大学新生学习适应问题及对策

进入大学是人生中的一次重要转折，适应是大学新生即将面对的首要问题。近年来，大学新生的学习适应问题愈加突出，主要表现在学习态度不积极、学习目标不明确、学习方法不科学。高校学生工作者应切实加强新生适应教育工作，多方面采取措施帮助新生尽快适应大学学习生活。     

大学新生适应的心理问题分析

带着“金榜题名”的喜悦,大学新生们趾高气扬地跨进了美丽的大学校园。一段时间紧张而严肃的军训拉开了大学生活的序篇、同学们憧憬着、期盼着那充实、浪漫、充满朝气而又富有诗意的大学生活,然而几个月下来,许多同学却发现.大学生活远非自己想象的那样美好,于是,有的思家恋旧.有的厌学、彷徨,有的抑郁、失眠,有的则想休学、退学,失落、无奈、难耐和不甘便结集而成了“新生适应综合症”——特指进入大学的新生在较长的一段时间内不能很好地适应学校新的环境,由此而引起的心理和行为上的不良症状。大学“新生适应综合症”主要表现在以下几个方面:     

高校新生“孤独感”的表现与应对策略探讨

在当代社会中由于各种因素的影响,部分高校新生入学后会产生“孤独感”,这对学生的学习和生活造成了不利影响。学校与新生本人要有合适的策略,使新生早日脱离“心理孤独期”,过渡到积极向上的大学生活。     

大学新生学习心理落差及其调试

大学新生面一临从中学到大学在生活、学习、环境和心理等方面的差异，这些差异给大学新生带来了心理上的落差，甚至影响到他们的学习生活。本文主要通过对大学新生出现的学习心理落差的表现和原因的分析，提出对大学新生出现的学习心理落差进行调试的对策。     

高校新生入学教育模式刍议

传统的高校新生入学教育已经不能够完全适应时代的要求，大学应当根据“90后”大学生鲜明的群体特点和实际需求，构建更加科学的新生入学教育体系，从而引导和帮助新生尽快适应大学环境和合理制定生涯规划。     

网络对大学新生学习生活影响的调查

随着社会科技的发展，网络功能变得越来越强大，它给大学生的学习生活带謇重大影响。刚刚挤过高考独木桥的大一新生，大多都是抱着一种“我要解放”的心态踏人大学校门。我们通过对大一新生的观察了解，发现相当一部分同学迷恋网络。     

剖析新生管理工作 创新转型期管理模式——以浙江财经学院东方学院为例

对于高校新生而言,从高中到大学是其人生的一次重大转变,如何帮助他们在最短的时间里适应既新鲜又陌生的大学生活,无疑是对高校管理工作者的一次考验。高校管理工作者应充分认识＂90后＂新生的特点,结合新生管理工作实际,在新生管理工作中更注重前瞻性、发展性、专业性。     

正确认识高校新生中的“巴纳姆效应”现象

从中学到大学，大一新生往往会在学习、生活、人际交往、心理等方面出现适应困境，比较容易出现迷茫而不知所措，甚至迷失自我。在新生中会出现脱离自身实际而把别人的言行作为自己行动的唯一参照的“巴纳姆效应”现象。作为学生人生导师的辅导员应该正确认识新生中“巴纳姆效应”现象，引导学生尽快适应新环境，健康地成才成长。     

丁肇中的“怪癖”

对于诺贝尔物理学奖获得者丁肇中，熟悉的人都会说他是一个怪人。他的奇怪体现为三个“不”。 一是“不合群”。美国同学对他的评价是：学习顶呱呱，就是不合群。从学习到工作，他的生活轨迹始终是图书馆-实验室-食堂-宿舍。在美国，大学的课外生活是绚丽多彩的，可他几乎是什么也不参加。所以，他在学校没有朋友。     

团体心理训练在矫治大学新生严重消极情绪与行为中的应用研究

环境的变化都需要人们一段适应的过程，但总有一些人难以适应并出现消极的情绪与行为。大学生也不例外，尤其是大学新生。随着心理科学的普及，越来越多的人逐渐认识到“生理、心理及社会适应的良好状态”才是健康的标准。大学教育的目的是为了培养能很好适应社会、服务社会、贡献社会的健康的公民。有目的地对具有严重消极情绪与行为的大学新生开展团体心理咨询，会产生一定的积极效果。     

职业规划教育在大学新生适应教育中的导向作用

科学合理的职业规划是大学生的方向标和导航器,对大学生有目的、有计划地加强职业规划教育,对他们的学习、生活及顺利就业乃至终身职业发展都有着重要的意义.大学新生的适应问题是多方面的,应结合大学生职业规划教育,引导大学新生树立新的发展方向,这样既能促使了他们尽快适应大学生活,又为他们将来毕业就业、职业发展打下了基础.     

