浅谈贫困生资助工作心理困境的思想教育

《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》及其相关配套措施的落实使得多种形式并存的高校贫困生资助政策体系已经在高等教育阶段初步建立起来，这是我国社会主义制度优越性的具体体现，关系到我国高等教育事业的健康、协调和持续发展。但是在实行贫困生资助的过程中，困难学生容易产生一些心理困境，因此，在对学生进行物质扶贫的同时，精神扶贫更需要受到关注，所谓“授之鱼不如授之以渔”，要着重培养学生自信自立自强的思想道德品质。     

论高校贫困生支持体系的构建

高校贫困生问题已成为我国高等教育改革和发展急需解决的问题,本文从学校的角度探讨贫困生支持体系的全面构建,其中既包括经济资助和心理辅导这些传统的支持体系的完善,也包括学习、就业等方面支持体系的建立。     

高校课堂教学评价三大机制建设

随着我国高等教育逐步迈入大众化,更多的学子有机会进入高等院校学习,同时提高教学质量也成为高校的当务之急。高校课堂教学是整体教学过程的核心,也是培养学生的主要阵地。研究和完善课堂教学质量评价体系是当前高等教育质量管理改革的热点和难点问题之一,具有十分重要的现实意义。本人通过立足高校课堂教学特点,分析了目前高校课堂教学评价存在的问题,从而提出构建合理科学有效评价体系的三大机制建设。     

思想教育与隐性问题的博弈——论高校贫困生管理的弊端及解决方案

随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，各大高校对于所有贫困生们的帮助程度逐渐增加，相应的政策也越来越深入和完善。然而，在各项挟持政策逐步完善的同时，心理、交际、学习等各种隐性问题成为贫困生成长乃至成才过程中不容忽视的问题，如何解决各种隐性问题成为高校辅导员针对贫困生开展工作的一大重点内容。笔者从问题入手，根据工作经验进行分析，最终提出解决贫困生隐性问题的方案。     

关于高校贫困学生工作的几点思考

随着我国教育体制的不断深化和发展,尤其是高校扩大招生以来,收费乃至高收费上学成为必然趋势,校园内贫困生所占比例明显加大.如何做好贫困家庭学生的日常工作,如何让更多的贫困家庭学生接受高等教育,已经引起了政府、社会以及各所高校的高度重视.我国贫困家庭学生问题的解决不仅是现阶段学生稳定的社会需要,而且关系到我国未来的可持续发展战略、科教兴国战略的顺利实施.更是我党践行"三个代表"重要思想的重要举措.     

关于高校贫困生几个问题的思考

近年随着高校连年扩招和招生类别的多样化,学生交费上学且学费在不断上涨。而学生家庭收入相对增长缓慢,造成高校贫困生现象日趋严重。贫困生问题已成为政府重视、社会关注、家长操心、学校担心、学生忧心的社会问题,并影响了当前高校的稳定和发展。如何解决贫困生问题,保证使每一个勤奋好学的学生不因家庭经济困难而辍学,是摆在我国政府和高校面前十分重要而又紧迫的任务,是需要我们认真思考,努力解决的社会现实问题。一、贫困生界定标准问题。(一)学生家庭经济情况分析。山西财经大学调查了分别来自全国29个省、市、自治区的700名学生,77.…     

高校贫困生心理问题及路径选择浅析

贫困生是当前我国高校在校大学生的一个特殊群体。随着大学生资助政策的改革和高校招生规模不断扩大。贫困生现象及相应的心理健康方而的问题显得日益突出，已成为社会和高校普遍关注的焦点之一。本文试图对当前我国普通高校贫困生的心理健康状况及原因进行综合分析，并提出相应的教育应对策略和路径选择。     

注重贫困生群体教育公平——推进高等教育收费改革的侧重点

近年来,高校学费的上调以及高校收费政策的不完善在一定程度上导致当今高校贫困生数量增加,更有一些贫困家庭的子女因此而失学。高度关注现实存在的教育不公现象,把更加注重贫困生群体的教育公平作为完善我国高等教育收费政策的侧重点,对于推进我国和谐社会的建设具有极其深远的意义。     

高校学习问题生状况调查及对策研究

我国高等教育进入大众化教育后,高校生源质量有所降低,部分大学生未能及时适应原有的教学模式和培养方案要求,导致出现学习问题。本文针对高校普遍存在的学习问题生的现实状况,进行调查分析,查找导致大学生学习问题的主要因素,研究解决大学生学习问题的有效方法和对策,降低学习问题生数量,避免大学生因学习问题出现主动或被动退学现象,从而不断提升教育质量。我们对学习问题生的关注与帮扶,不仅是对家庭和高等教育负责,更是对社会负责,同时对建设和谐校园、构建和谐社会发挥着重要作用。     

高校贫困生资格认定过程中学生诚信问题现状及对策探讨

贫困生资格认定是高校贫困生资助工作的基础性环节,认定结果的准确性是确保各项资助得以开展的前提条件,是提高贫困生工作整体质量和水平的有效保障,而贫困生的诚实守信则是提高认定工作准确性的必然要求。然而,由于制度安排和诚信教育等方面的原因,我国高校贫困生资格认定工作中的学生诚信状况并不令人满意,对高校的贫困生认定工作和后续的资助工作造成了严重的影响,因此,本文通过分析高校贫困生资格认定中学生诚信问题产生的原因,提出了一些解决方法与途径,具有比较重要的现实意义。     

