建健全社会的核心教学价值取向。在哲学教学中,我们首先要坚持不仅引导学生学习各种道德学说和观念,更要引导他们通过学习来认识人性、了解自我,建立道德感和责任意识;还要引导学生爱慕和尊重人类的智慧,更要引导学生敬慕和追求美德。     

法官的素养是实现司法正义的道德保障

正义是司法的价值目标,司法权的运作离不开法官,法官的道德倾向很大程度上引领着一个社会的价值取向.法官只有对法律真正信仰,把法律作为社会公正的衡量器,作为社会行为的标准,作为可以依托的最后屏障.正义才有了最根本的道德保障.     

促进社会公平正义与健康社会心态培育

幸福源于价值的满足,也源于心态的积极与健康。社会心态是社会变革的一个无法忽视的社会心理资源与条件。广义的社会心态包含社会的价值取向。彰显社会公平正义,不仅是一种积极健康的社会心态和价值取向,更是建设法治国家的重要精神驱动力。不断促进社会公平正义,不仅在心理层面有利于消解各种不良的社会情绪,也在政治、法律和道德等层面站在了推进国家治理现代化的制高点。要让更多的人感受到公平正义社会公平正义是培育健康社会心态的重要基础     

中国化马克思主义:国家文化软实力的核心

国家文化软实力具有意识形态的属性,是国家根本利益在文化形态上的显现,它尤其体现为一国政治理论、政治制度、政治原则、政治价值观、国家战略、对外政策、领袖意志的号召力。在全球化时代提升国家文化软实力,应以国家的特定价值取向来呈现人类社会共同价值取向,为其它国家发展提供借鉴。中国构建的是以中国化马克思主义为核心,体现中国传统文化精髓,反映中国革命、建设和改革所蕴含的平等、正义和公平价值取向的国家文化软实力。为此,我国提高国家文化软实力应加强中国特色社会主义制度研究,转变经济发展方式,实现由国富向民富转变,彰显中国话语的主体性,进一步推进马克思主义中国化时代化大众化。     

康德论社会公正

自由、公正和理性是康德伦理学的三大基本概念,而义务与权利的内涵必须根据自由、公正和理性加以阐释。在康德那里,自由主要指的是道德主体的意志自由或自主性;而公正的普遍法则是:外在行为的方式务必确保个人意志的自由行使同一切人的自由得以和谐共存。康德认为,善良意志之所以为善,就在于它是理性意志的自由;理性在道德哲学中居于统率地位,惟有理性才能确立道德,唯有自由价值才是道德的最高标准。康德的公正法则是所有理性人都会同意的社会契约,是确保社会公正、和平与和谐的必要而充分的条件。在他看来,确保自由和公正应成为对政府和合理之法的道德要求,合理之法必须促进人的自由。他一方面强调服从政府和法律的道德义务,同时也承认反抗与革命的道德权利。康德的伦理学和公正思想为人类社会"民主法治、自由平等、公平正义"的价值建构,作出了奠基性贡献,具有重大的历史意义和当代价值。     

论德育与美育的同构

从关学的视野反观道德教育，从德育的视野体悟关学，是非常重要的。传统的知性德育要跨越其困境，实现改革效果明朗化，必须进行美学取向的实践。德育与美育同构的过程主要体现为道德内化过程，可分为认知过程、情感过程和意志过程。德育与美育的共同价值指向是善，美育给予德育的最根本的东西是精神内涵。     

社会主义公民意识确立的道德与法律意义比照论析

在社会主义市场经济条件下,公民是国家和社会生活中最基本、最普通的主体。公民是国家政治、经济和社会文化的承载者,是道德秩序和法律价值内化的基础载体。要充分发挥道德和法律的社会功能,解决目前我国社会生活中所面临的问题,就必须要确立社会主义并不断提高社会主义公民意识。     

实现思想政治教育价值的两个因素

实现思想政治教育价值的前提是必须抓住育人这个重要的环节,做好人的全面发展战略,发挥人的主导因素.同时,满足人的需要也是思想政治教育价值实现的重点和驱动力,要满足人的道德发展的需要,实现自我提高和自我道德发展,塑造良好的人格;要实现社会道德发展就必须使用灌输和疏导方针,结合思想政治教育手段来加强思想道德建设和精神文明建设.     

