语文教学中的情感教学

“文章不是无情物” ,它是作者情感意念智慧的产物和表现 ,语文教师要善于将情感教学贯穿于语文教学之中 ,把蕴含在字里行间的情感披露出来 ,以情动人 ,使学生在愉悦的审美满足中接受知识 ,受到教育。叶圣陶说过 :“我们鉴赏文艺 ,最大目的是接受美感经验 ,得到人生的受用。”语文教师要充分认识到情感是语文教学的灵魂 ,是学生智力的催化剂和学习的原动力。在教学中要摒弃只重视理性分析 ,而置文理情思意境的美和作者的性灵情趣不顾的教法 ,应该引导学生去感受 ,即通过充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感去触摸内容的整体存在 ,去…     

中学体育教学中的分层教学

本文针对初中体育教学中存在的＂一刀切＂教学弊端,根据《体育与健康》课程标准的要求,提出了按照学生客观认知水平、技能程度、素质状况,允许学生在教材层次范围内,选择教学内容自主分流学习。使初中体育课堂教学真正成为素质教育的主渠道,达到全面提高中学生体质和健康的目的。     

情感教学在职教教学中的应用

情绪、情感,对人的学习活动的作用具有两面性,既可能提高学习的积极性,也可能降低学习的积极性。在政治教学中运用情感教学的具体方法：以情激学;以情明理;以情导行,只有情感教学为先,才能促使学生爱学、会学,用好思想政治课的知识。     

对外汉语词汇教学中的语素教学

文中针对对外汉语教学界忽视语素教学的现状,分析了语素义在对外汉语词汇教学中的优势和困难,提出了运用语素法进行词汇教学的策略。     

教学掠影

8月29日上午，陕西社会主义学院2011年秋季开学典礼在西安举行。省人大副主任、民盟陕西省委会主委、陕西社会主义学院院长张道宏。省政协副主席、省委统战部部长周一波，省政协副主席、民革陕西省委会主委李晓东出席并讲话。省委统战部副部长、陕西社会主义学院党委书记王家春主持。     

浅谈历史教学中的情感教学

历史教学要收到良好的效果 ,必须要与情感教学结合起来 :要以真挚的情感感染学生 ;要注意在教学中培养学生的道德情感和审美情感。     

教学剪影

3月9日，全区地级市人大常委会党外委员、政协党外常委读书班在我院举办。自治区人大常委会副主任邱石元(中)，自治区政协副主席徐文彦(右二)、自治区党委统战部部务委员田晓明(左二)出席开学典礼并讲话。     

案例教学在法学教学中的运用

在法学教学改革中,案例教学越来越受到各方面的重视,但同时批评之声也不绝于耳.案例教学法与传统的教学法相比既有优势,又有局限性.我国法学教育运用案例教学法应注意以下几点:案例教学法要求在教学过程中首先要选一个好案例,案例教学中教师要对学生进行必要的引导,学生在课前需要进行充足的准备等.     

情景教学在实训教学中的应用

情景教学法是将课程的教学过程设置在一个模拟的、特定的情景场合之中,在教学内容和教学环境的制约下,模仿相应职业人员的思维活动过程,激发学生对所学知识的学习兴趣的一种教学手段。其应用方法即在教学中根据确定的教学目标寻找情景材料,精心设计教学情景,将课堂融入模拟的具体情境中,使学生积极参与课堂教学。在实训教学中开展以创设情景为基础的创新教育活动,不仅能激发学生学习兴趣、拓宽学生知识面,而且能活跃学生思维、培养学生的实践能力。     

现场教学

正定国家乒乓球训练基地:世界冠军的"摇篮"正定国家乒乓球训练基地是集文化资源开发、爱国主义教育、体育运动训练和休闲旅游为一体的文化产业基地。该基地主要担负着国家乒乓球队在世界大赛前的封闭训练任务,由此基地出征捧回的世界冠军杯共计七十多项(次),被国家乒乓球队誉为"福地",被称为培养世界冠军的"摇篮",被国家体委命名为"中国乒协正定国际培训中心"。该基地还承担着中国乒协对外交流和训练任务,被国际乒联命名为"国际精英培训中心"。     

浅析高职法学教学中的案例教学

高职法学教育包括通识教育和职业教育两部分,正确处理二者的关系,是高职法学教育健康发展的重要前提.高职院校应突破传统法学教学,积极采用案例教学法,通过开展案例教学,既能解决高职学生素质参差不齐、教学效果不明显的问题,又能克服传统的法学教学方法重理论轻实践的弊端,从而突出职业教育的实践环节,促进职业教育与经济建设、社会发展紧密结合,为社会主义法制建设培养出合格、优秀的法律职业人才.     

