民办独立学院教学模式探索

民办独立学院的出路在于体制创新 ,模式创新、机制创新。分流培养模式、开放办学模式、产学研相结合的多位一体的办学模式 ,建立一支素质过硬、数量稳定的师资队伍和管理机制的全面创新构成渤海大学文理学院独俱特色的教学管理模式。     

谈工会在独立学院青年教师师德建设中的作用

独立学院是一种新的高等教育办学模式,针对独立学院青年教师在师德建设方面的现状,要求独立学院工会组织发挥三大作用,正确处理五大关系,做好青年教师师德建设工作。     

论传统文化与当代警察文化建设

文化具有民族性和独特性,以儒家思想为代表的中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识。警察文化的建设植根于中华文化沃土,必须同传统文化相结合。传统文化与当代警察文化建设的结合,可在警察价值观建设、警察精神、警察思维、警察礼仪、警察业余文化生活建设等方面发挥重要的作用。     

廉政风险文化的逻辑释义与治理构筑

廉政风险文化是在对国家公职人员开展廉政风险管理过程中孕育、运用和成熟起来的,是现代企业管理手段在国家公共管理事务中的延伸和扩展,也是一种全新的文化理念和元素。廉政风险文化包括精神文化、行为文化、制度文化、预控文化、价值文化、自信文化等六个方面。本文将对廉政风险文化进行内涵外延逻辑释义,并对廉政风险文化自信及制度建设等治理架构方面进行研究,力求勾画出具有中国特色的蕴含有危机意识、传统精神、制度目标的国家公职人员廉政风险文化体系。     

民营企业文化建设研究——以玉环县企业实践为例

民营企业是我国经济建设中的重要力量,但是民营企业发展也受到传统模式的制约,其经营理念、文化模式、思维习惯等都日益受到现代企业经营方式的挑战,民营企业文化建设显得日益重要。本文采取理论分析与实证分析相结合的方法,分析了玉环县民营企业文化建设的现状以及形成的原因,在此基础上,提出了要立足企业个性开展企业文化建设、立足人本精神开展民营企业文化建设、加强对民营企业文化建设的引导等措施来推进民营企业文化建设。     

孙中山文化及其当代价值

孙中山是20世纪站在时代前列的伟大人物,孙中山文化应包括孙中山的政治思想与理论体系,经济思想与社会主张,军事思想与战略技术,以及以上三方面所蕴含的文化元素,更包括孙中山的文化思想、文化成果和文化遗产等。孙中山既是一个政治符号,也是一个精神符号、文化符号,中山文化是中华民族重要的精神财富和文化遗产,其精神内涵反映在敢为天下先、民生为生命、开拓创新、兼容开放、天下为公与博爱等方面。孙中山文化的当代价值在于促进两岸和平发展、凝聚全球华侨华人精神、连接一带一路战略、融通伟大的"中国梦"。     

独立学院《市场营销学》课程教学改革探索 ——以中山大学南方学院为例

独立学院是我国高等教育的重要组成部分,提高其教育教学质量、实现人才培养目标是实现办学目标的重要方法。针对《市场营销学》课程教学的现状和存在的问题,从教学理念、教学内容、教学方法、实践教学设计和考核方式五个方面对《市场营销学》课程教学改革进行了初步探讨。     

大学文化软实力:中国语境与建设取向

大学文化软实力就是共性文化、共同理念、共守制度,持久吸引大学人凝聚共识、发展大学的力量,决定着大学的整体精神风貌、价值认同、内在品质和核心竞争力,是大学赖以生存发展的基础和血脉,具有有效性、持续性、整合性、创新性等特征.当前,我国大学文化软实力建设过程中存在的问题主要包括:重形式轻内涵,软件与硬件设施建设不平衡,办学模式同质化.从内外功能发挥的角度看,要明确大学文化软实力建设的目标,在特色发展中推进文化传承创新,着力培育发展大学文化产业品牌,借鉴国外先进经验助推大学文化软实力建设.     

民主协商精神研究

民主协商精神是中国共产党在领导中国革命和社会主义现代化建设过程中创立和不断发展的精神文化成果，蕴含着中国传统文化和政治制度的深厚历史渊源。民主协商精神与中国革命精神相辅相成，形成独特的基本内涵，对思想文化、政治经济、民族与社会以及国际关系等各方面具有普遍性的重要影响。     

通过东西方大学理念的比较,解读大学文化

笔者在明晰大学文化概念的基础上,分析了东西方大学文化的发展与内涵,从办学理念的角度通过东西方的对比,分析了大学教育和大学管理,指出了中国要建设世界一流大学,必须从自己的传统文化以及一切优秀文化中汲取智慧和力量。     

浅论高校校园文化的内涵与层次

校园文化是对高校办学理念的反映,其内容——校园物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等,是由“建设什么样的学校和怎样建设学校,培养什么样的学生和怎样培养学生”决定的。教职工(包括学校管理者)和学生是校园文化建设的两个主体,宏观和微观是校园文化的两个层次。     

