让“留守儿童”成长快乐——重庆市铜梁县农村小学寄宿制调查

据全国第五次人口普查统计,我国农村留守儿童人数近2000万人,其中14周岁及以下占86．5%,已经成为一个庞大的群体,引起了社会的关注。近年来,随着农村大规模的撤乡并镇,村级小学也跟随着撤的撤,并的并,大批由婆婆爷爷,外公外婆看守的“留守儿童”上学的距离越来越远。对他们的教育和管理,成为当前农村义务教育面临的新问题。重庆市铜梁县于2002年,在华兴镇小学进行农村小学寄宿制试点工作。经过三年的发展,目前全县已有农村寄宿制小学14所,寄宿学生2231人。深受广大农民工的欢迎。近日,重庆市铜梁县人大常委会教工委对推行农村小学寄宿制进行了专题调研。     

辽宁省人民政府办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的实施意见

正辽宁省人民政府办公厅文件辽政办发[2018]53号各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》(国办发[2018]27号)精神,切实解决我省乡村小规模学校(指不足100人的村小学和教学点)和乡镇寄宿制学校(以下统称两类学校)发展滞后问题,努力办好公平优质的农村义务教育,经省政府同意,现就全面加强两类学校建设提出如下实施意见。     

让孩子有家的感觉——记鹿寨县农村寄宿制小学生活指导老师黎明星

“生活指导老师”是现今学校教育改革衍生的一个新词。农村创办寄宿制小学，一贯从事教学工作的教师有了新的分工，有的留在教学岗位上，有的则安排专门照顾学生的日常生活，这就有了生活指导老师。今年已经接近退休年龄的黎明星，就是柳州市鹿寨县江口乡寄宿制小学的一名生活指导老师。     

政府解决“上学难、上学贵”问题的职责担当

一、“上学难、上学贵”的现象 “上学难、上学贵”既是民众普遍关注的民生焦点之一，也是如今普通老百姓面对孩子教育问题的疾苦呼声。“上学难”表现在两个方面：一是部分农村小学、初中生免费接受义务教育的政策未落实，学校仍向学生乱收费、变相收费，二是上“好”学校难，即上教师水平高、基础设施好、教学设备全的优质学校难。     

格鲁花：给点阳光就灿烂——记录大石山区都安瑶族自治县隆福乡中心小学开学的第一天

今年3月,新华社记者在河池市都安瑶族自治县部分农村寄宿制小学采访了解到,撤点并校后,大部分寄宿制学校难以配备标准化食堂,小学生只能自带大米、黄豆、白菜、食盐到学校蒸饭吃,大部分小学生的中餐、晚餐都是黄豆拌米饭。时过多日,如今这些大石山区的孩子过得如何呢？     

办好哈尼女子班 促进妇女社会地位的提高

元江县羊街乡地处哀牢山中段，元江南岸，距县城47公里，是一个以哈尼族为主的乡，全乡共有16478人，其中哈尼族14675人，占全乡总人口的89％。为改变全乡哈尼族女孩不上学念书的局面，羊街乡党委、政府从当地实际出发，于1984年在坝木小学办志了寄宿制哈尼女子班，由乡党委书记亲自挂帅逐村逐户动员适龄女孩40多名上学念书。为巩固女子班，乡党委、政府及学校领导采取了以下措施：——做好学生的思想教育工作，使每一个学生明确读书的目的和意义。在办学中，玉溪地区民委领导先后五次亲临坝木女子班进行帮助指导，积极配合有关部门协商解决…     

湖北省人民政府办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的实施意见

正鄂政办发[2018]79号各市、州、县人民政府,省政府各部门:为认真贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》(国办发[2018]27号)精神,全面加强我省乡村小规模学校(指不足100人的村小学和教学点)和乡镇寄宿制学校(以下统称两类学校)     

内蒙古自治区人民政府办公厅转发自治区教育厅等部门关于进一步做好农村牧区寄宿制学校建设工程实施工作意见的通知——关于进一步做好农村牧区寄宿制学校建设工程实施工作的意见

2004年以来，按照国务院和自治区的统一部署，各地区高度重视农村牧区寄宿制学校建设工程（以下简称“寄宿制工程”）实施工作，采取一系列措施，狠抓落实，开局良好，进展顺利。但随着寄宿制工程的逐年推进，各地逐渐反映出一些亟待研究解决的问题，主要是一些地方不按批准的规划和年度计划组织实施项目，没有严格执行自治区教育厅等9部门印发的《关于对“农村中小学危房改造”与“农村寄宿制学校建设”工程及境内外捐赠款建设项目实行优惠政策的通知》（内教财字[2004]50号，以下简称《通知》）要求，在工程建设各环节收取了名目繁多、数额较大的费用；     

如何破解农村中小学布局困扰?

一边是教师超编。一边是师资力量不足；一边是15人的学校，一边是77人的超级大班。如何解决农村中小学现阶段面临的突出矛盾甲如何布局农村中小学？人大代表给出的加快建设寄宿制学校的建议，或许不失为一个好办法。     

山西省人民政府办公厅转发省教育厅关于“十一五”期间中小学布局调整工作指导意见的通知：关于“十一五”期间中小学布局调整工作的指导意见

为适应经济社会发展的需要，近年来，我省有计划地调整了一批教学规模小、条件差、质量低的农村中小学．建设了一批寄宿制学校，优化了教育资源配置，农村中小学教育质量和办学效益有了明显提高。但从整体上看，全省农村义务教育的基础仍很脆弱，中小学校布局还不尽合理．不少农村寄宿制学校条件较差，部分城市和县城中小学校建设滞后，学校数量不足、班额偏大、适龄儿童就近人学困难。随着社会主义新农村建设的推进和城镇化、工业化进程的加快．义务教育阶段适龄儿童、少年分布和流向将会发生新的变化，适时调整中小学布局，显得尤为迫切和必要。     

