社会化媒体环境下电视选秀节目与微博互动分析——以《中国好声音》为例

近年来,作为社会化媒体的微博迅速发展并向传统的电视媒体渗透,电视选秀节目充分利用与微博的互动来扩充自己的影响力。本文主要分析了浙江卫视音乐类选秀节目《中国好声音》与其官方微博的互动,认为电视选秀节目应该重视微博的力量,在继承发扬其传统优势的基础上积极探索寻求与微博的互动和融合,以寻求长远的发展。     

社会化媒体环境下电视选秀节目与微博互动分析简

近年来，作为社会化媒体的微博迅速发展并向传统的电视媒体渗透，电视选秀节目充分利用与微博的互动来扩充自己的影响力。本文主要分析了浙江卫视音乐类选秀节目《中国好声音》与其官方微博的互动，认为电视选秀节目应该重视微博的力量，在继承发扬其传统优势的基础上积极探索寻求与微博的互动和融合，以寻求长远的发展。     

电视工作者的人本追求及其对高校德育的启示

大众传媒与高等教育在内容上有相互交叉的地方，电视的普及对高校德育的影响越来越大。本文正是通过对电视工作者人本追求的分析，认为其在强调受众意识、展示平民生活、引导价值选择和加强互动沟通等方面，可以为高校德育的发展提供借鉴和参考。     

渗透、互动与整合——媒体发展趋势探讨

网络、手机作为新兴媒体所呈现出的迅猛发展之势,对报纸、广播、电视等传统媒体的生存提出了严峻的挑战.面对竞争,传统媒体在不断深化自身改革的同时,也在与网络、手机等新兴媒体的整合中寻求着新的生长点.相互渗透、共生互动、资源整合已成为当今社会媒体发展的新趋势.     

台网互动 彰显广播独特魅力—谈新闻广播在“两会”等重大报道中的优势

迈进媒体时代,广播面临严峻挑战：电视发展抢占了广播的领先地位；网络兴起撼动了广播“快速、及时、互动”的长处；手机媒体的出现更凸显了便携性优势。广播快捷、便携、容量大这些曾引为骄傲的特点已不再独家拥有，广播的发展似乎陷入了“尴尬”的困境之中。但广播始终是人们获取新闻信息的重要工具，面对当今激烈的媒体竞争形势，     

庭审直播与司法公开之辨

在司法公开日益受到重视的今天,庭审的过程也是体现司法公平与正义的重要环节。从最初通过电视等媒体对庭审过程进行报道,到互联网时代中通过网络对的庭审活动进行直播,再到“自媒体”兴起后庭审活动的微博直播与互动,我国法院的审判工作透明化程度日益提高;司法公开的含义远大于庭审直播;为进一步促进司法公开与公正,包括庭审在内的法院工作的公开,需要在合法、合理地予以规制。     

大学院系管理中的互动结构分析

作为大学的重要组织,院系本身就是一个场域。场域通常表现为各种形式的社会网络,在大学院系管理中,这些社会网络集中表现为各种不同的互动关系。该文通过对五所大学不同学科的院系主任的访谈,调查了大学院系管理中互动结构三个基本维度:互动关系、互动模式与互动主题。互动关系体现参与者互动的行为趋向与互动内容;互动模式是互动过程中的固定规范,它指向互动结果的呈现;互动主题是互动过程中的资源和目标,它引导着互动的方向。互动关系主要表现为学校与院系互动、院系与社会环境互动、院系领导层互动,以及院系领导层与教师之间的互动;互动模式分为冲突竞争型与和谐合作型两大模式;互动主题集中体现为利益与权力。     

微博问政在公民政治参与中的二重作用与推进思路

“微众时代，一条微博、一段微视频、一句流行语，都是微动力，都可能成为引起风暴的蝴蝶扇动的翅膀。”微博问政因其具有报纸、杂志、广播、电视等媒体所不具有的显著特点和优越性，在公众和政府之间架起了一条网上交流热线，体现着公众和政府之间积极的、动态的双向互动，推动了公民政治参与不断走向成熟，并逐渐成为公民政治参与的一种新机制。     

南宁电视文化的国际化拓展思考

南宁建设区域性国际城市的发展战略,必然要求发展时代的开放的南宁电视文化,增强国际化城市文化底蕴。但南宁电视文化国际化拓展受到内涵偏狭、发展不成熟、传播平台窄等瓶颈制约,需要建立健全南宁电视文化国际化拓展的领导机制,积极整合对外宣传资源,进一步加快文化交流平台建设,推进国际间的电视文化合作,深化南宁电视文化内涵,塑造独特的电视文化魅力,创新电视文化形态,锻造民族的电视文化特征,增强南宁电视文化在全球化传播背景下的文化竞争力。     

网络互动中青年亲和社会需求的实现

一、全新的人际互动模式——网络互动网络互动,简单地讲就是网上的交往方式。其类型可分为网络自我互动、网络符号互动、网络人际互动三种。网络自我互动,即网络个体心灵的自我与网络中塑造的客我之间的社会互动,具体指个体的各种论坛、聊天室、网络社区中所扮演的特定角色;网络符号互动,即运用符号要素进行的社会互动,具体指字符、图形、文字、影音、照片、录像等符号要素进行的,这些要素含括了互动者个人的价值观、道德观、个性等内涵的社会互动;网络人际互动,即网络群众之间的网络人际交往活动,以及网络群体之间的心理交感和行为交往过程…     

