论英语教学中的文化意识的培养

语言是一个民族文化的表现和承载形式,不了解这个民族的文化,也就无法真正学好该民族的语言。语言离不开文化,文化影响和制约着语言,因此,语言和文化密不可分。英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。因此,文化导入的成败很大程度上决定了英语教学的成功与否。本文就在英语教学中对学生进行文化意识培养的重要性进行了深入的剖析和论证。     

中西语言文化内涵差异和文化导入

语言是文化传播的载体,也是文化保存的手段,反映了民族的特征和生活与思维方式。语言和文化两者相互影响,相互依存。本文在论述中西语言文化内涵差异的基础上,提出了英语教学中文化导入问题。     

浅析对外汉语中的文化教学

文化与语言二者密不可分,文化决定语言,语言反映文化。对外汉语教学在重视语言教学的同时还必须重视文化教学,这是培养留学生增进跨文化交际能力的需要。教学中应遵循适度、实用和趣味性的原则;内容上应注重文化词汇和习俗、历史、思维文化的讲授。     

浅谈文化差异与英语学习

语言是文化的载体 ,具有鲜明的民族性。不同的文化之间自然会呈现不同的文化形态。这种文化形态差异反映到语言层面上 ,则表现为语言差异。尤其是词语文化和话语文化 ,英语和汉语在解释具体内容时具有显著的差异。     

论英语教学中的文化导入

语言是文化的一部分,对文化起着极其重要的作用。语言不能脱离文化而存在,文化是语言赖以生存和发展的土壤。语言所传递的文化信息是英语教学中的一个重要组成部分。因此,在教学中教师不仅要提高学生的语言水平,同时还应有意识地培养学生的文化意识和跨文化交际的能力,以适应现代社会的发展与需要。     

谈高校英语教学中的文化意识渗透

语言和文化是密不可分的,二者相互影响、相互制约,要想成功地掌握一门语言必须有意识地去理解该语言所蕴涵的文化。英语作为一门语言必然与其所承载的文化息息相关,因此,文化意识渗透教学是英语教学中的一个重要组成部分。     

浅析语言学习和文化学习的关系

在源远流长的历史演变进程中,语言和文化始终是相互依赖共同发展的,语言和文化有着不可分割的关系。芩文从三个方面阐述了语言学习与文化学习密不可分的相互依赖关系,语言反映文化,文化影响语言的使用和发展。语言学习不能独立于文化学习之外,同样文化学习也离不开语言学习。     

论英语学习中的文化障碍

语言是文化的载体 ,语言与文化相互渗透、影响。学习英语 ,就要学习英美国家相应的文化知识 ,才能更好地听、说、读、写和有效地交流。     

论大学英语教学中的文化教学

本文着重探讨了文化教学在语言教学中的重要地位以及语言与文化的相互关系,提出在语言教学中融入文化教学有助于培养学生的语言能力,提高学生的交际能力,并从交际文化和知识文化两方面分析了语言教学中所涉及到的文化问题。     

英语词语的文化意象

词汇是语言的载体，语言是文化的一部分。从英语本土语言和民族特色出发，注重其趋同和转换，才能正确理解英语词汇中的文化内涵。     

英语教学应注重文化因素的输入

英语教学是语言教学,语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言离不开文化,文化依靠语言,因此英语教学当然离不开文化教育。     

英语教学中应加强对文化教学的重视

语言是文化的载体,是文化传递的重要媒介,与文化相互影响、相互制约。所以在英语教学中一定要做到将语言教学与文化教学相结合。     

浅谈中西文化差异与英语教学

语言是文化的载体,英语语言教学中应渗透着文化教育。本文对中西方文化中存在的主要差异进行了梳理和分类,并就教学中如何培养学生文化意识的问题提出一些粗浅的看法。     

英语教学如何将文化渗透于语言之中

语言与文化紧密相连,相互依托。语言是文化的载体,文化是语言的内容。本文揭示了文化传播在语言学习中的重要作用,并就当前的实际情况提出英语教学中应注重文化传播的几点建议。     

党校函授英语课中的文化教学

语言是文化的载体,文化是语言教学最直接的根基。英语教学,不应被看成只是语言教学,而是与人类知识和经验传承相关的文化教学,要注重挖掘社会文化内涵、恰当地导入思维文化、语词文化和习俗文化等主要内容。教学中应遵循实用性、阶段性和兼顾性三原则,加强对英美文化内容的介绍和了解的同时重视中国文化的英语表达,不断扩大跨语言与跨文化交际活动的范围,从而推动中国文化走向与世界文化交流融合的新阶段。     

英语教学中的文化因素及文化观念

语言是文化的主要表达形式和传播工具 ,语言体现文化 ,是文化的编码手段之一。学习语言不仅仅是学习词语 ,同时也就是在学习文化。从某种意义上来说 ,英语教学中的文化因素及文化观念对学生学好语言起到很重要的作用。要使交际渠道畅通无阻 ,说话者不仅要掌握必要的语言知识 ,有时还有赖于对非语言环境和所学语言国家文化背景知识的掌握。所以 ,在英语教学中不仅要强调训练听说读写技能 ,还应重视言语行为的交际意义 ,即语言形式在各种非语言环境下的不同应用功能以增强学生跨文化交际能力 ,从而取得良好的教学效果。     

颜色词的中西文化间的差异对比分析

众所周知,文化是语言的基础,而语言是文化的体现。学习英语一定要学习西方的文化,通过语言的学习又能对相关的文化有一定的认识和了解。在不同的文化背景下,语言呈现其纷繁复杂的色彩。本文就中英文颜色词语所暗含的文化指示进行对比分析,以期对英语学习者带来些许兴致,提高英语学习者学习英语的热情,以及加深中国人对西方文化的了解。     

文化导入在外语教学中的运用

外语教学不仅要让学生获得外语的语言知识和技能,更重要的是要提高学生运用外语进行交际的能力。本文通过对“文化”涵义及发展过程的研究,分析了文化在外语教学中的地位,说明语言知识与文化导入是相辅相成、不可分割的。     

英语教学与文化导入的融合

语言教学与文化导入相结合是大学英语教学应该遵循的原则,在大学英语教学的过程中,要注意处理好语言教学与文化教学的关系。     

从跨文化交际的角度看中西方语言与文化的差异

一、语言和文化 每个民族都有自己不同于其他民族的语言和文化,这种语言和文化都具有本民族特有的表现形式和内容,具有鲜明的民族特色。不同文化既有区别又有联系。不同文化间的联系使得文化交流成为可能,而它们之间的区别是交流的障碍。中国人和使用英语的国家的人有着不同的文化背景,因