新媒体时代大学生“四史”学习教育的创新发展

新媒体时代,大学生"四史"学习教育的环境、主体、客体、介体发生了重要变化,形成了一个全新的"四史"学习教育生态。新媒体时代加强大学生"四史"学习教育,关键在于转变"四史"学习教育方法,即由单向传授向双向互动转变、由集中教学向浸润式教学转变、由课堂教学向协同教育转变,其着力点在于对内容、形式和机制进行创新。     

守正与创新：公安机关要争做“四史”学习教育的排头兵

<正>"明镜所以照形,古事所以知今"。学习历史是为了更好地走向未来。在建党百年之际,党中央高瞻远瞩,立足党的百年历史新起点,统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,在全党全国兴起了党史、国史、改革开放史、社会主义发展史"四史"(以下简称四史)学习教育的高潮,推动知史爱党,知史爱国。公安机关的性质宗旨决定了其在"四史"学习教育中要走前列做表率、更爱党更爱国。然而,在实际学习教育中,还有少数公安民警只是简单停留于了解"四史"表面文章,     

新时代青年党史教育的目标和任务

习近平总书记指出:"未来属于青年,希望寄予青年。"党的教育方针是党的路线、方针和政策在教育领域的集中体现,在我国教育发展事业中发挥着根本性的指导作用。"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"是我国教育发展的根本问题。全面贯彻党的教育方针,高等学校要以培养社会主义建设者和接班人为目标加强"四史"教育;要以促进青年德智体美劳全面发展为目标加强"四史"教育;要以培养具有坚定理想信念、勇于担负时代责任、具备正确历史观时代新人为目标加强"四史"教育。     

共产党员要学好“四史”这门必修课

共产党员学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是筑牢"不忘初心、牢记使命"思想根基的重要举措。学好"四史",需要广大党员既要全面挖掘"四史"智慧,丰富"四史"学习内容,也要善于发掘宣传"四史"知识多元化渠道,还要建立"四史"学习管理机制,积极开展"四史"为主题的社会实践活动,真正做到以古鉴今,汲取砥砺前行的正能量。     

从“四史”中汲取党性修养的精神力量

正习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,"要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,普及党史知识,推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。"历史是最好的教科书。学习"四史",实际上也是对习近平总书记讲话精神的贯彻。从历史这本"教科书"中,我们可以更好地了解中国共产党,了解我们的国家,了解改革开放的历程,以及社会主义在世界范围内的形成过程和发展态势。"四史"是中国共产党领导人民在长期实践中的探索、奋斗与发展,是我们弥足珍贵的政治财富和精神瑰宝。     

高校“四史”教育整体性构建的原则、逻辑与路径

“四史”蕴含政治性和思想性的特质,高校“四史”教育整体性构建是形成“大思政”格局,推动思政课高质量发展的重要举措。坚持政治性、对立统一性、整体性原则推动“四史”融入大学课程建设,应从理论渊源、理论指导、理论依据3个层面明晰其构建的演绎与深化。其实践路径则在于科学把握“四史”的共通性,坚持“大历史”观与系统化思维。纵向层面应整合“四史”中鲜活的历史资源和理论逻辑资源,构建科学的教学体系,分阶段、按学制推动学段衔接,多维培训与立体评价,坚持整体统筹。横向层面应整合思想政治理论课一体化建设资源,促进各类课程与“四史”教育同向同行,形成协同效应。     

财政投入 教育优先

教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。党的十七大报告提出:"坚持教育公益性质,加大财政对教育投入。"办好人民满意的教育,是贯彻落实科学发展观,构建和谐社会,全面建设小康社会的客观需要;也是坚持和体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的迫切任务。教育既是支撑经济社会发展的强大动力,也是公民个人发展、改善民生的迫切需要。促进教育公平是国家的基本教育政策。因此,经济社会发展要优先安排教育,财政资金要优先保障教     

新时代持续推进“四史”教育的科学路径

新时代“四史”教育是全体党员干部“必须修好”的必修课。新时代持续推进“四史”教育有助于全体党员干部在学习中更加坚定中国特色社会主义信念、坚定永远跟党走听党话信念、坚定反对历史虚无主义信念。新时代“四史”教育应当在全体党员干部“学思用贯通、知信行统一”的学习中、“忠诚干净担当的政治品格”的锤炼中、“内化于心、外化于行”的实践中、“全心全意为人民服务”宗旨的践行中扎实推进。     

以“四史”学习实效提升思想政治工作质量

正加强开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(简称"四史")学习教育,既是我们党思想建党、理论强党的优良传统和宝贵经验,也是做实做细新时代思想政治工作的内在要求和重要抓手。为更好推动思想政治工作建设,我们应把"四史"学习教育摆在更加突出的位置,     

青少年法治教育的积极转向与实践路径探讨

以往我国青少年法治教育的路径是"三位一体",注重学校层面、家庭层面和社会层面的动能发挥,个人层面和国家层面没有得到足够重视。青少年法治教育不仅需要学校层面、家庭层面和社会层面的参与,个人层面和国家层面也应该纳入到法治教育中,形成全方位、多层次的教育路径。个人层面应注重内化教育及认同性教育;国家层面应该注重法治教育的适应性、本土性、实践性、衔接性、时代性;学校层面既要注重课程、师资、制度等方面,也要注重校园文化建设;家庭层面应提升家庭成员的法治素养,形成良好的家庭环境;社会层面需要公众的积极参与,发挥社会组织的积极作用,提升社会文化环境。     

