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人才的培养和产出主要依赖于教育，特别是高等教育。高等教育要适应社会、适应经济的发展，关键就是看培养的人才是否为社会所需，为经济建设所用。从历史发展的进程来看，农业经济时代需要“体能型”人才，工业经济时代需要“技能型”人才，而知识经济时代的到来将要求人才具有广博的知识面、深厚的文化功底、专精新的专业知识与技能，以及便于合作、甘于奉献、勇于探索、敢于创新的智能——创新——复合三位一体的人才类型。 知识经济的人才特征决定了在人才培养上要重素养、厚基础、精专业、强能力、敢创新、宽适应。然而，作为知识生产… 相似文献
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为适应世界范围内飞速发展的科技进步，迎接２１世纪知识经济的挑战，培养创新人才已成为２１世纪教育面临的主要任务。培养创造型人才，教育肩负着神圣的责任。因此，必须实行从传统的灌输教育模式向现代的创造型教育模式的转变。对于大学生而言，应该尽快转变学习观念，做到“五学习”、“五培养”：一是学习知识，培养对知识的接受力；二是学习怎样把知识转化为能力，培养转化力；三是学习怎样把能力发挥出来，培养发挥力；四是学习怎样用能力去创新，培养创造力；五是学习怎样把创新与社会的需要相协调，培养协调力。其中接受是基础，转… 相似文献
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中外创新教育的理论与实践(续) 总被引：3，自引：0，他引：3
人类进入21世纪,工业经济正以前所未有的速度逐步向知识经济演变。知识经济要求以知识资源作为第一生产力要素,以高新技术产业作为支柱产业,其发展的基础是知识创新,知识创新的关键是人才,而创新人才的培养又离不开创新教育。知识经济时代世界各国之间综合实力的竞争越来越激烈,我国要适应知识经济的挑战和抓住超常发展的机遇,使自己在今后的国际竞争中处于有利地位,除了高举创新的大旗外,已别无选择。《中华人民共和国高等教育法》明确指出,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等学校的一项基本任务。实施创新教育,培养和造就一大批高素质创新人才,也是高等教育迎接知识经济时代挑战的改革大趋势。 相似文献
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大力发展职业技术教育,是建设教育强省、人才强省,进而建设文化大省的有机组成部分,是推进经济增长方式转变的必然选择,是贯彻党的十六届五中全会提出要“加强人力资源能力建设”,“抓紧培养专业化高技能人才和农村实用技术人才”的重要举措。在新形势下,高等职业技术院校应如何创新办学机制,实现又快又好的发展,为社会培养更多合格的技术应用型人才?近几年,金华职业技术学院进行了积极的探索。他们创立的“五位一体”办学模式,已被实践证明是适应时代要求和社会需求的模式,是一种卓有成效的办学体制创新。 相似文献
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"大学创新教育实践研究"课题组 《中国青年研究》2004,(6)
人类进入21世纪,工业经济正以前所未有的速度逐步向知识经济演变。知识经济要求以知识资源作为第一生产力要素,以高新技术产业作为支柱产业,其发展的基础是知识创新,知识创新的关键是人才,而创新人才的培养又离不开创新教育。知识经济时代世界各国之间综合实力的竞争越来越激烈,我国要适应知识经济的挑战和抓住超常发展的机遇,使自己在今后的国际竞争中处于有利地位,除了高举创新的大旗外,已别无选择。《中华人民共和国高等教育法》明确指出,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等学校的一项基本任务。实施创新教育,培养和造就一… 相似文献
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职业教育的根本任务，是将教育对象培养成为“学有专长”的各种实用型人才，以适应社会发展和经济建设的需要。磐安职业技校在加强基础教学的同时，开设了“实习就业指导”课，拓宽了实习就业渠道。近年来，学生的实习就业率达９８％以上，使学校真正成为学生踏入社会的桥梁。我们的具体做法是：一、明确办学目标，确立职校“升学”、“就业”两条腿走路的方针“职业技术教育与劳动力市场沟通，是职业教育的一大特色，也是职业教育的生命力所在。”办学目标的确定，应充分考虑毕业生的去向问题。随着社会的发展进步，人才需求有了变化，毕业… 相似文献
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教育要体现知识经济时代的创新要求,强化对学生素质能力的考核,培养创新意识和创新能力,这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇。为适应这一要求,培养知识经济时代的创新人才,思想政治课教学应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重 相似文献
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公安院校的培养模式和素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
