江西省人民政府办公厅关于印发江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知

赣府厅字[2013]101号2013年6月28日各市、县(区)人民政府,省政府各部门:《江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》已经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。(此件主动公开)江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法为推动我省县域义务教育均衡发展,促进教育公平,根据《教育督导条例》、《国务院关于深入     

让所有孩子站在同一起跑线上

教育公平是社会公平的基石,是人生公平的起点。近年来,当阳市始终坚持教育优先发展战略,大力推进义务教育均衡发展,在城乡教育均衡、学校布局均衡、教育设施均衡和教师资源均衡上均迈出了坚实步伐。2014年9月,我市义务教育均衡发展工作顺利通过国家教育部督导评估小组验收。一个理念:把教育作为头等民生大事义务教育均衡化关系到教育公平,关系到老百姓     

“五聚”促义务教育均衡发展跃上新台阶

正推进县域内义务教育均衡发展是党中央、国务院作出的重大部署,对实现教育现代化、全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战具有重大意义。自治区党委、政府高度重视义务教育均衡发展工作,经过多年努力成绩斐然——自2012年国务院印发《深入推进义务教育均衡发展的意见》以来,我区全面实施推进县域义务教育均衡发展工作。截至目前,全区111个县(市、区)义务教育均衡发展全部通过了自治区督导评估验收,今年将向国家提出申请全区义务教育基本均衡发展整体评估认定,标志着我区义务教育基本均衡发展全面收官,义务教育发展水平跃上新台阶。     

在全国义务教育均衡发展高峰论坛上的演讲

(2010年5月27日,根据录音整理)推进义务教育均衡发展,是促进教育公平、加快教育现代化的重要举措。以公平发展·特色发展·评估与监测为主题,全国义务教育均衡发展高峰论坛今天在这里隆重举行,这是重庆教育界的大事、喜     

义务教育均衡发展的江苏之路

正义务教育均衡发展承载着人民群众对教育公平的热切期盼。党的十八届三中全会强调要逐步缩小区域、城乡、校际差距,"十三五"规划建议提出要提高教育质量、推动义务教育均衡发展。近年来,尤其是2011年江苏省人民政府与教育部签署义务教育均衡发展备忘录以来,江苏坚持以提高义务教育质量为重点,以标准化学校建设、高素质教师队伍建设和强化督导为抓手,以教育惠民和人民满意为落脚点,     

青海省人民政府办公厅关于印发青海省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案的通知

正青政办[2018]75号各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局:《青海省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案》已经省政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。2018年5月29日青海省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案     

重庆市人民政府关于深入推进义务教育均衡发展促进教育公平的意见

为推进全市义务教育均衡发展,促进教育公平,我市提出以下意见:一、围绕义务教育重点领域和关键环节,开展30个义务教育均衡发展项目试点。二、科学规划中小学布局,城乡义务教育学校办学条件标准化率达到80%。三、统一城乡学校教师编制标准,区县(自治县)行政区域内城乡学校干部教师交流面达到15%以上。四、深入推进素质教育,义务教育阶段学生达到国家规定的教育质量标准。五、坚持义务教育阶段学生就近免试入学,有效解决义务教育阶段择校问题。六、培养照顾好110万农村留守儿童和30万进城务工人员随迁子女,解除外出务工群众后顾之忧。七、实施中小学生营养促进工程,全面改善315万城乡中小学生营养状况。八、多形式构建城乡教育一体化发展模式,努力缩小区县(自治县)域内城乡学校发展差异。九、新增财力向农村义务教育倾斜,财政教育支出按照政府核定的比例增长。十、加强义务教育均衡发展督导评估,区县(自治县)域内义务教育基本均衡完成率达到100%。     

山区小县要办好惠民大教育--龙胜各族自治县义务教育均衡发展记

近日，广西区人民政府组织督导评估团对龙胜义务教育均衡发展进行评估，情况表明：龙胜的初中差异系数均值≤0．06，小学差异系数均值≤0．25，分别达到国家义务教育基本均衡县达标要求（国家评估标准：初中差异系数均值≤0．55，小学差异系数均值≤0．65），这标志着该县率先在广西实现义务教育基本均衡发展。     

让义务教育均衡发展成果惠及千家万户——漳平市人大常委会助推义务教育均衡发展工作纪实

正10月18日,在福州市召开的国家义务教育发展基本均衡县督导检查反馈会上传来喜讯,漳平市同全省其他17个县(市、区)一起,顺利通过了"全国义务教育发展基本均衡县"的教育部督导评估认定。为破解城区中小学、幼儿园"超大班"额难题,推进漳平市义务教育发展基本均衡,在2011年12月召开的漳平市第十六届人民代表大会第一次会议期间,菁城、象湖、溪南等代表团46位代表联名向大会提出了《关于合理调整城区中小学、幼儿园布局的建议》。经过深入调     

广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知

桂政办发[2012]153号各市、县人民政府,自治区农垦局,自治区人民政府各组成部门、各直属机构:《广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》已经自治区人民政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。     