深圳民政局：党史学习教育高质量开局

正广东省深圳市民政局深入学习习近平总书记关于"四史"学习教育的重要论述,对标对表党中央和民政部党组的具体要求,以实际行动庆祝中国共产党成立100周年。精心组织,起好步、谋好篇。一是速度快。深圳市民政局第一时间全面展开学习教育活动,将党史教育融入日常工作,扎实推动。成立了由局党组书记、局长熊瑛牵头的党史学习教育领导小组,强化组织领导。     

论马克思三大社会形态与三种教育理论

马克思主义认为,人类社会经过"人的依赖关系阶段"、"以物的依赖性为基础的人的独立性阶段"和"建立在个人全面发展基础上的自由性阶段"。与此相对应的三种教育理论是工具性教育、个人主体性教育和类主体教育。当代西方国家人的发展已经走完了两个阶段,完成了两种发展形态,他们的教育也开始从个人主体教育转向类主体教育。目前,中国正面临选择的困境,结合现实国情,主体性教育是中国教育的价值选择。     

在鉴古知今中开辟更加美好未来

正历史如灯塔,指引人们前行。近日,中共中央办公厅印发通知,对在中国共产党成立100周年之际开展"四史"宣传教育作出明确安排,要求在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,这是对党史学习教育的延伸与拓展。欲知大道,必先知史。习近平总书记强调:"历史是一面镜子,鉴古知今,学史明智。"引导广大人民群众领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本道理,是开展"四史"宣传教育的题中要义,也是增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同的有效路径。知所从来,方明所去。历史是最好的教科书,我们要从"四史"中感悟党的百年奋斗历程,坚定跟党走的信心,激发奋进新征程的磅礴力量。     

新时代要切实加强学习“四史”--科学把握“四史”显证的规律性

把学习贯彻党的创新理论同学习"四史"结合起来,就是要深刻理解"四史"显证的规律性同党的创新理论体现的规律性在理论与实践上的表现,始终在认识规律和遵循规律上下功夫,切实增强贯彻落实党的创新理论的思想自觉和行动自觉。     

数浩科技助力数字中国建设

正数浩科技以"助力数字中国建设,推进大数据产业标准化进程"为目标,致力于打造大数据产业生态圈,形成企业、行业、产业"三业"良性发展。7月3日至6日,《小康》杂志社与国家会展中心(上海)共建的"四史"学习空间亮相"百年风华进博文脉——2021年进博文化艺术周"百年风华的百年党史部分。"四史"学习空间采用全新的VR展览形式与沉浸式互动,囊括全国200多家红色展馆的VR和100个"四史"学习课件,展现党领导中国人民走过的艰难曲折而又波澜壮阔的奋斗历程。     

推进“四史”教育培育时代新人

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“推动理想信念教育常态化制度化,持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,引导人民知史爱党、知史爱国,不断坚定中国特色社会主义共同理想。”推进“四史”教育,既是牢牢掌握意识形态主导权的实践要求,也是全面贯彻落实立德树人根本任务的现实需要。学习贯彻党的二十大精神,高校作为意识形态工作的前沿阵地,应当立足学校实际,积极谋划部署,高质量推进“四史”教育。     

论《孝经》对公民道德教育的价值

《孝经》中的德育思想能够在四个方面启示公民道德教育：从个人层面来看,个人品德为公民道德教育奠定了基础;在社会层面上,公民道德教育的重中之重是社会公德;体现在国家层面上的对国家认同的培养则成为公民道德教育的主要目标;在实践层面上,公民道德教育的关键内容则是强调了道德实践重要性。公民道德教育要批判继承《孝经》德育思想,并结合时代特点进行完善和发展。     

汲取经验智慧 践行初心使命 “四史”是党员干部理论学习的必修课

当前,我国社会主义现代化建设面临纷繁复杂的国际环境,党员干部要有历史的眼光和比较的视野,重视学习和借鉴历史,深刻认识中国特色社会主义制度的显著优势,在深入学习"四史"中筑牢理想之基、坚定制度自信,深刻领悟建党近百年来发展的历史逻辑,科学认识当今的党情、国情和世情,深刻把握历史发展规律,从对"四史"的学思践悟中汲取力量,更好增强治国理政的本领。     

论对大学生的集体主义精神教育

集体主义精神作为社会主义道德建设的一个基本原则,既是个人利益与集体利益的结合,又要使个人利益服从集体利益,并且在二者的共同发展中协调和化解个人与他人、个人与社会、个人与国家的各种矛盾。加强大学生集体主义思想道德建设,大力弘扬和培养集体主义精神有着重要的现实意义。加强大学生集体主义精神教育,既要认识到位,又要措施到位,更要狠抓落实,付诸行动。     

坚持马克思主义价值观历史观现实观

正知史爱党、知史兴国。"四史"学习教育必须坚持马克思主义价值观历史观现实观,以历史唯物主义和辩证唯物主义为基本方法,永远跟党走,坚定实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的决心和信心。