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校园创新文化对于创新人才的培养至关重要,是统筹全校力量培养创新型人才的前提,思想政治教育本身对于校园文化的构建主要有以下方面的作用:一是发挥思想政治教育的政治引领功能,把握高校创新文化观念的社会主义方向;二是发挥思想政治教育的理论教育功能,促进形成校园创新精神;三是发挥思想政治教育的组织优势,丰富校园创新文化活动。 相似文献
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如今科学技术的创新发展是国家综合实力比拼的关键。思想教育工作为高校创新人才的发展发挥了重要作用。思想教育工作为高校创新人才的培养引领正确的方向,保障了良好的环境,并为他们的健康成长提供源源不断的动力。 相似文献
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“科学的本质就是创新。”创新的最关键条件是要解放自己,因为一切创造力都根源于人的潜能的发挥。教育的根本目的就是解放人的潜能,创新意识和创新能力应该从孩童时代培养。这首先需要转变我们的教育观念、教师观念。下面这篇文章涉及的创新教育实践,比较早地产生于南京的一所重点中学、随后又在上海的一批重点中学推广。在国内中小学创新教育实践尚未普遍的情况下,一些地方独具特色的探索,都有一个贯穿其中的共同点,这就是创新教育真正体现出的,是对人自身价值的尊重 过去的一个多世纪中,南京 金陵中学培养出吴仲华、 吕敏等十多… 相似文献
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学生党员作为党的新生力量,不仅是高校社会主义核心价值教育的对象,更应自觉成为其践行者,积极发挥自身作用。学生党员作用的发挥是高校社会主义核心价值教育的必然要求、重要保证和关键环节,要积极加强大学生党员的自我教育,创新完善大学生党组织的支部建设,全面搭建大学生党员的作用平台,切实发挥学生党员的先锋模范作用、宣传教育作用和桥梁沟通作用。 相似文献
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长征精神的核心价值是对广大官兵和群众的思想政治教育,对上形成了共产党成熟的领导集体,对下形成了雄厚的群众基础。高校开展长征精神教育能够充分体现党的思想政治教育的本质,发挥思想政治教育的功能,是高校创新思想政治工作方法的温润滋养。高校开展长征精神教育要特别注意加强理想信念教育、实事求是精神教育、集体主义观念教育和艰苦奋斗精神教育。 相似文献
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大学学习自由与创新人才培养 总被引:1,自引:2,他引:1
学习自由是现代大学的核心教育理念。学习自由立足于“以人为本”的哲学精神之上,提倡为学习者和学习活动创造一个自由的空间,为学习者的潜能开发、个性发展和生活追求提供适宜的生长土壤。学习自由作为一种教育理念,目的是要培养有独立精神、创造精神的人。而创新人才最可贵的品格就是独立思考,思想活跃;善于想象,敢于怀疑;方法灵活,重视实践;人格健全,独立性强。培养创新人才是高校的根本任务。因而,学习自由与创新人才培养之间有着天然联系。 相似文献
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学分制作为目前高校一种全新的教育管理制度,推动了学生教育模式的创新,虽然我国绝大多数高校已实施学分制,但是面对传统学年制的教育理念的根深蒂固,高校真正实施学分制还存在诸多阻碍因素,要真正实现高校学分制的改革就要不断消除制约因素,探索适合中国国情的学分制改革模式,切实发挥学分制教育的优势。 相似文献
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高校图书馆文化环境在学术文化、活动文化和环境文化方面出现延展的趋势。馆员素质是文化延展的核心力量。通过潜能激励、创新激励和学习激励等多种激励措施,提高馆员素质和创新意识,是推动高校图书馆文化环境延展的有效途径。 相似文献