反思性教学在汉语教学中的应用

反思性教学是教师改进自身教学行为,提高教学质量的一种有效手段。在双语教学中,反思性教学可为少数民族学生汉语教学提供有益帮助。反思性教学在汉语教学中的具体实施方法有:听课、记教学日记、录像、行动研究、问卷调查和培养学生自我反思的习惯。     

研究性教学在我国民法学教学中的适用

我国恢复民法学教学已有三十余载，随着社会的不断发展和我国民法法律体系的不断完善，传统民法学教学方法的弊端不断显现，尤其对学生的创新能力和研究能力提出了巨大挑战。研究性教学最早是由杜威提出并进行实践的，它是以自由性为原则，以观念的诞生为认识基础，将研究与教学相统一，从教学大纲到教学的具体环节发现并解决问题，创造出新的教学环节和教学要素，主动构建知识体系的一种教学方法。研究性教学应用于民法学教学有助于改善传统的民法学教学中存在的一些问题，但是它也有学生学习方式、教师教学观念难以转变和难以进行教学评价等难点，将研究性教学应用于民法学教学中在我国还属于起步阶段，还需要更多的理论和实践方面的探索。     

网络教学对于大学英语听力教学的作用

本文研究的是网络教学对大学理工类专业学生英语听力能力的影响。实验的对象为南京理工大学某理工类专业2004级与2005级学生各350名。研究结果显示经过一年的学习,网络教学的听力教学效果优于传统教学。     

浅谈高校体育教学中的美育教学

通过对体育教学中美育的内容及其作用的分析,阐述把美育贯彻在高校体育教学中应结合审美观、动作示范,教学内容、场地器材等进行审美教育的几种方法,以达到全面提高高校体育教学质量的教学目标。     

试析教学艺术论在教学过程中的作用

教学既是一种科学，也是一种艺术。本文通过分析教学艺术论的发展现状，分析教学艺术体现的教育教学规律，进一步阐述了教学艺术论在教学过程中的积极作用。     

案例教学在国际法学教学中的运用

案例教学是目前我国国际法学教学中普遍提倡的教学方法。案例教学中的教在于运用具体案例对国际法的基本概念和原理进行分析和说明,为学生理解国际法理论提供感性认识背景,便于学生对有关内容的掌握;案例教学中的学在于通过案例学习理解和掌握国际法有关原理的内容,形成理性认识。案例教学不同于判例教学,它只是一种辅助方法。为使案例教学收到更好的效果,教学中应在案例的选择和准备、课堂案例讲授、课堂及课后学生分析、最后总结,以及书面作业等方面做好工作。     

谈教学游戏在儿童英语教学中的作用

激发学习兴趣是课程教学的基本出发点。依据儿童心理特征和学习特征,结合教学游戏的概念,分析开展教学游戏的理论基础,介绍教学游戏的个案,探讨在儿童英语教学中开展教学游戏的意义,旨在表明教学游戏的重要性。     

论案例教学在合同法教学中的运用

在合同法教学中运用案例教学对于缩短理论与实际之间的距离，发挥师生同为主体的作用等，具有重要作用。在案例教学中，选择案例应注意典型性；启发性和系统性，在案例教学实施中，应摆好教师的位置并注意使学生主动参与。     

情感教学在高职计算机教学中的应用

高职计算机教学中,出现学生对不同课程掌握程度不一致的情况,分析其原因主要是教师重视学生的技能培养,忽略了对学生的情感培养,情感因素有利于激化学生学习热情,发挥其学习积极性、主动性,缩短教师与学生的距离感,教师利用情感感化学生比较容易达到预期教学成果。