浅谈个性在领导活动中的作用及领导者的个性陶冶

个性是个体经常出现的比较稳定的心理特征的总和。它在领导活动中起着极为重要的作用,一是领导可以根据个性差异对人进行灵活管理,二是领导者本身的个性对其领导绩效有极大的影响,因此领导者应该陶冶自己的个性,其中主要是提高自己的情商。     

审美教育与大学生全面发展——论独立学院汉语言文学专业人才培养

审美教育是一种情感教育。在当前社会,要达到事业或交际的成功,情感交流的有效性早已经被达成共识。作为即将面临社会考验的大学生,审美教育对其人格的全面建构,对其素质的全面发展起着至关重要的作用,尤其是独立学院汉语言文学专业的大学生,仅仅依靠专业技能去博取成功,不如加强自己的情商培养和审美能力培养,以更大的优势去赢取成功。     

论企业管理中的人际EQ

情商(EQ)表示与情绪有关的智力。本文主要从情商的企业成本效益、人际情商在企业的激励作用,以及企业管理中的具体情商等方面进行了论述,向人们展示了在21世纪,企业管理中的人际情商将成为企业存与发展的主要环节。     

情商:大学生可持续发展的重要能力

培养提高当代大学生的情商,使他们具有健康的心理素质,更好地应对人生和社会的各种问题和矛盾,对大学生未来可持续发展尤为重要.情商是大学生可持续发展的一种能力,大学生应从理论到实践注重自身情商的培养、积累和提升.大学生在具备一定智商的基础上,加上较高的情商才能在未来的发展中以实力见证自己,打开成功之门.从大学到社会都应重视推进大学生情商的培养提高,这也是顺应时代发展的要求.     

公众需要和接受怎样的领导--关于领导价值的思考

领导活动区别于一般的管理活动的重要特征在于它是关涉人与人之间关系的活动,是关涉人的利益和需要、人的价值和实现的活动。领导价值是对领导活动的宗旨、使命的预设、定位,这种预设、定位既体现为领导动机的抉择,也体现为领导活动"游戏规则"的"制度安排"。无论何种场景下,真正的领导活动,合理的价值预设都是关涉社会共同体共同利益和需要(包括公共利益和个人利益两个方面)的行动,也关涉领导者能否合理合法地实现个人价值的问题。价值预设是一切领导活动、领导者无法回避的重大问题。合理的价值预设、定位尽管不能全部解决公众或领导者在领导活动中所遇到的所有困惑、难题,但它至少可以将"领导"、"领导者"的活动置于具有合理性和社会认可的逻辑起点和行动准则之上。     

浅谈保持“距离”的领导艺术

在领导活动中,领导者与领导者之间,领导者与被领导者之间,即"人我"关系之间的"距离"是一种客观存在.怎样与人相处,始终是需要领导者面对的一个十分重要的问题.我们党在领导中国革命和建设的事业中,科学、艺术地处理与同志、战友,与党外人士,与群众之间的关系,使人人都能积极、有效地处在同一动态的领导活动系统中,最大限度地挖掘其各自潜能、发挥其各自作用,对领导活动的目的和结果产生了重大影响.毛泽东同志保持"距离"的领导艺术,在革命和建设的实践中,炉火纯青,恰到好处的运用,已经成为各级领导干部的光辉典范,也是领导科学、领导艺术的基本原则和智慧的结晶,具有现实意义,值得我们认真地研究和学习.     

思想政治教育与情商教育结合的有效途径

目前,思想政治理论课教育教学的实效性问题甚为严重,且普遍存在。其症结在于思想政治教育与情商培养极为脱节。注重大学生思想政治理论课教育与情商培养紧密结合,是解决高校思想政治理论课教育教学实效性问题的重要途径。因而,科学地将情商教育渗透到思想政治教育之中,在教育目标、教学大纲、教学内容、教育氛围、教师情商提升等方面,寻找实施思想政治教育与情商教育结合的有效途径,这对于推进高校思想政治理论课教育教学的改革及现代社会人才的培养,具有重要的现实意义。     

军队情商的构成与培养初探

结合团队情商的理论,提出军队情商这一重要概念,进而阐述了军队情商的内涵构成,论述了军队情商对军队建设的现实意义,最后根据军队情商的特点,提出培养军队情商的可行性措施:努力提高官兵的个人情商;建立和谐的官兵关系;创建学习型军队。     

中学情商教育的反思及养成

情商培养,就是引导学生具有良好的心理素养,具有运用理智控制情感和操纵行为的能力。叶圣陶说:千教万教教人求真,千学万学学做真人。学会做人是立身之本,要使学生学会做人就必须培养其优良的心理品质和积极处理人际关系的能力,使他们有较高的情商。     

领导者的“魅力”在哪里

一个成功的领导者，具备的条件很多，魅力肯定是一条。所谓魅力，词典解释为很能吸引人的力量。在生活中，有些人特别有吸引力，到哪都是焦点。这是为何？简单地说，这些人“CQ”高。“CQ”就是魂击力商数（Charisma．Quotient），也可叫魅力的智商。在领导工作领域中，魅力就是领导者通过能力、品格、情感等，对下属和群众产生较强的吸引力，从而影响与改变他们心理和行为的一种力量。