浅论新形势下公安秘书人才培养

公安秘书人才培养主要有自生型、转行型及专业型等几种模式。为适应新形势下的公安秘书工作需要,我们提出新形势下公安秘书人才培养的两个板块,即“理论知识的传授及意识的形成”与“实际操作、动手能力的培养”,包括传授全面的秘书工作知识及公安工作知识,强调课堂教学中潜移默化的影响,形成职业素养和良好意识;另一方面强调设计课堂教学模拟实训、鼓励学生参加实习活动以及开展校局相结合的公安秘书人才培养方式。     

《秘书学》

第一章 绪论 一、目的要求。通过本章的学习,重点掌握秘书、秘书学的涵义,秘书学研究的对象,以及秘书学研究的方法,明确学习研究秘书学的意义,从而提高学习秘书学的自觉性。 二、重点问题。(一)秘书学研究的对象。秘书学是研究秘书和秘书工作规律的一门科学。秘书学研究的对象包括秘书工作和秘书活动两个方面。为了进一步明确秘     

《秘书学》

第一章 绪论 一、目的要求。通过本章的学习,重点掌握秘书、秘书学的涵义,秘书学研究的对象,以及秘书学研究的方法,明确学习研究秘书学的意义,从而提高学习秘书学的自觉性。 二、重点问题。(一)秘书学研究的对象。秘书学是研究秘书和秘书工作规律的一门科学。秘书学研究的对象包括秘书工作和秘书活动两个方面。为了进一步明确秘书学研究的对象,教材还阐述了秘书学与相邻学科     

构建高校秘书信息素养支撑体系的思考

知识经济时代是信息时代,随着我国秘书职业化进程的加快推进,新形势下的高校秘书工作,是一个知识、信息高度密集的领域.高校作为培养人才的阵地和熔炉,应理所当然地走在前列,加快构建高校秘书信息素养支撑体系,全面提高秘书的信息工作能力.     

试论新时期公安秘书的基本修养

公安秘书工作者的修养,大体可浓缩为道德修养和才能修养。道德修养又可分为人格道德修养、伦理道德修养和政治道德修养、职业道德修养。才能修养包括知识、智力、才能与生理、心理素质等方面的修养。     

高校公文处理程序规范化问题的探讨

高校公文处理是高校办公室主要的工作内容和办公方式。高校公文处理规范化 ,有利于提高高校公文处理速度和公文处理质量。实现高校公文处理程序规范化 ,要从以下几方面入手 :一是提高秘书人员的认识 ,养成按规范程序办理公文的良好职业习惯 ;二是制订有关制度 ,强化公文规范处理的约束机制 ;三是加强培训学习 ,提高秘书人员按规范处理公文的能力 ;四是引进先进的办公设备 ,为规范化处理公文创设条件     

论反劫持谈判手的胜任力模型及训练途径

反劫持谈判的实质就是谈判手试图说服因采取极端行为而心理高度自我防御的劫持者,通过沟通与开导,劝说劫持者改变态度的过程。反劫持谈判手应该具备什么样的能力和素质,是我们反劫制暴过程中挑选和培养谈判手必须要解决的一个现实问题。从分析影响态度改变的因素的角度,谈判手的胜任力模型应包括两个方面的能力:一是能够增加谈判手的影响力和可信度方面的能力,包括成熟与自信、敏锐的洞察力和良好的记忆能力、较强的心理承受能力、灵活的应变能力和良好的语言表达能力;二是弱化劫持者对态度改变的心理防御方面的能力,包括良好的共情能力和运用知识、采取有效策略的能力。训练也应从这几个方面入手。     

关于加强高校教学秘书工作的几点思考

教学秘书是连接学校教务工作与院（系）教学工作的桥梁和纽带，是高校教学管理队伍中的骨干力量。在两级教学管理体制下，高校院（系）教务秘书成为基层教学单位最直接的教学管理者。重视教学秘书工作，是加强教学管理提高教学质量的重要保障。目前高校教务秘书工作队伍在人员素质、队伍建设和待遇等方面存在很多问题，结合学校和个人可以从政策保障、主观心态、岗位能力等方面加以解决。     

浅谈现代秘书的能力要求

秘书是现代各种职业中重要的一种,而秘书的能力是其完成本职工作的基础,现代秘书的能力要求同以往有了很大的不同,秘书只有具备现代秘书的能力要求才能很好的胜任秘书工作。     

笔试类型及其归纳分析

笔试一般包括以下几个方面的内容：一是知识面的考核，主要是一些通用性的基础知识和担任某一职务所要求具备的业务知识。二是智力测试，主要测试考生的记忆力、分析观察能力、综合归纳能力、思维反应能力以及对新知识的学习能力。三是技能测验，主要是针对应聘者处理问题的速度与质量的测试，检验其对知识和智力运用的程度和能力。四是性格测试，主要是通过一些精心设计的心理测验试题或一些开放式的问题来考察应聘者的个性特征。     

高校院系秘书工作艺术谈

高校(院)系秘书位置特殊,作用重要,要真正干好本职工作,胜任本职工作,成为一名合格的秘书,在注重加强思想品德、知识技能和工作作风等方面修养的同时,还必须懂得工作方法和工作艺术。     

高校教学秘书素质之我见

高校教学秘书的素质,通过具体的教学管理工作,会直接或间接地影响到教学质量.针对高校教学秘书现状和存在问题的分析,从提高职业道德和敬业精神、专业知识和业务能力、综合协调和处理能力、创新意识和开拓能力及培养勤奋努力和求真务实的作风等方面,阐述了提高教学秘书素质的途经和方法,以适应高等教育事业的发展需要.     