即将到来的２１世纪，“工业经济”将逊位于“知识经济”，那时，社会领域的各个方面都将产生变化。最近，有关专家建议，面对知识经济带来的机遇和挑战，应加紧建设面向２１世纪的我国国家创新体系，而这种创新体系的建立归根结底要靠具有创新精神和创造能力的人才的培养。公安院校也必须根据这一未来挑战的要求，开展教学改革，更新教育质量内涵，抓好人才培养工作。而教学改革的首要之点，是重新审视、选择培养模式。教育培养模式的选择，实质是一个培养过程选择或过程控制问题。公安高校从８０年代一起步，就基本上沿袭着普通高校的教育… 相似文献
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当今社会 ,科技的发展日新月异 ,知识经济初见端倪 ,高校培养怎样的人才能适应社会的需要 ,如何培养才能有效地为社会输送合格乃至优秀的人才是高校教育教学改革所面临的极具挑战性的课题。本文试图通过剖析目前教育教学中的弊端 ,倡导构建“激疑—探究—创新”的模式 ,培养学生的创新能力和创新精神 ,适应社会的需要。 相似文献
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２１世纪的迎面走来，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力形成中处于基础地位，国力的强弱取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。在机遇和挑战并存的时刻，创新成为我国教育改革和发展的主旋律。江泽民同志在全国科技大会上的讲话中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”①。尤其是在知识经济时代，创新已成为现代社会发展的基础和生命力所在。公安院校是培养未来公安工作需要的专门人才的摇篮，实施公安创新教育就是要… 相似文献
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知识经济时代的发展需要大量的创造性人才,创新思维教育是培养创造性人才的有效途径。我国进行创新思维教育既有必要性,又有可能性:必要性体现在教育具有时代性,我国原有教育不适应知识经济时代的发展;可能性体现在世界是物质的,物质是运动变的,"从皆有创造力",以及先进国家成功经验的示范。 相似文献
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主动适应“两个转变”培养更多技能型人才程西平党的十四届五中全会提出，实现“两个转变”的关键是发展科技和教育。而通过加强职业技术教育来提高劳动者·的素质是促进经济增长方式转变的重要途径之一。江汉石油管理局技工学校，是一所国家级重点学校。学校设有高中级钻... 相似文献
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进一步加强大学生素质教育是高校人才素质培养的一项重要任务。本文从“职业人”的角度，阐述了大学生应该树立责任、奉献、敬业、创新、诚信、团结协作的职业精神，以便更加适应社会的挑选和职场的发展。 相似文献
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２１世纪，知识经济将成为主导经济。知识经济的核心在于创新，而创新的基础在教育。课堂教学是培养创新人才的主渠道。然而，目前来看，这个理论上的主渠道并没有成为实际上的主渠道，相当多的课堂教学仍未摆脱应试教育的束缚，教师照本宣科、一言堂、满堂灌、包办代替学生学习，极大地消磨了学生的个性和创新精神，削弱、淹没了学生的创新能力。１９９６年，国际２１世纪委员会的报告《教育──财富蕴藏其中》曾明确提出：“教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实……这一目标比其他所有的目标都重要。”… 相似文献
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随着新世纪的来临，知识经济时代的足音已清晰可闻。从传统的工业经济到知识经济的跨越，使传统的领导工作、领导方式将面临新的挑战，因此必须顺应时代发展潮流，分析研究知识经济时代的领导行为趋势，变革领导行为方式，造就适应新时代、新要求的新型领导干部队伍。 一、适应形势发展需要，造就面向知识经济时代的新型领导人才 知识经济即“人才经济”，而造就为知识经济所需的领导人才，未来领导人才主要具备以下四种特征： １、知识型。在以知识的生产、分配和使用为主要要素的经济发展阶段，领导干部如果不具备与知识产业相适应的知识… 相似文献
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江泽民指出："当今世界科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国，力竞争日益激烈。"下个世纪，将是一个以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代。知识经济时代呼唤创新人才。"国运兴衰，系于教育。"中学教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着重要的历史使命，它不仅要为高等学校培养合格的"原材料"，而且还要向国家输送大批的社会主义事业的建设者。因此，处于世纪之交的思想政治教师，必须努力完成以下三方面的转型，迎接知识经济的挑战。一、教育思想由"应试教育"向"素质教育"转型"应试教育"作为一种传统的教育模式，… 相似文献
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在职业教育迅速发展的机遇与挑战中,如何培养深受企业欢迎的优秀技能型人才是各类职业学校应该深入思考的问题。如何培养创新型人才,如何培养适合企业需要的合格人才是教育教学的新机遇新挑战,如何让就业指导工作真正做到实践与理论相结合,也是摆在职校面前最困难的工作。所谓创新人才是指具备开 相似文献