坚持和弘扬共产党人价值观

正习近平总书记在十九大报告中对共产党人价值观作出高度凝炼和科学界定,强调:"弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观",这一概括总结和论述了共产党人的崇高的精神追求,为共产党人增强政治意识、提高道德品行、锤炼党性修养、提升思想境界指明了方向。一、弘扬共产党人价值观是加强党的建设的重要任务共产党人价值观对党员的价值取向、价值标准、价值行为作出的明确规定,为共产党人坚定政治信仰、站稳政治立场、把握政治方向提供了基本     

依法治企评价及实现途径问题初探

从企业外界的角度看,普遍将企业遵守法律的情况作为评价企业依法治企水平的重要标准。对企业经营者而言,提高"依法治企"水平需要其自身具有遵守法律的主观意志,并将遵守法律的主观意志明确清晰地传递给员工,同时在企业内部明确遵守法律的实现路径并引导员工掌握必备的法律知识和技能,特别是建立起确保员工"不愿"、"不能"、"不敢"违法的长效机制。     

改变观念 创新思维——谈新时期思想政治工作的创新

在社会主义现代化建设进程中，要实现经济体制从传统的计划经济体制向市场经济体制的根本性转变。这一转变必然导致作为思想政治工作主客体的人们的思想观念、价值取向、道德准则和行为方式等呈现出多元化、复杂化的态势。这就要求新时期的思想政治工作必须立足于社会主义市场经济的现实基础并有所创新与发展。     

“80后”农科大学生价值取向分析及核心价值观教育的实践探索——以沈阳农业大学为例

本文通过对在校农科大学生政治、道德、人生、公民意识和社会价值观发展现状的调查分析,可以看到,总体上农科大学生政治价值取向是正确的,政治立场坚定,拥护党中央领导,认同马克思主义理想信念的科学性,对中国特色社会主义充满信心。道德价值取向是积极向上,重大局,重道义、重理性,能自觉维护社会公德。人生价值取向主流是乐观进取,勇于创新,奉献社会。公民意识价值取向方面,多数学生具有较强的民主法治观念,自由平等观念,权利义务观念。社会价值取向方面,学生有较强的社会参与意识和环保意识。但也从调查分析中看到部分大学生价值取向存在一些问题。本文针对大学生价值观发展现状提出了社会主义核心价值观教育的具体方案。     

道德叙事在思想政治教育中的价值和运用探析

道德叙事注重整合理论知识和生活经验,在思想政治教育中具有情感激发、行为体验、思维启迪等独特价值。工具叙事、起点叙事、自然叙事是道德叙事运用于思想政治教育的三种主要形式。要充分发挥叙事在思想政治教育中的作用,需妥善处理教育预设与品德生成、宏大叙事与个人叙事、价值引导与生动叙事之间的关系问题。     

论市场经济条件下价值取向变化的利弊及对策

在发展社会主义市场经济的过程中，由于多种经济成份和多种利益主体的并存，出现了价值追求层次化、价值取向多元化的现象．正视这一客观现实，积极引导变革时期显得异常活跃的价值取向的健康发展，是党校思想政治工作面临的新课题。（一）价值观，泛指人们对一切事物有无价值和价值大小的一种根本看法，市场经济条件下的价值观，是市场价值取向原则，是市场主体自身的物质利益原则，任何生产者和消费者在市场经济活动中的行为选择，都要服从这个价值取向，即追求自己成本的最低化，利益的最大化，并以等价交换原则，实现各自的利益。市场价…     

问题解答

1、什么是道德? 人们生活在社会中,相互间必然要产生一定的社会关系。为了保证社会生活正常进行,必须用一定的规范来调整这些关系。在阶级社会中,人们之间的关系有经济关系、政治关系、法律关系和道德关系,相应地产生了调整这些关系的经济规范、政治规范、法律规范和道德规范。道德与其他行为规范的根本区别有三个方面:一是道德以善、恶为评价标准来调整人们的行为。二是道德不象法律规范、政治规范、经济规范那样需要由国家、政党、经济部门专门制定并由专门机关监督执行,它是依靠社会舆论、传统习     

试论构建和谐社会的公平正义与道德取向

公平是指公正、平等。公平正义,是衡量社会文明进步的重要尺度,是构建社会主义和谐社会的基本价值取向。其价值取向的基础,是人与社会的相和谐。要实现社会的公平和正义,由道德价值观凝聚起来的精神方面的因素也有着非常重要的作用。