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党的十八大报告指出:“围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动”。习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调:深入扎实开展党的群众路线教育实践活动为实现党的十八大目标任务提供坚强保证。同时,中央要求:教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。 相似文献
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赵恒德 《辽宁省社会主义学院学报》2014,(1):5-10
普通高等学校二级学院要以党的群众路线教育实践活动为契机,努力创新高校基层党组织的工作机制。以"坚持党的群众路线,办好人民满意的教育"为重点,进一步明确高校党的基层组织的政治核心地位与战斗堡垒作用,确保党的基层组织的先进性和纯洁性;以群众路线教育实践活动为动力,推动二级学院教学科研事业发展;着力解决"四风"问题,树立服务群众的价值追求;加强制度建设,建立起为民务实清廉的长效机制。 相似文献
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夏自军 《中共南京市委党校南京市行政学院学报》2014,(2):62-66
深入整治“四风”,不仅是全面深化改革的重要保证,也是践行党的群众路线教育实践活动的基石。深入整治“四风”问题具有客观必然性和现实紧迫性;观念错位、利己主义、官场文化、制度不完善,是“四风”蔓延的主要原因;整治“四风”要从思想源头抓起、从领导干部做起、从监督查处发力、从健全制度根治。 相似文献
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姚立新 《贵阳市委党校学报》2014,(1):24-26
形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风是我们党开展群众路线教育实践活动要力戒的"四风",就"四风"的表现、实质以及树立什么的作风作一点分析与思考,对树立新风,开展群众路线教育实践活动具有重要的理论与实践意义。 相似文献
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陈东灵 《党员生活(武汉)》2014,(5):52-52
在第二批党的群众路线教育实践活动中,洪湖市委以解决“四风”问题为突破口,探索建立“三到村”服务机制,切实解决服务群众“最后一公里”问题,进一步密切党群干群关系,推进美丽乡村建设。 相似文献
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文武松 《党员生活(武汉)》2014,(5):16-17
党的群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。在深入开展党的群众路线教育实践活动中,中铁大桥局紧密围绕为民务实清廉的活动主题,牢牢把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求,以领导班子和党员领导干部为重点,坚持在“认真”二字上下功夫,解决“四风”问题,着力在改作风、正风气、促发展上求实效,取得了阶段性成果。 相似文献
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解决“四风”问题要从思想根子上抓起 总被引:1,自引:0,他引:1
李慎明 《中国井冈山干部学院学报》2014,(5):19-24
正党的群众路线教育实践活动第一批已顺利结束,第二批正在扎扎实实进行。在全党上下认真开展群众路线教育实践活动的情况下,认真学习习近平同志关于党的群众路线教育实践活动系列讲话精神,具有重要意义。中央反复研究,决定把这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这"四风"问题。 相似文献
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张书林 《中共济南市委党校学报》2013,(2)
党的十八大报告提出,十八大后要“在全党深入开展以为民务实清康为主要内容的党的群众路线教育实践活动”.未雨绸缪地思考谋划这一教育实践活动,就必须在全党尤其是党员领导干部中重提并继续大兴“四风”,将保持党与人民群众的血肉联系、防止脱离群众的危险这一党群关系的核心要求充分融合体现到大兴密切联系群众之风、大兴求真务实之风、大兴艰苦奋斗之风、大兴批评和自我批评之风的理论逻辑与实践归宿中去. 相似文献
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把集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这"四风"问题作为开展党的群众路线教育实践活动的主要任务,特别是对与民争利、损害群众利益的不正之风进行专项治理,深得党心、顺乎民心。因此,有必要对当前与民争利、损害群众利益的不正之风的表现、特征及危害进行深入分析,对下大力气治理与民争利、损害群众利益的不正之风的现实意义与实践路径作进一步探讨。一、当前与民争利、损害群众利益的不正之风的表现、特征及危害(一)主要表现当前,与民争利、损害群众利益的不正之风可分为损害群众利益的主动行为和工作中的消极行为两大类,即“越位”和“缺位”。具体而言,也可以分解和细化为“五风”。 相似文献
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李葆良 《党员生活(武汉)》2014,(6):21-21
十部形象如何,决定着事业兴衰、人心向背,影响着社会风气。干部形象无小事,各级党组织和全体党员干部应当以党的群众路线教育实践活动为契机,以聚焦反“四风”为抓手,切实树好干部形象。 相似文献
14.
《胜利油田党校学报》2015,(6)
为提升服务群众的能力,党内开展了一系列群众教育实践活动,强调要通过建立长效机制来巩固活动成果,有效促进"群众路线常态化"的进程。无论是群众路线的理论学习还是实践活动都需要一个长效机制,以保障和巩固群众路线的活动成果。加强党群沟通,密切党群联系,也就是群众路线表达机制。从群众路线表达机制的运行过程来看,机制的构成包含了主体要素、对象要素、载体要素、媒介要素和保障要素这五个基本要素。这些基本要素相互联结、相互作用,为保持党与群众之间的血肉联系、提高群众路线的实际效能提供了稳定有效的长效机制。 相似文献
15.
段昌林 《党员生活(武汉)》2014,(4):19-19
荆州市沙市区在党的群众路线教育实践活动中,着力打造一支“乐于当苕、勇于担当、善于担事”的党员干部队伍,用实际行动密切党群干群关系,有效解决“四风”问题,努力营造干事创业的良好环境,着力推进经济社会呈现平稳较快发展的良好态势。 相似文献
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群众路线是党的事业不断取得胜利的重要法宝,是党的生命线。党的十八大提出了在全党开展以“为民、务实、清廉”为主题的群众路线教育实践活动。云南省第九次党代会上,提出了开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度。作为党的方针政策践行者,党员干部要把两个活动有机结合起来,坚持一切工作以人民满意为出发点和落脚点,用真心、诚心、细心、耐心、责任心实践全心全意为人民服务的宗旨。 相似文献
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《党员生活(武汉)》2013,(7):1-1
“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。7月1日,党的群众路线教育实践活动在全党深入开展,习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调指出,开展党的群众路线教育实践活动,是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求,是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求。是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求..全党同志要积极参与到活动中来,以实际行动密切党群干群关系,取得群众满意的成效。 相似文献
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群众路线对中国共产党而言,不仅是一种工作方法,还是一种工作作风、一种价值取向。在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,其目的就是让全体党员尤其是广大党员干部真正知道“我是谁”、明确“依靠谁”、弄懂“为了谁”。在此次教育实践活动开展过程中,要通过明确教育内容、科学划分教育对象、灵活选择教育方法等多种途径,力争把党的群众路线教育实践活动落到实处。 相似文献
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余晶 《党员生活(武汉)》2014,(3):25-25
文风话风,是一个人思想观点、修养和精神境界等综合反映。所谓“文如其人”“闻言知人”,讲的就是这个道理。目前,正在进行的群众路线教育实践活动,致力于党的作风建设,力戒“四风”,纯洁党风。毛泽东同志曾指出,“文风也是党的作风”。如何使这一活动取得成效,须以群众为“镜”,转变文风话风,做到言之有用、言之有物、言之有味、言之有情。 相似文献