谈学校与学生之间的法律关系

学校与学生之间的法律关系,从本质上说就是学校与学生之间的权利和义务的关系,其核心是学生权利范围及其法律保障问题。关于这一特定法律关系的理论主要有行政法律关系、民事合同法律关系、双重法律关系。在我国教育司法制度中,在学校和学生的法律关系至今尚无明确规定的情况下,文章通过对有关理论的探讨,试图找到一种思路,对研究问题提供借鉴。     

和谐校园视域下中等职业学校学生利益的和谐发展

学生利益的和谐发展是构建和谐校园的重要组成部分,它有利于实现构建和谐校园的最终目的;有利于推动校园利益关系的和谐发展;有利于巩固构建和谐校园的基石.但是在当前的中等职业学校中,还存在着学生个人利益的不和谐、学生与教师利益的不和谐、学生与后勤服务人员的利益不和谐的现象,破坏了学校的和谐氛围.为了促进和谐校园的构建,我们应该协调利益关系,努力实现学生利益的和谐发展.     

和谐校园视域下中等职业学校学生利益的和谐发展

学生利益的和谐发展是构建和谐校园的重要组成部分,它有利于实现构建和谐校园的最终目的;有利于推动校园利益关系的和谐发展;有利于巩固构建和谐校园的基石。但是在当前的中等职业学校中,还存在着学生个人利益的不和谐、学生与教师利益的不和谐、学生与后勤服务人员的利益不和谐的现象,破坏了学校的和谐氛围。为了促进和谐校园的构建,我们应该协调利益关系,努力实现学生利益的和谐发展。     

对我国学生权利保护四个法律问题研究

学生和学校之间的关系虽然有不平等的一面,但依然属于民事关系,属于民事合同关系,而非属于国家行政管理关系。学生的权利包括四个层次,即首要权利、作为学生而应当享有的其他权利、作为自然人而应当享有的其他民事权利和作为公民而应当享有的公权利。有必要对学校的权力进行控制,这种控制包括目的性控制和程序性控制。学生权利保护法的体系结构应当以此为基础而确定。     

折返跑学生摔伤 学校学生共担责

2009年2月13日上午第三节体育课时,学校体育老师安排学生在学校篮球场上进行往返跑训练。学生林弘与张晨在跑步中发生了碰撞,两人同时摔倒。当时张晨感到手臂不适,体育老师即要求张晨到学校卫生老师处检查。     

德州：普通学校资源不足残疾学生难融入

5月18日是第二十四个“全国助残日”，记者从山东德州市特殊教育学校了解到，特殊学生融入普通学校、融入社会还存存网难，全校136人中，仅两名学生学习融入普通学校。     

教育部：学校不得以非法理由拒绝招收残疾学生

教育部日前在其官方网站发布《全面推进依法治校实施纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》要求，学校不得违背法律原则和国家有关规定，擅自设立有区别的招生条件或规则；要切实保障残疾人的平等受教育权利，不得以非法理由拒绝招收残疾学生。     

“重点学校”，谁给你权力赶走“差生”

安徽省宿州二中（以下简称宿州二中）是一所省级示范高中。在当地百姓心目中，这是一所有名望的重点学校，孩子们都以能上这个学校为荣。然而，就是在这所示范校却发生了一系列令人匪夷所思的事件：一些学习成绩差的学生，被班主任和任课老师以停课并撵出教室的方式剥夺了受教育的权利；来自老师的岐视以及谩骂和体罚严重损伤了他们的自尊心和自信心；部分老师的做法就是要把这些“差生”从这所示范学校撵出去。国家法律规定，在九年义务教育阶段，每个适龄孩子都有接受教育的权利，而且“一个都不能少”。宿州二中那些受到伤害的孩子及其家长无论如何也想不到，他们曾经向往的重点校带给他们的竟是噩梦般的经历。     

上海市医药学校学生活动剪影

上海市医药学校积极营造健康、和谐、文明的校园文化环境，引导学生逐步树立“要立业先成才，要成才先成人”的理念，养成良好的行为习惯，形成学校的德育特色，保持和巩固了“上海市文明单位”和“上海市中小学行为规范示范校”的荣誉称号。     

