做好新形势下高校意识形态工作

意识形态,是指系统地、自觉地、直接地反映社会经济形态和政治制度的思想体系.改革开放以来,我党对做好高校意识形态工作一直高度关注,出台了一系列政策,人财物力的投入也是充分的,但是,高校意识形态工作的效果却不尽如人意.作为原因的探究,必须肯定当前高校意识形态工作的低效率是诸多原因综合作用的结果,但是,在"多因一果"的逻辑关系之中必定有一种原因是主要的、起决定性作用的.     

试论进一步加强和改进高校意识形态工作

意识形态工作是党的一项极端重要的工作,高校则是意识形态工作的前沿阵地。网络的普及、多样化文化思想的传播,给高校意识形态工作提供了契机,同时,也带来了种种前所未有的挑战,进一步加强和改进高校意识形态工作迫在眉睫。本文从意识形态工作的内涵入手,就高校意识形态教育的现状,分析了进一步加强和改进高校意识形态工作的重要性。从而探究加强和改进高校意识形态工作的策略,为进一步推进高校意识形态工作提供参考性的思路。     

统战工作融入高校意识形态安全的策略与路径

高校意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分,高校党外知识分子集中,是统战工作的战略要地。全媒体时代统战工作与高校意识形态安全需要创新性融合,面对新形势下高校统战工作对象的特点和全媒体时代高校意识形态工作的难点,提出全媒体时代统战工作融入高校意识形态安全的应对策略及实施路径,即完善统战工作融入高校意识形态安全的体制机制建设、推进统战工作与意识形态工作融合在基层党组织落地、打通统战工作对象在课程思政和思政工作的育人通道。     

美育增强高校意识形态引领力的逻辑理路与实践路径

高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史使命。美育作为一种综合性教育，与社会主义意识形态具有审美目标同态化、价值目标同质化、情感目标同构化、实践目标同向化等属性，在意识形态建设中发挥着转化、解释、深化、创造等功能，形成认识提升、情感认同、意志锤炼等动力机制。美育具有增强高校意识形态引领力的独特功能，发挥美育对高校意识形态的引领力的助力作用是加强高校意识形态建设的重要着力点。为此，需要通过践行课程教学问题链接、实践教育场景驱动、美育平台云端共享、校园文化形神并举等路径，切实增强美育助益提升高校意识形态引领力。     

新形势下高校宣传思想工作的特征及对策

党的十九大总结历史发展、立足当前和基于对未来发展的时代性把握,创新性地形成了一系列成果。党的十九大报告明确提出,必须牢牢掌握意识形态工作领导权,推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。高校是意识形态工作的前沿阵地,高校宣传思想工作必须高举中国特色社会主义。为此,高校应该以健全机制、改进方法、深化理论等工作为着力点。推动高校宣传思想工作再上新台阶。     

论“互联网+”条件下高校主流意识形态建设

2015年,《咬文嚼字》杂志发布了2015年度"十大流行语","互联网+"排行第二。而在高校意识形态的建设中,互联网早已成了主战场,在这个主战场上,不同国家、不同民族的文化以及社会思潮都影响着高校意识形态领域。"互联网+"为人们获取信息以及发表言论提供了新的途径。但是,网络上一些不良信息、错误思想也加大了高校意识形态建设的难度。因此,在"互联网+"的条件下,能否做好高校的意识形态工作,能否将社会主义核心价值观真正融入到高校教书育人的全过程,不仅是关系到高校培养人才的问题,也是关系着整个国家的前途以及长治久安的问题。     

用社会主义核心价值观引领高校意识形态工作

高校意识形态工作面临如何警惕境外敌对势力的思想入侵、如何满足高校师生在新时期的实际诉求、如何打好网络虚拟空间的阵地战等一系列问题。社会主义核心价值观体现了高校意识形态工作的本质要求,为高校意识形态工作提供了精神动力与价值导向,夯实了高校意识形态工作的群众基础,从而成为高校意识形态工作的引领。社会主义核心价值观引领高校意识形态工作的着力点在于充分发挥中华优秀传统文化的优势,注重教育引导规律,加强校园网络建设。     

高校意识形态工作要处理好几个关系

正习近平同志强调,意识形态工作是党的一项极端重要的工作。高校是学习研究和宣传主流意识形态的重要领域,也是多元文化交融与交锋的前沿阵地。加强和改进以马克思主义为指导的意识形态教育是党的意识形态工作的重要组成部分,也是高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。新形势下,正确处理其内部关系是增强高校意识形态工作实效性的必然要求。     

浅论牢牢掌握高校意识形态工作管理权的对策

当前,高校意识形态工作管理权的掌握面临诸多困难,主要有意识形态工作管理理念更新不及时、意识形态工作阵地建设不牢固、意识形态工作队伍不精干、管理不严等。因此,高校必须创新工作理念,丰富意识形态工作管理方式;筑牢工作阵地,提升意识形态工作阵地管理力度;强化队伍管理,推进意识形态工作队伍素质和能力提升。     

意识形态视域下的思想政治理论课建设

意识形态工作是党的一项极端重要的工作,高校思想政治理论课既是意识形态建设的重要价值坚守,也是意识形态工作的输出路径和创新阵地。新时代高校思想政治理论课应秉持全位育人、凝聚共识、协同创新三位一体的理念,坚持政治方向、理论教学、价值引领相统一的基本要求,确保高校思想政治理论课发挥实效。     