企业电视综艺晚会的开拓与创新

电视综艺晚会在企业电视文化工作中具有重要地住和作用。新形势下企业电视综艺晚会的发展面临重要机遇和挑战。要使企业电视综艺晚会发挥越来越重要的作用,必须把握机遇,应对挑战,为社会主义特色服务,为人民群众服务,颇应综艺晚会与电视技术发展趋势,不断推进企业电视综艺晚会的开拓与创新。     

法律职业良性互动:经验、理论与设计

法律职业的良性互动,是构建法律职业共同体的基本途径。在我国,借鉴国外的成功经验,建立法律职业的良性互动机制,不仅十分必要,而且切实可行。为此,应当对法律职业互动进行制度设计,具体包括:合理限定法律职业互动的人员范围,细分法律职业互动的类型,确定法律职业互动的方式和程序,并制定相关的配套措施。     

浅析中国电视电影艺术的个性化创作

电视电影作为电视传媒与电影艺术结合的一种特殊的影视艺术形式,随着影视合流的不断深化和自身艺术技术的进步,逐渐脱颖为一种具有独立美学特征的新艺术样式和重要的电影产业。在电视电影依靠电视媒介不断扩展影视艺术空间和市场空间的同时,我们应该注意到电视电影自身艺术创作的个性化发展,更好地繁荣和发展电视电影事业。     

地方高校文化与区域经济互动发展模式的构建

地方高校文化与区域经济互动发展是文化与经济融合推动区域经济可持续发展的重要途径。然而,由于我国互动发展体系尚不健全,目前很多地方高校文化与区域经济互动发展的效果并不理想。为此,有必要从区域经济可持续发展的视角出发,通过坚持价值坚守、多元互动、互利共赢和特色化的原则,以文化传承创新为导向更新互动理念、以共担人才培养重任为核心提升互动目标、以创新体制机制为保障丰富互动内涵,构建地方高校、当地政府、企业、社区等主体协同参与的全方位互动发展模式,促进地方高校文化与区域经济高效互动和可持续发展。     

公众参与视域下的警民互动研究——以公安微博为例

根据公众参与的内容、机制和效果及公安机关推动公众参与的方式等因素,公安微博警民互动可以分为单向主导型、双向协商型及参与型警民互动三种模式类型。通过对新浪公安微博的实证研究,发现当前公安微博警民互动还处于公众参与程度较低的发展阶段,由单向主导型和双向协商型警民互动构成,并以互动效果不佳的单向主导型警民互动为主。然而良好、持久的互动却是公安微博保持旺盛生命力的必然。为此,除了从制度环境和社会环境的角度推动公众参与发展之外,公安机关应从完善微博问政制度建设,优化微博警民互动运营策略及拓展微博警民互动维度及空间等方面推动公安微博警民互动的进一步发展。     

互动直播教学的模式与技巧探析

互动直播教学作为直播教学的广泛运用形式,对培训师提出了新的挑战。文章从互动直播教学的特点入手,立足学员本身,分析了当前互动直播教学广泛存在的问题挑战,探索了互动直播教学的模式结构,给出了互动直播教学过程中可行的互动技巧,分析了常见的直播平台,旨在帮助培训师进一步抓住要点,提高教学的有效性。     

论电视法制节目传播过程的"双重编码"与"双重解码"

电视法制节目的传播过程存在“双重编码”与“双重解码”的现象。由于法律高度专业化的特点,电视法制节目在普通编码之前还存在法律编码的环节,电视法制节目的受众在普通解码之后还存在法律解码的环节。对于电视法制节目的“双重编码”“双重解码”现象的研究有助于我们进一步分析与把握电视法制节目传播的规律,从而完善我国的电视法制节目。     

电视、电话购物诈骗案件侦防对策探析

当前,由于电视、电话购物拥有巨大的市场、高额的利润空间和远大的发展前景,使得这一新兴的产业很快被犯罪分子瞄准和利用。电视、电话购物中逐渐发现各种违法犯罪现象,甚至出现利用电视、电话购物进行诈骗的产业。因此,有必要针对当前电视、电话购物在我国的发展现状,电视、电话购物诈骗的表现形式,结合电视、电话购物诈骗案件的特点和作案流程,研究整合公安、工商、邮政、法律规范、消费者等六个方面的侦防对策,以期实现我国电视、电话购物的正常发展。     

对电视文化的批判性思考

电视的出现是人类生活中的一件大事.上个世纪40年代末美国国内电视的出现以及50年代初电视的普及,曾经给旧时的好莱坞电影带去了最沉重的打击.今天,人们逐渐不愿再去电影院而呆在家里,通过电视观看免费的影视剧作、综合节目以及新闻报道.然而,自电视出现的那一天起,人们对电视的褒贬就一直没有停止过.今天,当电视几乎成为所有家庭中最重要的文化大餐时,重新审视作为文化形式的电视也就不是什么毫无意义的事情.     

以“能力生成”为核心的教学互动方法体系构建及实际运用

教学互动是任职教育的重要教学方法。应注重对现有＂教学互动＂予以深层关注和微观察,大力倡导和形成一种以＂能力生成＂为核心的教学互动理念、方法体系和运行机制。应注重更新教育理念,把教学互动作为任职教育的生命线;注重平台搭建,为教学互动提供更为充分的空间;突出学员主体,把学员作为教学互动的决定性因素;坚持问题中心,用问题强化教学互动的内力驱动;实现知识创造,把创新发展作为教学互动的顶级目标。