学校教育不当与学生的身心健康

作者通过访谈调查发现,学校教育不当是影响学生的身心健康,导致学生产生各种心理障碍的重要原因之一。作者指出学校教育不当不仅仅归根于教育制度的弊端,更重要的是法律制度的不健全,即不能从法律制度上保证学生的身心健康不受到损害,未成年人的权利不受到侵犯。用法律而不是市场经济的规律来规范学校和教育者的行为规范应是我们的当务之急。     

法律监督权与检察权关系论略

法律监督权与检察权的关系是一个宪法学、检察理论学的基本问题。基于历史解释在我国法律解释中的重要意义，本文采用历史解释方法对法律监督权与检察权之间的关系予以阐释。检察权是检察机关行使法律监督权的方式和手段。     

人权与宪政

保护公民基本人权是宪政国家的核心任务,成为现代宪政国家追求和探寻的价值目标。人权入宪是宪政精神的重要体现,人权宪政建设是政治文明建设的核心。人权的权利体系,构成宪政框架的重要内容,影响着一个国家的法治价值观和宪政框架的构建。保障人权,发展宪政,建设具有高度民主的法治国家,是我国实现现代化的重要目标。     

论邓小平的人权思想

邓小平同志把马克思列宁主义的普遍真理同中国改革开放的具体实践相结合,总结了国际国内人权理论和人权实践正反两方面的历史经验教训,创立了当代中国的马克思主义人权理论,是马克思主义人权理论在当代中国的新发展。     

论陈独秀的马克思主义人权思想

“五四”运动后期，陈独秀的思想开始转向马克思主义，在人权观上也表现出与此前完全不同的旨趣、他站在唯物史观的立场清算自由主义，提出通过阶级战争建立人民政权实现人民的权利，指出只有社会主义才能解决女权问题，阐发了无产阶级的民族自决权观点，同时侧重诉求劳农阶级的权利，尤其是“第二代人权”。因此种种迹象表明，“五四”之后很长一段时期陈独秀的人权思想是马克思主义的。     

论现阶段我国妇女劳动权保护

劳动权是人权的重要组成部分。当今，我国正值全面建设和谐社会，而作为弱势群体之一的妇女，因受到性别歧视的影响，其劳动权长期无法得到伸张，且该问题在现阶段尤为突出。妇女是我国重要的劳动力资源和下一代孕育和哺育的承担者，因此，保护妇女劳动权就是保护生产力，就是提高民族素质，就是促进人的全面发展。如何以法律途径为之提供保障及公正，是目前急需解决的。     

论民事执行权的性质

本文归纳了目前理论界和实践工作中对民事执行权性质的不同观点,分析了民事执行权的性质问题,以求理顺执行体制,重新构建我国的民事执行机构。     

司法行政权的法理积析

所谓司法行政权,究其本质即行政管理权。它是指在国家权力系统中以管理司法行政事务为主的、兼容部分司法权性质的一种行政权,具有复合性、相对独立性、广泛性、执行性、服务性、管理性、社会性和政策性等特征。司法行政权包含行政立法权、政府法律事务管理权、司法人事权等多项权力。当代各国司法行政权的配置因受文化传统、政治体制等具体国情因素影响而各具特色,在模式上呈现多元状态。     

China's human rights development in the 1990s

The literature on human rights in China is dominated by incriminating documentation of abuses and a lack of theoretical consensus. But China's continuing economic reform has meant the need for Western industrialized countries to adjust their human rights policies on China. Emerging is the shift from the “sanction/isolation” approach to what some would call “positive engagement,” which is aimed at improving China's human rights situation through more international contact. In China, human rights development in the early 1990s can be characterized by the increasing use of Chinese law, and within that legal limit, a more open exercise of dissent and free speech as a basic human right, together with its adverse consequences.     

论我国人权的宪法保障

宪法与人权相伴随,宪法是人权的保障书。我国现行宪法对人权作了比较全面的规定,但同时 也存在不少缺陷,需要进一步完善宪法关于人权内容的设计及人权的保障机制等,从而实现宪法保障人 权的目标。