广西中等职业教育现状的民族视角初探——广西职教综合配套改革的民族视角研究之一

2007年职教攻坚以来,广西中等职业教育取得了很大成绩。然而从民族视角观察,广西中等职业教育仍存在一些现实困境,主要是各地享有的职业教育资源差距悬殊,少数民族地区的职业教育和民族中等职业学校经费投入偏低,农村尤其是民族地区农村的职业教育尚未真正走出低谷等。要解决这些问题,从民族视角进行思考,一要加大对民族贫困地区职业教育的扶持力度,推进中等职业教育区域间均衡发展;二要以转变观念为先导,以提高质量为保证,构建民族地区农村职业教育的复合型体系,切实推动农村职业教育发展。     

乐山市民族职业教育发展现状与对策思考

民族职业教育在推进民族地区全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设中有着不可替代的作用。在经历二十多年发展后,取得了良好成效。但投入不足、学校布局不合理、师资缺乏等问题,制约了民族职业教育的发展。改变民族职业教育的现状,必须转变观念,加大投入,加强教师队伍建设。     

民族地区法律人才培养模式

民族地区培养具有比较宽厚扎实的法律理论基础,熟悉民族政策和民族文化,能在民族地区“留得住、用得上”的应用型法律人才.确立了法律知识与民族知识并举、改进讲授法和引进案例教学法并举、理论素养与实践能力并举、学历教育与职业教育并举的民族地区法律人才培养模式。     

加快人力资源开发 实现教育均等公平——关于我省民族地区职业教育和落实教育移民情况的调研报告(摘要)

为了掌握和了解我省民族地区职业教育现状和教育扶贫移民情况,省人大常委会民族宗教工委与省教育厅、省民族宗教事务委员会组成调研组,于5月10日至19日赴万宁、陵水、保亭、儋州、昌江、东方等6个市、自治县,对我省民族地区职业教育和教育扶贫移民情况开展了深入的调研,并实地考察了中等职业学校9所、思源学校7所、中小学校13所。6月23日,听取了省教育厅关于我省民族地区职业教育及落实教育扶贫移民情况的汇报。在听取汇报、召开座谈会、实地考察进行深入调研的基础上,形成了此调研报告。本刊摘要给予刊登。     

民族地区高职教育发展途径探索

发展少数民族教育尤其是职业教育,不仅是提高少数民族人口素质、振兴民族地区经济社会、促进民族地区繁荣稳定的根本需要,也是加快我国现代化建设、维护中华民族大团结的重要举措。本文通过梳理我国高职教育发展现状,剖析民族地区高职院校发展的内在短板和外在制约,对民族地区高职院校健康长远发展的可行性途径进行探索性思考。     

略论西部大开发进程中的民族教育问题

实施西部大开发是我国在新世纪发展的一项重大战略任务。可以说,西部大开发即西部民族地区的大开发。人才问题是西部民族地区大开发的焦点问题。西部大开发需要加强西部民族的高等教育,需要发展西部民族的职业教育,国家要加大力度帮助西部民族教育的发展。     

“一带一路”战略背景下的民族教育发展走向——基于人力资本理论的分析

具有专业知识和技能的高素质人是促进社会进步和经济发展的核心力量。"一带一路"背景下沿线民族地区的繁荣与发展对于不同层次各类人才的迫切需要,为民族地区教育事业的发展带来重要机遇,民族地区应以此为契机合理布局、明确重点,以基础教育强化多语教育的发展;以职业教育致力于技术型精英的培养;以高等教育承担起培养高层次人才的重任。     

对民族地区图书馆建立地方文献数据库的思考

本文结合延边地区图书馆的实际,就加快建立民族地区公共图书馆地方文献数据库的作用、意义和民族地区地方文献数据库的建设、民族地区地方文献数据库的共享等三个问题,提出了民族地区公共图书馆建立地方文献数据库方面的一些见解。     

加入WTO对民族地区农业的影响及其对策

加入WTO对我国民族地区农业将产生极大影响 ,如何抓住机遇 ,加快民族地区农业持续、稳定、快速增长是当前民族地区面临的主要任务 ,本文从实际出发 ,针对民族地区农业的现状以及加入WTO的影响 ,提出解决的方法。     

云南“直过民族”地区教育状况及对策分析

云南"直过民族"地区人口教育文化素质是中国总人口素质的重要组成部分,由于受历史、环境等因素的影响,"直过民族"地区不仅经济社会发展缓慢,而且人口教育文化素质与云南其他区域的民族相比也是最低的。针对"直过民族"地区的教育现状,提出以下对策建议:以教育现代化为目标,突出教育的先导地位;坚持社会功能和经济功能并重,并适度向经济功能倾斜;坚持速度和效益并重,并逐步转到以提高效益为主的轨道上;突出职业教育为"直过民族"地区服务的功能定位;实施政府战略,为"直过民族"地区教育健康发展创造内、外部条件;确立开放的教育体系。