大学生创业教育的难点及对策研究

创业教育是高校适应大学生就业形势和自身发展的需要,是全面推进和提升大学生素质教育的重要途径,是我国高校适应世界教育改革与发展的必然出路。国内创业教育的实施存在师资力量缺乏、完善的课程体系尚未形成和保障与支撑条件尚不具备三大难点。因此,要充分利用社会资源加强师资建设,构建较完善的创业教育课程体系,依靠政府、高校和社会的合力来营造创业教育的良好氛围。     

加快法律职业技术教育改革和发展的步伐

建立社会主义市场经济体制是党的十四大确立的我国经济体制改革的总体目标。市场经济是法制经济，法律服务和法律保障是建立和完善市场经济的重要环节。法律职业技术教育作为法学教育的组成部分，在社会主义市场经济发展，以及法律服务和法律保障工作提高的过程中，必然发挥积极的和不可替代的作用。因此承担法律职业技术教育的全国各司法学校面临改革和发展的紧迫任务。法律职业技术教育加快改革和发展步伐的方向是根据建立社会主义市场经济的要求，落实《中国教育改革发展纲要人适应法律服务和法律保障工作，巩固和发展各地办学实体，为全…     

司法考试导向性法学教育与我国法学教育的改革

司法考试导向性法学教育正成为我国高校法学教育改革的新潮流,但值得注意的是,实践中其常成为法条解释性教育,甚至是应试教育,影响了法学教育的健康发展。司法考试对参加人员的素质要求其实仅是法学教育对法律人才素质要求的一部分。我国法学教育改革必须围绕培养合格的法律人才来进行,并通过教学方法的完善等来适应司法考试提出的要求。司法考试自身也要通过改革增强其主动衔接法学教育与法律实践的功能。     

当代西方国家的教育及其改革

西方国家教育对社会经济的发展有着重大的促进作用。重视教育、以法施教、体制健全是西方教育的主要特征。在当代世界，高等教育是国际竞争的关键领域，因此，高等学校为生存和发展，应当适应社会经济、科技和文化的需要，必须进行改革。国际教育改革的主要趋势是：加强大学教育与社会实际的联系，提高教育质量，改革教育管理体制，教育技术革新。了解西方国家的教育，对深化我国教育改革有重要意义。     

法学与相邻学科的结合——世界法律教育改革的一个趋势

法律与社会的关系十分密切。在法学研究和教学中也必须相应地将法律和其它的相关学科结合起来。大陆法系和英美法系国家近几十年来的法律教育改革正明显地呈现出这一趋势。尽管这种结合由于其各自不同的法律传统而有广义的和狭义的方式，但都值得我们很好地研究和借鉴，以使我国的法律教育能够适应现代社会发展的需要。     

论现代教育技术与“PTP“法学教学模式的完善

目前,我国已将现代教育技术与各学科的整合作为深化教育改革的“突破口”,法学教育改革需要运用现代教育技术的推动。我们应以教育技术中的先进教育观念为指导,运用信息技术成果,对“PTP”教学模式中的各个环节进行完善,使法学教育能理论联系实际,为社会培养更多高层次的法律专业人才。     

探析法律职业伦理及其教育的重要性

在“静态法制”构建迈向“动态法治”实施的时代背景下,法律职业者的素养和职业伦理教育值得倍加强调。探讨法律职业伦理的构建、加强法律职业伦理教育具有重要的理论意义及现实必要性。法律职业伦理是法律职业成熟的重要标志;是法律职业人才培养的基本内容;是克服职业病的良方;是达成职业使命的保障。法治建设和司法改革能否走上可持续发展道路,很大程度上取决于法学教育改革以及法律职业伦理的培养。     

启动现代教育技术 深化公安教育改革

现代教育技术是现代科学技术和社会发展的需要，是教育改革和发展的需要。本文认为，实施现代教育技术工程是公安教育改革的迫切任务，是公安教育改革面临的机遇和挑战，现代教育技术应成为公安教育改革的跨世纪工程。     

印度法律教育评析

在1961年《律师法》和1967年正式实施3年制后本科法律教育之前,从1855年到1967年印度基本上实行2年制的法律教育模式.1967年至1987年的后本科3年制精英化职业法律教育模式并没有取得预期的效果,1987年开启的5年制后高中“国家法学院大学”教育模式适应了印度经济自由化和全球化的需要.法律行业不能吸收高素质人才进入该行业以及教育目标与教学方法改革等都是印度法律教育面临的挑战.控制法律教育规模和由专业行业机构监管法律教育等方面是我国法律教育应向印度学习的地方.     