甘肃省法学高等教育现状及改革途径——“整合资源、培育特色”为主的战略思考

法学高等教育是为我国法制建设和构建和谐社会培养高质量法律人才的重要通道，法学高等教育的质量直接关系到我国法制建设的水平和质量，关系到公民社会法律意识与素质的树立与提升，关系到和谐社会的构建与维护。面对迅速扩张、就业不佳、质量下滑、特色缺失的法学高等教育，以及社会对高等教育质量的诉求和国家对高等教育质量的要求，如何理性地改革与发展法学高等教育，本文立足甘肃省法学高等教育现状，以期进行一些力所能及的探索。     

高校贫困生问题产生原因及其对策

高校贫困生问题已经成为不容回避的社会问题,我国高校贫困生呈现出范围广、数量大的特点,产生这一现象既有深刻的社会历史原因也有具体的现实原因。在对贫困大学生生活上关心和经济上资助的同时,贫困生的心理健康状况也不容忽视。了解和掌握贫困生情况,是学校教学和管理工作者做好学生工作的重要环节,解决高校贫困生问题需管理机构、高校、银行、教师和基层辅导员等多方面的共同努力。     

俄罗斯高等教育质量评估体系透视

高等教育质量评估问题是俄罗斯高等教育变革的一个重要内容．本文在梳理俄罗斯高校的分类与俄罗斯高等教育质量现状的基础上，对俄罗斯高等教育质量评估体系进行了系统的阐释与分析，这对于我国高校评估制度的改革与发展具有重要的启示意义。     

依托警务化管理,完善贫困生认定工作的若干思考——以J学院为例

当前高校贫困生问题不仅仅是一个教育问题,更是一个社会问题。对贫困及贫困生的界定,作为高校贫困生资助工作的首要环节,其准确性必将影响到贫困生资助的效益与效率,对高等教育机会公平与均等产生影响。J学院依托警务化管理,完善贫困生认定工作,在实际工作中探究了"报、定、批、管"的多层面、多角度、多方位的高校贫困生认定工作新机制。     

改革高校资助贫困生工作

随着我国高等教育收费制度的全面实施,结束了我国自建国以来免费上大学的历史。但随着免费上大学历史的结束,我国高校贫困生问题也越来越突出。为了不让贫困生失学,高校相应启动了资助贫困生完成学业的举措。经过几年的实践,高校资助贫困生工作成绩突出,为顺利实施高等教育收费制度做出了积极的贡献。但是,我国现行的资助贫困生机制还很不完善,因此,需要调     

论高等教育中素质教育的几个关系

高等教育中的素质教育与基础教育中的素质教育具有不同的要求和侧重。探讨高等教育中素质教育与专业教育的关系,导向性与主体性的关系,全面性与创新性的关系等影响高等教育发展及学生培养的重要问题,这些问题的探讨对于高等教育改革的深化,素质教育在高校的开展及大学生的培养具有重要价值。     

高校贫困生扶贫工作的有效途径——“显性”扶贫中注重“隐形”扶贫

自我国高等教育收费制度的全面实施以来,高校贫困生现象日渐突出,成为一个不可忽视的社会问题。目前的扶贫工作主要集中在经济、物质层面的扶助,即"显性"扶贫。但是,高校贫困生对"显性"扶贫在心理上常常持有一个敏感态度,在这样背景下,"隐形"扶贫显得尤为重要。文章首先在分析我国高校扶贫工作的现状的基础上,提出"隐形"扶贫的迫切性,最后对我国高校贫困生扶贫工作提出一些参考性意见。     

对高校学分制改革的思考

以推行学分制为核心的高校教学管理体制改革,是上世纪八十年代以来中国高等教育改革的一项重要内容。学分制在弘扬学生个性,推进素质教育,提高人才培养质量等方面取得了引人注目的成效。但在实践中也面临着一些新的问题,影响到学分制的有效实施和学分制管理作用的充分发挥。本文以高校学分制改革实践有关问题为切入点,探讨如何改革和完善高等教育学分制教学管理机制问题,寻求建立适合社会发展需要的高素质人才的培养模式。     

创新型人才培养理念下高校考试改革的思考

深化高校考试改革,提高大学生学习积极性,促进学生个性发展对于我国高校培养创新型人才具有十分重要的意义。高校的考试制度具有导向功能,决定着人才培养的方向和质量。要以创新型人才培养理念为视角,完善我国高校考试制度。     

从辅导员角度谈加强贫困大学生人格的健康发展

高校贫困生处于人格形成的关键时期,贫困生作为占高校大学生总数五分之一的教育弱势群体,其人格的健康发展关系着我国未来人才的培养,有利于我国高等教育的长远发展和社会的和谐稳定。本文首先介绍了我国高校贫困生的概况和人格发展特点进行了阐述,进而从辅导员对贫困大学生管理、校园文化建设、心理健康教育和人文精神渗透几个方面进行探讨,旨在通过提出响应对策使贫困大学生能够在和谐融洽的校园里保持健康的心理状态、人格健康发展。