日本怎么成了资源大国

在废手机中找黄金日本国土面积狭小,陆地资源贫乏。虽然拥有的海洋面积居世界第六位,海底也富含可燃冰等资源,但是由于技术等方面的难题,开采和商业利用一直没有大规模进行。也因为此,日本特别重视资源回收。日本物质和材料研究机构公布的一份报告显示,以包含在零件和产品内而     

日本怎么成了资源大国

在废手机中找黄金 日本国土面积狭小，陆地资源贫乏。虽然拥有的海洋面积居世界第六位，海底也富含可燃冰等资源，但是由于技术等方面的难题，开采和商业利用一直没有大规模进行。也因为此，日本特别重视资源回收。日本物质和材料研究机构公布的一份报告显示，以包含在零件和产品内而积累在日本国内的各种金属计算，日本可以与资源拥有国的确认埋藏量相匹敌。     

教育促进经济起飞是发达国家成功的经验

普及义务教育是基础 近几十年来,一些国家由于重视教育,促进经济迅速起飞的经验,引起了全世界的极大关注。尤其是日本,其重要经验之一,就是普及了九年义务教育。从五十年代到七十年代这二十年中,日本的教育经费增加了十倍。 日本教育事业的发展,提供了素质良好的人力资源,从而促进了生产力的发展,为日本现代化的实现铺平了道路。日本前首相福田赳夫在谈到什么是今天日本经济取得繁荣的原因时说:“资源少的我国,经历诸多考验,得以在短期内建成今日之日本,其原因在于国民教育的水平和普及的高度。”     

中日近代音乐教育改革差异成因分析

<正>中国和日本从近代开始对音乐教育发展都进行了不同程度的改革,中国从中华民国时期对艺术教育尤其是音乐教育重视程度不断加深,日本对音乐教育也呈现不断变革的趋势。中日是一衣带水的邻邦,从有史可考的遣唐使学习中国礼乐教思想和古代歌舞音乐到现代大量学生留洋日本学习音乐,中日一直保持着其文化的相似性。二战后,中国进入了音乐教育的探索期,日本因战败接受美国教育使团的教育思想的指导,发生了一系列重大的、根本性的变革,众多的异同点使日本音乐教育与中国存在许多可比性。那么中日音乐教育改革差异的成因究竟在哪里?1.社会政治环境和经济发展状况不同,影响音乐教育的改革发展。从民国时期的政治经济等状况来看,本来应该处于资本主义原始积累阶段的中     

略谈通识教育与技能型人才的培养

通识教育实质是人文教育,其目的在于培养美德和教育青年热爱生活,使教育不仅训练思维能力,而且还培养人的情感、尊严、心理感受、理性的价值复归。同时,根据我国现实社会发展要求,也要重视专业技能型人才的培养。只有两者结合,才能使我国真正走上科教兴国之路。     

显微日本近代公民教育的形成

日本社会于近代自上而下发生了质变,朝资本主义方向全面西化,其公民教育方面也不例外。从分析日本公民教育的历史背景、展开历程以及存在的问题,来深入了解日本的公民教育发展状况。     

日本教育的近代化对我们的启示

19世纪后半期，日本通过明治维新，过渡到资本主义社会，经济迅速发展，走上了近代化发展的道路。日本近代化的完成固然有许多因素，但明治政府重视教育、注重科技并采取一系列措施普及教育是不可忽视的，本文试图就此加以阐释，以期对我国的教育有所启示。     

把信息资源建设作为提升军校任职教育质量的重要支柱

加快学历教育向任职教育的转型,提高任职教育培训质量,是当前部队院校面临的重要课题。在当前信息社会,信息资源具有多样性、综合性、时效性等特点,在院校的转型改革过程中,要重视信息资源的建设与开发,并以此作为提升任职教育的一个重要平台,促进任职教育改革发展。     

日本企业的思想道德教育

第二次世界大战以后,日本的经济发展很快,短短几十年时间,日本的国民生产总值就成为世界上仅次于美国的“经济巨人”。这里面固然有政治的、经济的许多复杂原因,但是他们重视社会的、企业的思想道德教育,不能不说是社会经济迅速发展的一个重要因素。 “用伦理兴企业,用心去工作”     

关于日本战后经济起飞的几个问题——访日考察报告

日本战后经济起飞的现实,受到了国际上的普遍重视。借鉴日本,促进我国社会主义四个现代化的事业,也受到国内广泛的注意。这次赴日访问,主要任务是考察教育建立校际联系,进行学术交流,同时也想从各个方面了解日本经济起飞的有关问题。可惜时间     