新时代公安院校法学教育的再思考

随着我国法学教育改革以及公安院校培养模式变革的不断深入,公安院校的法学教育呈现出诸多变化。为满足新时代的新要求,公安院校法学教育应尽快科学定位,实施以下改革:着力培养适应新时代复杂执法环境的公安法律人才,推动学科进一步发展;根据公安院校法学教育的特性,考虑从普通法学高等教育中衍生出来,构建完善独立的学科体系;根据教学练战一体化的要求,打造一支既熟练法律理论知识,又精通公安实战业务的复合型教师队伍;重视实践性教学手段的运用,平衡课堂理论教学与实践性教学的关系,使两者有机融合。     

合理配置教师资源 促进区域基础教育均衡发展

教师资源是基础教育实现其全局性、基础性、先导性作用的前提。教师资源的合理配置是基础教育的本质要求，也是普及基础教育的前提条件，更是实现区域教育均衡发展的关键所在。制约我国教师资源合理配置的因素，主要受到市场经济、社会发展基础条件、教育政策导向、政府投入政策的影响。应从统筹教育发展、完善投入政策、建立教师流动机制、加强考核监督等方面入手，合理配置教师资源，促进基础教育均衡发展。     

二战后美国基础教育改革对我国的启示

战后美国的教育改革，对当前我国进行的素质教育有着重要的启发价值。主要体现在：高度重视基础教育在国家和社会发展中的重要作用；积极利用调动国家和社会力量，加大教育投入；建立一支爱岗敬业、高素质的师资队伍，充分发挥教师的作用；重视学生的全面发展，培养全面发展人才；充分发展学生的个性，发挥学生创造性；构建合理的适合社会需求的课程体系，满足日新月异的科学技术和社会发展的需要。     

法学本科教育改革的思考

法学教育为国家法制建设提供人才支撑服务,人才教育的质量关系到国家法制建设和实现依法治国基本方略的成败。随着法学教育的发展,对法学人才的要求在质和量方面均有大幅提高。我们必须对原有的法学教育认真反思,尤其是对法学本科人才培养的弊端进行思考,以深化教育改革,提高法学本科人才的教育质量。     

诊所教育:法学教育与法律职业教育的桥梁

美国诊所法律教育模式体现着职业技能训练、职业道德训练和促进社会正义的多元目标,在中国法学教育改革中被引入,但由于中美不同的教育背景和教育目标,诊所教育的实施面临困境。只有立足于中国法学教育的现实,进行教育目标的分类定位和人才培养的分别定位,才能克服中国目前法学教育和法律职业教育分离的缺陷,以诊所教育为桥梁逐步实现法学教育的一体化目标。     

高等院校社会主义法治理念教育对象之特征分析

在高等院校中开展社会主义法治理念教育,不仅有利于增强大学生的法律意识,而且可以引导、保障大学生的健康成长,预防和减少大学生犯罪,维护社会的改革、发展和稳定。要想在这一群体中开展好社会主义法治理念重要理论的学习,就要深入了解当代大学生的特征。     

试论新生代农民工阶层的社会流动问题

农民工阶层的产生是其户籍身份与职业身份相糅合的产物,新生代农民工随着代际传递沿袭其父辈的身份出现。在中国城镇化浪潮的趋势下,从教育程度、职业与收入、户籍变动方面,表现出其在竞争的马太效应下呈现的阶层流动固化的倾向。职业结构、教育程度水平相对较低,农民工生产体制的存在是其中的主要因素。从加强职业教育增强后致性因素力量、完善基本社会保障、改革户籍制度等方面入手,可保证庞大的新生代农民工群体在城镇化过程中有序流动。     

面向21世纪的警察学历教育改革

在新的历史时期,人民警察队伍将以何种素质迎接挑战备受人们关注,而警察素质的提升又离不开警察教育的改革和发展,随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善以及全面建设小康社会步伐的加快,社会经济的发展和执法方式的变革对中国警察教育提出了越来越高的要求,我们试从警察教育尤其是争议较多的警察学历教育存在的理由着手,探求在社会主义计划经济体制下成长起来的警察教育模式存在的合理性及其与现实的矛盾所在,从而探求面向21世纪的警察教育改革之路。     

我国未成年人受教育权的法律保护制度

未成年人的受教育权是提高未成年人的素质,为投身国家建设、参与社会生活奠定基础的一项重要的发展权。未成年人的受教育权的享有和行使,对未成年人的一生乃至国家的发展关系重大。我国未成年人受教育权的法律保护制度,既通过法律法规做了总的规定;又针对特殊未成年人包括流动未成年人、农村未成年人和残疾未成年人进行保护。     

教育环境的哲学思考

教育环境是影响教育存在发展的诸种因素的总和。教育环境与教育互制互约，相互制衡。树立科学发展观，建构和谐发展的教育环境，促进教育事业繁荣，是实施科教兴国战略、加快教育改革和发展的当务之急。