山区贫困县办好惠民大教育——龙胜各族自治县义务教育均衡发展

花园式的校园环境,标准化的教学楼、实验楼,功能齐全的学生公寓、教师周转楼,塑胶运动场……2011年8月,龙胜初级中学建成投入使用,激活了龙胜各族自治县全县学校布局调整。近日,我区督导评估团对龙胜义务教育均衡发展进行评估,龙胜的初中和小学的差异系数均值均达到国家义务教育基本均衡县标准要求,率先在我区实现义务教育基本均衡发展。为了让山区孩子们享受到良好的义务教育,2006年,龙胜各族自治县组织人员分别到10个乡(镇)的各教学区,通过座谈     

江西省人民政府办公厅关于做好县级人民政府教育工作省级综合督导评估的通知 赣府厅字[2006]20号 2006年2月20日

为促进县级人民政府落实教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，巩固和完善义务教育管理体制，推动基础教育以及县域内各类教育的改革与发展，根据《江西省人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的实施意见》（赣府发[2004]28号）精神，经省政府同意，现将对县级人民政府教育工作省级综合性督导评估（以下简称“督导评估”）有关事项通知如下：     

坚持均衡发展理念 打造山区教育强县

近几年,郧县县委、县政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位,牢固树立"教育的本质是育人、关键是均衡、底线是安全、保障是师资、基础是投入、出路是整合、责任是发展"的理念,锁定"2013年实现县域义务教育均衡发展并通过省政府评估验收,争创义务教育均衡发展示范县"的刚性目标,综合施策,持续发力,极大促进了县域义务教育均衡发展,使人民群众对教育的满意度始终     

让壮乡学子上好学

<正>5年来,贵港市覃塘区适龄儿童少年入学率均达到99%以上,九年义务教育巩固率均达到95%以上,高于自治区及贵港市平均水平;2016年1月,覃塘区通过国务院教育督导委员会"全国义务教育均衡县(市、区)"评估认定,成为桂东南地区第一个通过国家级义务教育均衡发展检查认定的县(市、区);2016年高考上线人数和上线率均居贵港市三区之首……近年来,贵港市覃塘区教育局深入推进义务教育均衡发展,实现了让辖区内10万多名壮乡儿女"能上学""上好学"的目标。2016年11月,贵港市覃塘区教育局荣获自治区第三届"人民满意的公务员集体"荣誉称号。     

促进义务教育均衡发展

促进义务教育均衡发展,是实现教育公平的本质要求,也是构建社会主义和谐社会的一项基础性工作。河北区人大常委会一直把教育作为关系民计民生的重要事项,每年都把群众普遍关心的教育问题列入常委会监督重点。去年,常委会又把促进义务教育均衡发展列入常委会审议议题。为此,区人大常委会科教文卫委组织部分市、区人大代表、工委委员对河北区义务教育均衡发展情况进行了专题调研。     

大力推进义务教育均衡发展——省政府《关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》的解读

为贯彻落实中长期教育改革和发展规划纲要，高质量、高水平普及九年义务教育，促进教育公平，加快实现教育现代化，江苏省政府于2012年11月17日出台《关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》（以下称《意见》），进一步明确了推进义务教育优质均衡发展的总体要求、管理体制和重点举措。     

关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度的意见

为进一步贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》 (国发〔2 0 0 3〕 1 9号 ) ,现就建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度提出以下意见。一、建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度的必要性建立对县级人民政府教育工作进行督导评估的制度 ,是按照党的十六大提出的决策、执行、监督相协调的要求 ,促进县级人民政府实施科教兴国战略 ,落实教育优先发展战略地位 ,依法履行教育管理职责的一项重要举措。我国实行“在国务院领导下 ,地方政府负责、分级管理、以县为主” (简称“以县为主”)的农村义务教育管理体制 ,县级…     

优化教育资源 促进义务教育均衡发展

义务教育均衡发展,是实现教育公平乃至社会公平的前提,是构建社会主义和谐社会的重要基础。为促进义务教育均衡发展,积极探索县域内义务教育均衡发展新途径,2009年,湖北省教育厅大力实施"义务教育均衡发展行动计     

重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市义务教育发展基本均衡区县督导评估实施办法(试行)的通知

重庆市人民政府办公厅文件渝办发[2012]259号各区县(自治县)人民政府,市政府有关部门,有关单位:《重庆市义务教育发展基本均衡区县督导评估实施办法(试行)》已经市政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。     

“三创”推进县域义务教育一体化发展

教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告提出,要坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。近年来,丹阳市瞄准“更加公平、更高质量”发展目标,强化“创新、创享、创优”三项举措,积极探索县域推进义务教育“城乡一体化”发展的有效路径,努力办好“家门口”的每一所学校,持续推动义务教育实现从“机会公平”向“质量公平”的新转变,从“基本均衡”到“优质均衡”的新跨越。