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贵州省人民政府驻广西办事处 《当代贵州》2007,(23):22-23
越南自改革开放20年以来,经济年均增长7.5%以上,居东南亚国家之首。近年来,越南政府又积极以“两廊一圈”(即:“昆明——老街——河内——海防——广宁”、“南宁——凉山——河内——海防——广宁”经济走廊和北部湾经济圈)的建设为重点,渴望在次区域经济合作方面发挥独特的主导作用。面对这个离我省最近、正在崛起的发展中国家.我们有必要加强与其经贸合作: 相似文献
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本刊讯近年来,安顺经济技术开发区针对农村大多数青壮年外出打工,留守在家的多是老人、小孩和妇女的实际情况,积极整合党建资源,发挥党建优势,帮助、引导农民结合生态家园建设,发展起了猪—沼—菜,猪—沼—果、养殖—沼 相似文献
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《唯实》1998,(12)
③MW口yThryL75;;—﹂H;卜叫。︶一。丁「一﹂卜回、卜——*。二—川——﹂厂—叫,一—。二二2lthThA—丫H卜小山「.尸.WA?——0n川「、﹂/—工。之?——H门1.叶八l;。-人。一,。。-1,I。”一相似文献
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武夷山赤石、大安红色旅游景点被收入国家级红色旅游精品线和经典景区名录 总被引:1,自引:0,他引:1
在由国家发展和改革委员会、中共中央宣传部、国家旅游局等13个部门确认的30条《全国红色旅游精品线名录》中,武夷山赤石、大安红色旅游景点,与黄山——婺源——上饶——弋阳并列为第18条精品线 相似文献
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新中国成立以来,GDP增长速度总体较快,但呈现明显的阶段性特征。以增长速度为依据,可以分为1949—1956年快速增长、1957—1978年慢速增长、1979—2012年高速增长、2013—2015年中高速发展等四个阶段。 相似文献
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《共产党员(河北)》2018,(4)
正叶冬松叶冬松,男,汉族,1958年11月生,安徽无为人,1981年6月入党,1977年3月参加工作,南开大学经济研究所政治经济学专业毕业,研究生学历,经济学硕士学位,高级经济师、高级工程师。现任省政协主席、党组书记。1977.03——1978.02安徽省长丰县岗集公社知青1978.02——1982.01长春地质学院地质仪器系探矿工程专业学习1982.01——1984.06安徽省地质局、地矿局技工学校干部(其间:1982.04——1984.06借调安徽省地质局、地矿局政治部宣传处工作)1984.06——1986.08安徽省地矿局政治部组织处干事1986.08——1988.08安徽省地矿局三二一地质队副队长1988.08——1990.01安徽省地矿局劳务公司副经理、党支部副书记 相似文献
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实现课堂教学与网络课堂互动教学模式有必要性、现实可能性及可操作性。必要性;校园网的发展、学生对网络的依赖、教学改革的要求为互动教学提供了现实可能性;情感互动—布置任务—开展探究—知识互动—达成共识的互动教学模式具有现实可操作性。 相似文献
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任蓉 《中共长春市委党校学报》2018,(1):9-12
近年来网络公共事件的频发,给社会治理带来了巨大挑战。网络公共事件一般分潜在—萌芽、发生—蔓延、深入—变化和消退—终结几个阶段:对其中内在演变机理的充分把握是有效应对的基础和关键。 相似文献
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王乐平以齐鲁书社为依托,经营建立了"诸城——济南——北京"关系网络。他热心传播马克思主义,秘密支持山东建党、甚或建团,在山东党团史上是一位很难回避的革命启蒙者。 相似文献
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《四川党的建设(城市版)》2009,(1)
1新提法1——结构性减税新信号1——税制结构内部优化.名词解释:结构性减税——既区别于全面的、大规模减税,又不同于以往的有增有减的税负调整。结构性减税更强调有选择的减税,是为了达到特定目标而针对特定群体、特定税种来削减税负水平。 相似文献
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正党的十八大把提高城镇化质量作为全面建成小康社会的重要内涵之一。提高城镇化质量,不仅要加快农民市民化进程,而且要改善城镇人居环境。以建成区常住人口为标准,人口20万——50万的中等城市、人口10万——20万的小城市,以及人口0.3万——10万以下的建制镇,对提高城镇化质量具有不可替代的重要作用。重视发展中小城市和建制镇 相似文献
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《共产党员(河北)》2018,(4)
正陈书增陈书增,男,汉族,1965年10月生,内丘人,1986年6月入党,1986年7月参加工作,河北师范学院中文系中文专业毕业,大学学历,中国社会科学院法学硕士学位。现任省政协秘书长、党组成员。1982.09——1986.07河北师范学院中文系中文专业学习1986.07——1991.02河北师范学院中文系助教1991.02——1995.10省劳动厅电大工作站助教、讲师1995.10——1996.05省劳动厅干部教育处主任科 相似文献
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加强大学生创新创业教育平台建设,是贯彻落实国家科技、教育、人才三大规划纲要,将人才培养、科学研究、社会服务紧密结合,实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变,提高人才培养质量的重要措施和保障,因此,必须对创新创业教育的内涵和本质必须有的深度认知。创新、创业、创造之间的关系,可以理解为创新是前提、创业是关键、创造是目的,是一个认识—实践—结果—再认识—再实践—再结果的过程,是循环往复、不断扬弃、量变到质变的过程。 相似文献