高校主流意识形态建设路径研究——以“四个自信”为核心

加强高校对主流意识形态的领导权与话语权是当前高校意识形态建设工作的重要环节。近年来,高校主流意识形态建设面临内涵模糊和权威认同被弱化的问题。因此,应围绕"四个自信"加强高校主流意识形态的内涵建设,并拓宽其实践路径。     

维护高校意识形态安全的哲学思考

习近平总书记多次明确强调,意识形态工作是我们党的一项极其重要的工作。高校是我们党意识形态工作的前沿阵地,并且担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任,高校意识形态安全是保障向师生传播我国主流意识形态的重要基础。进一步展开维护高校意识形态安全的哲学思考,对于巩固马克思主义的指导地位,筑牢全国各族人民共同奋斗的思想基础,凝聚中国特色社会主义建设力量,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大意义。     

社会大气层：对意识形态概念的新思考

意识形态始终是人们关注和研究的一个热点。关于意识形态,笔者想提出一个这样的概念,用以形象化地说明意识形态的特点及其对社会的意义,这个概念就是＂社会大气层”。第一，意识形态就像自然界的大气层一样，是一种虚体的存在。对于地球来说，大气层是实实在在地存在着的，是地球系统不可缺少的一部分。但是，     

牢牢把握高校意识形态工作领导权和主导权

<正>习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调:"意识形态工作是党的一项极端重要的工作"。高校作为人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新的重要阵地,是许多重大新理念新观点新思潮的策源地,也是各种思想文化交流交融交锋的前沿阵地,是意识形态工作的重要阵地。高校能否牢牢把握意识形态工作的领导权和主导权,事关立德树人根本任务的落实,     

论高校党建工作新思路

意识形态建设对于处在经济发展新常态阶段的中国具有重要的理论和现实意义.作为意识形态工作的前沿阵地,高校在意识形态建设和管理方面肩负着重大使命.习近平总书记在第23次全国高校党建工作会议中指出,学习研究宣传马克思主义,巩固马克思主义指导地位,引领社会意识形态发展方向,培养社会主义事业合格接班人,是党和人民赋予高校的神圣职责.要履行这些神圣职责,管好意识形态工作,高校教师至关重要.高校教师在意识形态领域的价值取向对大学生和其他社会群体的影响巨大.牢牢把握高校乃至全社会意识形态工作领导权,关键在于抓好高校教师的意识形态建设和管理.     

青年人应胸怀什么样的中国观

<正>最近,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》强调指出,意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作,高校作为意识形态工作前沿阵地,肩负着学习研究宣传马克思主义,培育和弘扬社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。《意见》指出,做好高校意识形态工作要加强国家观教育。     

新时代高校意识形态话语权提升的现实路径

当前,我国意识形态领域斗争依然复杂,国家安全面临新情况。为了巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,高校必须紧紧把握新时代意识形态话语权。以习近平新时代社会主义意识形态建设思想为起点,积极培育和践行社会主义核心价值观、创新思政课的教学方式、将主流意识形态教育贯穿于校园活动建设、以习近平网络强国思想指导高校官方媒体建设等是整合多元思想、凝聚价值共识、维护高校意识形态安全、提升高校意识形态话语权的可行路径,从而更加牢牢掌握社会主义意识形态工作的领导权和话语权。     

新媒体语境下高校意识形态话语权的建构分析

作为意识形态工作的前沿阵地,高校能否掌握意识形态话语权直接关系到大学生成长成才,关系到国家和民族的未来。新媒体新技术的日新月异在为高校意识形态工作带来机遇的同时,也提出了新的问题与挑战。新媒体语境的即时性、共享性和虚拟性等,使高校意识形态话语主体的地位、话语方式的调控力、话语内容的吸引力和话语环境的感染力都受到一定的冲击。为此,高校要结合新媒体语境,从关注大学生生活、创新话语表达方式、树立平等对话意识等方面来建构高校意识形态话语权。     

“微时代”高校意识形态认同教育的紧迫性和着力点

"微时代",高校意识形态教育面临诸多亟待破解的新问题,特别是意识形态认同教育的现实针对性、传统意识形态教育模式被网络化解构及高校意识形态教育的转型发展难题,以及微时代的文化性、多元性、传播特性等对高校意识形态教育构成新挑战。应对这些问题和挑战,高校要着力于把握意识形态工作领导权、管理权、话语权;着力于培育优秀的教师队伍;着力于创新思想政治理论课教育模式;着力于形成各部门相辅相成的主流意识形态培育合力,多措并举,以提高意识形态认同教育的实效性。     

从“文化领导权”理论看我国高校意识形态工作

作为"西方马克思主义"的代表人物的葛兰西,是意大利著名的革命家、马克思主义理论家,他在思考十月革命后欧洲革命失败的经验教训时,深刻分析了"文化领导权"的问题,他认为通过占有文化领导权,可以改造社会意识形态,从而最终获得政治领导权,这一理论极大地发展了马克思主义的意识形态学说。在阐述葛兰西"文化领导权"思想的基础上,通过对"文化领导权"思想与意识形态工作内在一致性的研究,分析了作为文化建设和意识形态宣传重要阵地之一的中国高等院校意识形态工作的实际现状,理论结合实际地提出了做好高校意识形态建设的相关对策。