专硕培养中教学质量监控的难点与破解

近年来由于社会发展对应用型人才的迫切需求,我国在对高层次人才的培养中也逐渐提升对专业学位硕士研究生的重视。但随着招生规模的扩大,在研究生教学中出现的一些问题影响到专业硕士教育的质量。也使得在实施教学质量监控时出现许多难点,本文试图找出这些难点并提出相应破解策略,以期为加强新时期研究生的教育工作提供思路。     

“勤奋”与“灵感”——中日教育理念与方式的比照研究

从对爱迪生“天才”名言的翻译，我们可以看出日本人重视灵感，中国人重视勘奋，这不仅与中日社会发展程度有关，更反映了中日两国对人才培养目标的不同所导致的教育理念和教育方式的差异。比较分析了中日教育异同，并提出翻译应该与时俱进和大胆创新。     

高职院校大学英语教学研究——以质量保障体系与多元评价系统为视角

高职教育自产生以来便与社会生产紧密相关,但也由于过于注重职业性和实用性使得高职教育对于学生的综合英语水平不够重视。随着我国经济的国际化发展,英语在工作中的应用越来越频繁,高职教育应该采取一些措施来保障学校的英语教学质量。对高职教育中的大学英语教学质量保障体系及多元评价系统进行探索和研究。     

日本福泽谕吉的民主思想及其影响

福泽谕吉是日本近代以来深远的启蒙思想家。他在民主政治资源匮乏的日本社会反复提倡个人自由、平等、独立,对日本从传统向现代的转型产生了巨大的推进作用;其立足于自由主义价值取向的民主思想不仅在明治维新时期、即使是在今天也不失其深刻性和实用性。     

21世纪以来日本研究生教育改革探究

进入21世纪后,日本研究生教育在规模扩大的同时,提高质量和水平成为其改革的中心;更加注重"创新人才"的培养",博""高""专"成为研究生教育改革的重要方向;强调平衡各领域内的研究生教育,重视研究生培养机构的多样化以满足社会的多元化需求。     

作为可行能力剥夺的高等教育机会不均等论析

教育机会首先是一种教育利益,一种基本的教育善,是一定共同体内社会关系在教育领域的体现。在现代民主社会中,要求这种教育基本善在不同社会地位的群体与个人间按照主体人格地位平等的原则来分配,这体现的就是政府对公民受教育权利的同等关切,这要求政府尽其政治责任来保证公民的教育人格资源平等,即平等地尊重受教育者。由于各种因素及先前的不平等造成的教育人格资源的不平等,因此需要用政府动用教育非人格资源如各种物质形态及能转化成物质形态的教育资源,如此才能保证公民的教育机会均等。高等教育机会均等就是为了保证公民的可行能力平等的高等教育的人格资源平等与非人格资源平等。     

桂北红色资源参与思政课实践教学模式研究

红色资源内涵宝贵的物质财富和精神财富,是高校思想政治教育的优质资源。桂北地区具有丰富的红色文化底蕴,为高校进行思想政治教育理论课教学提供了重要载体。如何将其嵌入高校思想政治理论课实践教学,使其发挥在思想政治教育中的价值,及其参与实践教学的路径研究,是新时期思想政治教育工作者必须重视的问题。     

“中国新娘”远嫁日本梦难圆

日本虽然是个女多男少的社会,但由于日本职业女性中“单身贵族”增多,加之日本许多新潮女性喜欢远嫁欧美,因此,在日本的中小城市及农村还是有不少“王老五”。于是,日本也就出现了一个“外国花嫁”(外国新娘)市场。     

高职院校应以就业为导向不断加强学生职业心理素质教育

伴随社会经济的发展,社会、行业对从业者的要求越来越高,人才的职业基本素质也逐渐被人们所重视,其中职业心理素质的重要性更为突出.高职院校作为培养面向生产一线劳动者的教育机构,加强对学生职业心理素质的训练就显得尤为重要.然而,笔者在学生工作中,通过对学生进行日常行为观察、随机访谈等途径,发现高职学生的职业心理还存在着这样那样的问题.因而,高职院校必须要改变这种现状,充分利用现有的资源,从各方面努力探索提高学生心理素质的方法和途径,最终使自己培养的人才能够满足社会的需要.     

浅析新时期独立学院思想政治教育的价值定位

独立学院是在我国加快推进高等教育大众化进程的社会背景下出现的一种新型的高等教育办学模式,由于我们国象的发展正处于一个社会转型期,时代的发展和变化,也深刻地影响到了象牙塔中的大学生,这要求独立学院的思想政治教育应顺应新时期的发展形势,并结合学生的特点和实际需求,从只重视社会价值、忽视个体价值的定位思维中解放出来,重新定位思想政治教育的价值所在,努力提高思想政治教育工作的实效性.