2015年为民办18件实事

<正>一、为农村义务教育贫困家庭非寄宿生提供生活费补助。自2015年起,为农村义务教育贫困家庭非寄宿生提供生活费补助,资助比例按照农村义务教育阶段非寄宿学生总数的8%确定,资助标准为800元/生/年。(市教育局负责)二、为注册托幼机构在园儿童免费查体。组织基层医疗卫生机构为注册托幼机构在园儿童进行免费查体,查体率达到90%以上。(市卫生计生委负责)三、新增社会养老床位3000张以上。大力推进养老服务体系建设,新建一批城市社区老年人日间照料中心、农村幸福院,新增社会养老床位3000张以上。(市     

曲靖市民族小学区域布局调整工作面临的问题及对策建议

按《云南省中小学区域布局调整指导意见》要求，我省小学区域布局调整目标是：到2012年，全部撤销现有“一师一校”点；原则上撤并300人以下的村小和教学点；每个乡镇集中办好1所寄宿制中心完小和若干村小，校均规模逐步达300人以上。同时将把小学集中到乡镇或行政村，逐步实现小学集中到乡镇作为布局调整的基本原则之一。     

关于沁城乡集中寄宿小学开办情况的调查

1995年4月4日至5日哈密市人大代表对沁城集中寄宿制办学的情况进行了调查。一、集中寄宿制前的情况1、集中办学前,沁城乡共有全日制小学4个,教学点8个,其中全日制小学在乡政府所在地设立1所,其它3所全日制小学和8个教学点分散在其它偏远村队。4所全日制小学和8个教学点共设立班级49个。2、1987年前,全乡共有汉族在校小学生683名,教职员工72人,其中正式教职员工58人,代课教师14人。     

学生应多做家务

学生应不应该多做家务？我认为：答案是不容置疑的。目前，独生子女在学生中所占的比例越来越大。这些备受亲人宠爱的“小皇帝”、“小太阳”，不少过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活。加上长期以来家庭、学校、社会对劳动教育的忽视，因而在学生身上出现了许多令人痛心和值得深思的问题。大学生上学由父亲扛行李送到宿舍的“佳话”多有耳闻，寄宿生周末带脏衣服回家让母亲洗的“故事”更不新鲜。曾有这样一件事情：一位小学生，在校吃午饭。当他打开饭盒，拿起鸡蛋时，竟“哇”地一声哭了。原来，是因为他妈妈忘了给他剥蛋皮。呜呼，悲…     

建立农村义务教育校车制度促进教育公平的思考

在寄宿制条件下,农村中小学学生接受教育出现了诸多问题.是一劳永逸地采取寄宿制,还是在公平与效率的比较中作出理性选择,值得我们认真反思.寄宿制对未成年学生身心健康造成了不利影响,作为公共产品的农村义务教育校车理应由政府承担.建立农村义务教育校车制度是解决农村中小学生上学难和促进教育公平的有效途径.     

积极建设乡村学校少年宫 倾力打造农村孩子成长乐园

2011年以来，辽宁省抚顺市以促进农村孩子健康成长为目的，采取有效措施加强乡村学校少年宫建设，有力改变了农村孩子思想道德建设“缺抓手”“少去处”局面，为农村孩子搭建了求乐、求技、求智的重要平台，乡村学校少年宫成为了加强我市农村孩子思想道德教育实践基地。主要做了七方面工作：一、严把一个关口。即严把乡村学校少年宫的申报关口。坚持乡村学校少年宫申报工作“四优先”原则，即建设积极性高、示范作用好、校长责任心强的学校优先，留守儿童较多的寄宿制学校优先，师资力量有保证、基础条件较好的学校优先，能提供一定配套资金、承建能力强的学校优先，避免了一些学校“争钱争项目积极，工程建设消极”现象，从源头上保证了申报学校质量。     

惟愿还孩子一个安稳的书桌

撤并了9308个小学校点 2012年11月17日,21世纪农村教育高峰论坛在京举行.会上,21世纪教育研究院院长杨东平发布了《农村教育布局调整十年评价报告》. 报告显示,2000年到2010年,在我国农村,平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过1小时,就要消失4所农村学校.农村寄宿学校小学生身高低于走读生3到5厘米;农村学生辍学率回升,倒退到1999年的水平.     

建言献策荟萃

当前全国各地农村小学教师配备紧张，建议：农村小学打破传统的按学校配备教师的做法，实行师资区域化配备。即以区或乡镇为单位，根据当地学校分布情况，     

落实委员建议宁化县启动学生周末班车接送工程

宁化县政协委员在年初全会上提案建议尽快启动学生周末班车接送工程，受到县党政主要领导的高度重视。县委召开常委会议专题研究，县政府出台的《宁化县周末学生班车接送学生车辆安全工程实施方案》。方案规定，自9月1日起，全县所有农村寄宿制学校且道路符合安全通行客车条件的乡（镇）全面开通农村学生周末上学、放学接送班车，并力争延伸到所有可通客车的行政村。     

国务院办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见

正国办发[2018]27号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:乡村小规模学校(指不足100人的村小学和教学点)和乡镇寄宿制学校(以下统称两类学校)是农村义务教育的重要组成部分。办好两类学校,是实施科教兴国战略、加快教育现代化的重要任务,是实施乡村振兴战略、推进城乡基本公共服务均等化的基本要求,是打赢教育脱贫攻