大学新生的心理适应问题探析

大学新生在步入大学校园后面对全新的生活和学习常会产生各种心理不适，如果不加以及时有效的疏导，易演变成心理问题。本文从大学生入学心理不适的表现、原因和疏导策略三个方面进行了阐述，对大学新生的心理不适进行了分析并提出具体可行的疏导方法。     

大学新生休闲教育的内涵、价值与路径

开展大学新生休闲教育是新生学习生活转变过程中的有效路径,符合高等教育促进人的全面发展的目标.探讨大学新生休闲教育的理论内涵,分析大学新生休闲教育的多元价值,提出开展大学新生休闲教育的有效路径,对改善新生学习生活质量、提升高校新生教育水平和人才培养质量有着重要意义.     

对高职新生入学教育方法的探讨

高职新生入学教育是帮助新生了解大学生活,树立新的奋斗目标,尽快完成由一名中学生到大学生转变的重要途径。尤其是近年来伴随着大学扩招,高职院校招生人数逐年增加,高职毕业生也急剧增加,就业形式趋于紧张,如何使大一新生尽快适应大学生活,使高职毕业生与社会需求“合拍,”充分抓住新生入学教育这一契机,找准切入点,创新高职新生入学教育是关键。     

引导新生尽快实现“大学生化”的转变

"大学生化"是指年满18岁的学生"成人化"、"社会化"的过程。中学和大学管理方式上的巨大变化,使新生们缺少适应的空间,以至留下严重的"不适应后遗症"。因此,在今天的形势下,对大学新生,大学要增强新生适应性环节的教育与引导,加强学习指导、生活指导、心理指导,帮助学生尽快完成"大学生化"过程。     

大学新生思想政治工作探析

本论文针对新时期大学新生的新变化，从大学新生面临着转变学习方式、生活方式中出现的问题以及构建和谐校园的意义方面，阐述了思想政治工作的重要性。在分析大学新生思想政治工作的创新性、复杂性、多层次性基础上，提出了加强大学新生思想政治教育的具体对策。     

新形势下大学新生入学教育的思考与探索

新生入学教育是为新生大学生活奠定基础的首堂课,对于指导新生全面发展,适应大学生活具有重要意义。文章阐述了当前高校新生入学教育中存在的问题,并提出了对新形势下新生入学教育的一些思考与建议。     

浅论对大学新生的服务与引导

笔者通过对影响大学新生学习目标缺失、学习困难、生活环境不适应、心理不适应和管理方式不适应等六种因素的分析,提出了大学新生适应性教育应采取以下五种服务与引导措施:一是变革入学教育的内容和方式方法;二是以职业生涯设计课为平台,引导新生自主确立人生和学习目标;三是开展新生真正感兴趣的文体活动,营造良好的校园文化氛围;四是建立信息畅通的心理预警与咨询体制;五是增强互信,建立和谐的师生关系。     

大学新生适应期的心理透视

大学是多少莘莘学子梦寐以求的理想圣殿。进入大学是他们终于放下高考的重担,开始追逐自己如虹的人生梦想,独立地参与社会生活的开始。跨入自己人生中最为关键的阶段,每一个大学新生都会怀着无比激动的心情憧憬自己即将开始的大学生活。实际上,不少大学生由于对自己大学四年的生活缺乏正确的认识和规划,在理想的殿堂里尽情地挥洒着属于自己的自由、时间和青春,当补考、就业被拒等现实摆在面前时,悔之晚矣!还有部分大学新生从开始根本不知道如何度过大学四年,茫然而无奈地混着日子。这种状况如果不能引起大学新生的关注,及时调适心态,适应新…     

浅论对大学新生的服务与引导

笔者通过对影响大学新生学习目标缺失、学习困难、生活环境不适应、心理不适应和管理方式不适应等六种因素的分析,提出了大学新生适应性教育应采取以下五种服务与引导措施:一是变革入学教育的内容和方式方法;二是以职业生涯设计课为平台,引导新生自主确立人生和学习目标;三是开展新生真正感兴趣的文体活动,营造良好的校园文化氛围;四是建立信息畅通的心理预警与咨询体制;五是增强互信,建立和谐的师生关系。