独立学院办学效益理论研究

独立学院是我国高等教育大众化进程中产生的一种新的办学形式,其办学成本与办学效益问题日益成为公众关注的热点,也成为制约其发展的核心问题。独立学院的办学效益包括社会效益和经济效益两个方面。经济效益可以从整体、局部和个人三方面实现;而其培养的人才的数量和质量是衡量独立学院社会效益的最重要指标。对独立学院办学效益进行评价时要注意两点:一是评价体系的制定。二是评价指标的选取。     

加快建设中国特色的大学文化——关于当前大学文化建设工作的若干思考

大学文化是大学在长期发展过程中形成的历史积淀、人文品格和价值理念,它以潜移默化的方式影响着师生的思想和行为以及大学的发展方向,是大学提升办学水平和特色发展的内在支撑.明晰大学文化的内涵,研究中国特色大学文化的基本特征,理清我国大学文化建设中存在的问题,并提出相应的对策建议,进一步加强中国特色的大学文化建设,是当前我国高等学校改革和发展的重要任务.     

论大学文化与大学精神——兼析甘肃政法学院新校训“崇德明法、弘毅致公”

大学文化是大学发展的内在动力 ,而大学精神则构成了大学文化的核心和灵魂。作为大学校训 ,应当是对大学文化的的理性抽象和认同 ,是对大学精神的凝结。“崇德明法、弘毅致公”的新校训反映了新时期甘肃政法学院办学理念、办学精神和办学风格 ,是继承与创新的统一、共性传承与个性张扬的统一。     

独立学院共青团工作的新思路探讨

独立学院共青团工作是学校的重要组成部分,在面临着转型的重大变革时期,独立学院共青团工作应如何适应新形势、新任务、新挑战,如何更好地为青年学生的成长成才更好地服务,是每一位共青团干部面临的重要职责。独立学院共青团工作有其办学模式的特殊性和培养对象的独特性,同时还存在着学校本身对共青团工作的重视不够、共青团工作队伍选拔不合理、工作队伍力量薄弱等现实问题。独立学院应该全面地分析原因,从提高学生政治素质、拓展素质教育、构建学生养成教育体系、提升学生人文素质、加强网络阵地建设等方面拓展共青团工作的新思路。     

培养具有开放意识和创新精神的高等应有型人才——文化管理理念观照下的高职学生工作

高职学生工作中推行文化管理,前提是从文化视角认识高职学生群体,核心内容是打造学校、教师和学生的共同愿景,本质特征在于在管理过程中彰显学生主体精神.文中对宏扬主流文化、培育公民意识、强化职业特色、提倡创新创业、繁荣公寓文化、建设网络文明、和谐多元文化等文化管理的具体实务做了回顾与展望相结合的阐述.强调为培养更好更多的具有开放意识和创新精神的高职人才,学生工作必须推行文化管理.     

论公安校园文化的综合设置

大学校园文化是高校长期形成的、表现出特定人文内涵的客观精神和生成环境,是主导文化之外的文化活动与现象。它主要包含以校园环境布局、建筑雕塑等有形内容为主体的物质文化和以学风、校风、学术气氛、学校社团活动等精神层面内容为主体的精神文化两方面内容。由于公安校园文化在情操的陶冶、作风的培养、知识能力的提高、创新意识的强化等诸多方面都有积极的促进作用,因而,必须就校园物质景观、学风建设、校园文化活动的开展等方面,对校园文化建设进行综合设置,使其在公安教育和人才培养方面产生更大的合力。     

高职院校科研工作定位的思考

科研作为高职院校的重要职能,本着与院校办学定位一致、教学相契合和地方经济相适应及企业相对链接的原则,应将研究领域与范围定位于高职教育教学研究、院校自身发展研究、地方经济与文化建设研究、产学研相结合研究等方面。     

大学理念及其内在结构

大学理念可以理解为有关大学的精神、理想、使命、目标等方面的思想观念。本文认为,大学自治与学术自由是大学存在的根基;文化传承与人的发展是大学的神圣使命;知识创新与社会责任是大学的核心价值;通识教育与专业教育是大学教育的两种维度;大师办学与教授治校是大学成功的根本保证。大学理念的这些内容相互之间密切联系,构成一种有机的内在结构。     

论我国自主创新文化建设

自主创新的内外系统具有不确定性和复杂性。由于系统复杂性和文化嵌入性,没有主体的创新实践和没有文化的创新主体皆不存在,自主创新生成于社会文化建构。创新文化类型、层次与具体内容各方面均内涵丰富,其建构旨在建设融合＂责任心、宽容心、自信心、恒心＂的创新文化支撑体系。自主创新文化建设的路径选择在于主体、制度、教育、科学精神、传统文化等层面进行系统推进,从而在根本上实现＂尊重创新、鼓励创新、向往创新＂的社会文化转向。