全面从严治党理念应融入高校学生党员廉洁教育

廉洁教育为高校学生党员的成长成才指明了方向,不断为它注入新的发展动力,而全面从严治党理念则丰富了廉洁教育的文化内涵,凝练了廉洁教育的价值导向,实现了廉洁教育的理论融合,指明了廉洁教育的努力方向。高校要坚持以人为本、主体间性、融合渗透以及协同共进的原则,紧紧围绕"谁来做"、"做什么"、"怎么做"的问题,不断强化党委主体责任,抓好廉洁教育关键环节,把全面从严治党理念融入高校学生党员廉洁教育的全过程,有力提升廉洁教育整体水平。     

论高职院校思想政治教育协同创新机制构建

高职院校学生思想政治教育协同创新机制构建,具有特定内涵。这既是高职院校学生思想政治教育过程多端性、有机建构特性、协同性的需要,又是培养高素质技能类型人才的吁求。当下,高职院校学生思想政治教育协同创新机制,其建构举措为:要树立协同创新的新理念;打造"一体化育人"的新机制;要厘定"全方位育人"的新思路;构建全面化、系统化管理的新模式。     

高校思想政治教育与管理工作融合的路径

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出,大学生思想政治工作应坚持教育与管理相结合,相互渗透,互为借鉴,相辅相成,相互统一.2005年颁布的《普通高等学校学生管理规定》第三条规定,高等学校要以培养人才为中心,按照国家教育方针,遵循教育规律,不断提高教育质量;要依法治校,从严管理,健全和完善管理制度,规范管理行为;要将管理和加强教育相结合,不断提高管理水平,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人.     

基于“赛训融通”的人才培养模式改革——以电子信息工程技术专业为例

湖北轻工职业技术学院电信教研室经过多年的调研与实践,以电子信息工程技术专业人才培养方案为主导,紧密结合行业发展趋势,实行了符合高职教育发展理念的"赛训融通"人才培养模式改革。实践证明,基于高职教育发展理念的"赛训融通"人才培养模式对于电信专业人才培养方案的实施具有重要推动作用。     

我国社会公共安全协同供给模式的构建——基于城市社区安全供给的视角

我国社会公共安全供给主体包括公权力、市场化、公益性等多种组织类型。从治理与协同政府视角出发,多元主体间应实现从政府垄断基础上的松散合作向政府主导下的制度化协同模式转变。新模式中政府应扮演"战略主导者"与"能量输入者"双重角色,与非政府主体的关系应该从单纯契约授权向更具灵活性的契约授权与赋能授权相结合的方式转变。这一新模式应用到城市社区公共安全领域,要努力克服政府的绝对管控角色所导致的执政党社区党支部与社区委员会的权责困境。政府要加强对社会主体的赋能授权,为促进主体间结构向自组织式发展创造更好的环境,通过构建沟通平台、完善协同制度、促进实施项目式安全协同等途径实现有效安全协同。     

高校思想政治教育与管理工作融合的路径

正中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出,大学生思想政治工作应坚持教育与管理相结合,相互渗透,互为借鉴,相辅相成,相互统一。2005年颁布的《普通高等学校学生管理规定》第三条规定,高等学校要以培养人才为中心,按照国家教育方针,遵循教育规律,不断提高教育质量;要依法治校,从严管理,健全和完善管理制度,规范管理行为;要将管理和加强教育相结合,不断提高管理水平,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。高校思想政治教育与管理工作的融合是一项系统工程。近年来,许多高校在探索建立现代大学制度与治理体系过程中,高度重视思想     

论“一带一路”倡议下高职教育国际合作与交流对策

正随着全球化的逐步深入,融合和融通成为教育发展的总趋势,不同文化之间的频繁交流创造出了新的发展机遇。与之相关的国际教育合作未来走向该向何处去?从高职院校对外合作项目看,跨国交流正经历由浅入深的过程,如何在"一带一路"的背景下与国外教育进行合作和交流依然是高职院校需要面对的。不仅要了解"一带一路"的实质,更需要探寻其对国际教育合作的影响,本文基于此探究在"一带一路"形势下高职教育国际合作与交流对策。     

学习型高职院校领导班子绩效与评价研究——以辽宁石化职业技术学院国家骨干校项目建设为例

学习型高职院校领导班子建设是推动高职教育科学发展、创新发展、和谐发展的需要。学习型高职院校领导班子绩效考核学习力、创新力、领导力"三力"方面问题。评价学习型高职院校领导班子绩效要坚持定性与定量相结合,学习指标与领导干部的年终奖金、晋职晋级挂钩,要与创先争优活动相结合。     

高校防范宗教渗透工作机制新探索

从法理学视角提出高校防范宗教渗透工作机制由主体、客体、对象、方法等四大构成要素和制度系统、保障系统两大系统组成,指出高校防范宗教渗透应遵循合法性与合理性兼顾、整体性与差异性并重原则,坚持"以人为本"原则完善宗教事务管理法制体系,坚持人防与机制预防相结合健全宗教事务管理保障体系,坚持网格化管理构建层层负责责任体系,坚持点面结合实现防范工作全覆盖,坚持零容忍态度有效抵御宗教渗透,坚持正面引导与解决困难相结合实施虚实结合工作方法。     

拓宽大学生思想政治教育的新途径

大学生思想政治教育的实效性问题一直是近年来高校和社会关注的问题。鉴于大学生思想政治教育中出现的新情况、新问题,除了坚持显性教育途径之外,还要拓展新的教育途径,即思想政治教育与心理健康教育相结合,显性教育与隐性教育相结合,"理论灌输"和"实践学习"相结合,教育与自我教育相结合,以提高大学生思想政治教育的实效性。     