围绕职业能力核心唱响技能实训"三部曲"——文秘专业职业能力实训模式建构浅探

作为文科类专业,如何有效展开高职文秘专业校内模拟实训以磨练受训者职业能力,是一困扰高职文秘教育界的课题。文中提出围绕职业能力核心实施秘书实训“三部曲”的秘书技能实训模式,从实训硬件设施建设、实训项目设计与实训项目情景导入等方面入手进行尝试和探索。     

基于职业能力的《秘书应用写作》课程考核改革研究

本文对基于职业能力的秘书写作和现有《秘书应用写作》课程考核体系分析的基础上,通过建立适合基于职业能力的秘书写作新考核体系、改革考核内容和建立新的评价体系,以培养高素质技能型秘书人才,适用社会对秘书人才的需求。     

公安刑事侦查岗位核心能力标准与考核纲要研究

公安刑侦岗位核心能力,是指从事刑事犯罪侦查职业的基本能力或通用能力,刑侦岗位核心能力标准,是指刑事侦查人员胜任岗位工作能力的尺度或规格。公安刑事侦查岗位核心能力是基于刑事犯罪侦查职位和岗位能力的要求,由基本警务能力、侦防能力、核心能力三方面组成;岗位核心能力知识点主要包括基本警务知识、刑侦专业知识、刑事法律知识、侦查业务相关知识四个方面。公安刑事侦查岗位分为基本级、中级、高级三个层次,针对不同刑侦岗位层次的岗位核心能力和知识结构要求,核心能力考核目标也有差异,按照识记、理解、简单应用和综合应用四个层次规定能力考核内容,并依次递增。     

让网络成为大学生思想政治工作的新载体——我们是如何开展大学生传媒素养教育的

传媒素养课程受到大学生的欢迎,引起我们进一步的思考.按照国际通行的看法,传媒素养教育实际上包括四个方面的内容:一是了解传媒的各种基础知识,学会一些如何使用传媒的技能;二是学习并提高理解、选择、评估和质疑传媒信息的能力;三是掌握创造信息和传播信息的知识和技能;四是利用传媒形态发展自己、服务他人.……     

略论高职文秘专业学生核心能力的培养

高职院校秘书专业在学生能力的培养上,应打破传统的“综合性”能力培养模式,抓住学生能力结构中至关重要的核心能力设置能力培养目标。如何对高职秘书专业学生的核心能力进行定位,国外秘书资格认证考试可资借鉴。     

执法情报分析岗位“知识-技能-能力”需求研究——基于美国人才招聘广告的分析

情报分析职业胜任能力标准是情报分析人才队伍招募、选拔、培养、考核等的重要依据。执法情报分析岗位招聘广告真实反映了用人单位对执法情报分析师的能力素质要求。以美国执法机构发布的情报分析师招聘广告文本信息为研究样本,运用扎根理论三级编码方法分析数据,归纳和揭示出美国各级执法机构对情报分析师的"知识-技能-能力"需求模型:一是知识需求,主要包括"法律政策、专业知识、信息技术知识、数据统计知识";二是技能需求,由两类基础技能"计算机技能、沟通表达技能"和三类核心技能"情报搜集技能、情报分析技能、情报产品制作技能"构成;三是能力需求,包括"学习思考与创新能力、抗压能力、团队协作能力、组织管理能力"。该模型对《情报分析师职业胜任力通用标准比较研究》提出的初始模型作了验证、修正和细化,可为我国公安机关建立公安情报分析师能力素质标准提供有益参考。     

论警察的信息素养及其培养

信息素养是指个体通过掌握信息知识和信息技术,在信息社会中积极获取、利用、开发信息的修养与能力。现代警察信息素养的内容包括信息观念、信息意识、信息能力、信息知识和信息道德。培养警察的信息素养,既是社会发展的需要,也是打击信息化犯罪的需要。要提高警察信息素养,一是要加强对在职警察的信息素养教育,二是要加强对预备警察的信息素养教育。     

图书馆核心竞争力研究

从核心竞争力的概念来看,图书馆的独特优势有二:一是长期以来的文献信息资源,即比较优势;二是工作人员长期积累下来的对文献信息的组织能力,即竞争优势.新形势下提升图书馆核心竞争力须从两个方面着手,即加强现代化图书馆的资源建设和提高图书馆工作人员的知识组织能力.