教育必须和生产劳动相结合——新中国成立初期党的教育思想及其当代价值

新中国成立初期,为了应对农村学生的升学就业压力,党和政府提出了教育要与生产劳动相结合的方针。具体措施为要求高小和初中毕业生从事生产劳动,中小学毕业生参加农业生产,坚持"两条腿走路"的办学方针,贯彻两种教育制度和两种劳动制度,强调教育要与生产劳动结合,酝酿动员城市知识青年下乡等。教育和劳动相结合的思想对转变当前大学生择业观念,促进大学生到农村基层创新创业具有重要指导意义。     

赏识-放飞学困生的希望——浅谈初中数学学困生的转化

在社会生活中,赏识和被赏识是一种互动的力量和源泉.因此,教师在教学中,要善于把握教育时机,将"赏识教育"与因材施教、奖惩分明、批评教育、挫折教育相结合,发现学生的潜能,挖掘他们的闪光点,使学生树立自信,奋勇向前.     

改革开放40年来我国农村基层协商民主与选举民主的协同演进及其创新发展

依据"实践发展-法律与政策指向-理论回应"的三维分析框架,改革开放40年来我国农村基层民主政治建设进程大体上经历了"选举民主主导""协商民主后来居上""协商民主与选举民主协同发展"三个发展阶段。未来农村基层民主政治建设需要在选举民主与协商民主协同发展的框架下做好两方面的工作:一方面是通过强化制度设计,在坚持协商无果必经投票表决、投票表决前充分协商沟通和重要决策投票表决与一般抉择诉诸协商相结合等原则下建立和完善协商与投票表决衔接机制,致力于促进协商与投票表决机制的有序衔接转换;另一方面是立足于基层民主自治,通过法治、问责、便利化民主参与平台建设和公民教育等途径,致力于提高农村基层民主质量。     

论如何构建教学协同机制讲好改革开放故事——以高校“思政课”为例

构建教学协同机制,讲好改革开放,是高校"思政课"教学改革的创新与尝试。准确把握高校"思政课"教学协同机制的概念界定和理论基础,全面分析高校"思政课"构建教学协同机制讲好改革开放的必然性与可行性,进而从顶层制度设计、教学契合点厘定、教学协同机制落实、评估反馈制度完善等四个维度上推进教学协同机制构建,推动各类教学元素同向同行,形成教学合力,这是高校"思政课"构建教学协同机制落实改革开放教育的基本路径。     

大学生创业教育理念探析

教育理念是关于"教育的应然状态"的判断,是渗透了人们对教育的价值取向或价值倾向的"好教育"观念。[1]教育的理念往往决定了教育的行为。在高等教育大众化时代,创业教育必须转变教育理念,向理念要发展。一、大学生创业教育的基本价值取向是     

关于加强高校社会主义主流意识形态教育的若干思考

目前,我国高校社会主义主流意识形态教育面临着巨大冲击和严峻挑战。为此,要注重坚持合法性原则和"尊重差异,包容多样"原则,树立社会主义主流意识形态理性权威,有效发挥思想教育层面上意识形态渗透功能,大力提高高校社会主义主流意识形态的教育实效性。     

论雷锋精神在学生工作中的伦理价值及实践

雷锋精神是人类共同的需要和一种美好的精神、情感和品质,具有丰富的内涵,在高校学生工作中践行雷锋精神要把民族性、时代性和普世性整合起来。通过发掘雷锋精神的目的伦理与高校学生的理想教育、行为伦理与养成教育、慎独伦理与自律教育、利他伦理与合作教育之间的内在关系,提出践行雷锋精神必须坚持个体内化和外树典型相统一、思想引领和实践锻炼相结合、把"雷锋精神"融入中华传统美德核心价值观与融入社会主义核心价值体系相统一、推广志愿服务与加强评估考核相结合的模式,最终促进高校学生整体道德素质的提升和高校学生工作可持续发展。     

对高职《结构设计原理》课程学习的几点思考

本文根据高职教育的特点,针对学生学习《结构设计原理》课程的方法做了几个方面的总结:巧记公式、要培养自身的逻辑推理能力、要组织有效地预习和复习;课堂教学与校外参观相结合、要能做到"举一反三"、一题贯穿始终、积极引导学生由"要我学"变为"我要学"等方法。在教学实践中这些方法的综合运用取得了很好的教学效果。     

提升少数民族大学生思想政治教育亲和力的路径——基于民族心理关怀的视角

民族心理是少数民族大学生最大的心理特点,是少数民族大学生认同和接受思想政治教育的前提和语境。因此,进行少数民族大学生思想政治教育必须基于民族心理的客观事实,提升少数民族大学生思想政治教育亲和力,要基于民族心理关怀,实现"理论和实践相结合,育德和育心相结合,课内和课外相结合,线上和线下相结合。"[1]     

论点集萃

□摘加强和改进市场经济条件下的思想政治工作　中共吉林省委党校于新恒撰文指出 ,加强和改进思想政治工作 ,首先要更新观念。要摒弃“唯经济杠杆论” ,切实认清思想政治工作的威力 ;要克服单纯“控制论” ,将思想政治工作转向以“公众为中心” ;要摆脱形式主义的束缚 ,将思想教育和群众有机结合起来。第二要改进思想政治工作的方法。要由单向灌输教育向双向对称疏导方式转变 ,由偏重灌输式教育向入脑入心渗透式教育转变 ;要由自然发展向“百花齐放 ,百家争鸣”的局面发展 ,由单纯的思想教育向与解决实际问题相结合的方向发展。第三要拓宽思…