论禁毒学学科体系的构建

禁毒是全社会的共同责任，禁毒是公安工作的重要组成部分。随着禁毒工作的重要性、紧迫性等地位的提升，禁毒学也成为当代公安高等教育体系中一个新的组成部分。在近10年内，有的公安院校和地方院校设置禁毒系或禁毒教研室，开办禁毒学专业；有的公安院校和地方院校将禁毒学列为本科生、研究生的必修课和选修课，     

探索毒品预防教育“政、校、社”融合发展模式——写在“禁毒防艾绿色海岛行”项目实现100站中期目标时

<正>2022年7月7日，海南职业技术学院（下称海职院）禁毒志愿服务队来到五指山市番阳镇番阳村，把“禁毒教育移动公园”带到五指山腹地，开展禁毒防艾志愿服务活动，助力乡村振兴。这是“禁毒防艾绿色海岛行”项目自2017年11月启动以来的第100站活动，该项目由海南省学校毒品预防教育协会（下称禁毒教育协会）和海职院联合打造，融合政府的政策与财力资源、高校的人力资源和社会组织的专家资源，探索“政、社、校”三位一体的禁毒防艾宣传教育模式。     

宁波市人民政府关于表彰2011年度全市禁毒工作成绩突出集体和个人的通报

甬政发[2012]61号各县(市)区人民政府,市政府各部门、各直属单位:2011年,全市各地、各有关部门认真贯彻实施《中华人民共和国禁毒法》,以"减少毒品危害"为工作目标,紧密结合"三思三创"主题教育实践活动和全国文明城市"三连冠"争创活动,全面加强禁毒社会管理创新,禁毒组织体系进一步完善,禁毒工作基础进一步夯实;多方联动、优势互补的禁毒工作机     

远离毒品 坚决说“不”

<正>北京市禁毒教育基地管理中心是面向青少年和普通市民进行禁毒教育的政府公益性事业单位。它包括北京禁毒教育展馆、影视中心、北京禁毒在线网站、国际交流中心和电教馆,是集教育基地、工作基地和交流培训基地三位一体的复合型专业禁毒教育机构。近年来,中心在青少年禁毒预防教育方面成效显著。"6·26"国际禁毒日前夕,记者探访了该中心。     

公安机关禁毒警队业务绩效基础示标体系初探

禁毒是公安机关的重要职能。禁毒警队作为公安机关禁毒工作的主要力量,其行为与禁毒工作的质量直接相关。而禁毒业务绩效基础示标的设立,对禁毒警察的行为选择有重要影响。通过对禁毒警队工作分析和业务绩效基础示标的初步探析,建立一套比较完整的禁毒警队业务绩效基础示标体系,以明确禁毒警队工作目标,促进其工作的积极性,对提高全国禁毒工...     

当前禁毒宣传教育工作存在的问题及对策

当前禁毒形势十分严峻,而禁毒宣传工作由于内容陈旧、形式单一等原因,严重滞后于当前毒情形势。研究当前禁毒宣传的现状,分析禁毒宣传存在的问题及滞后的原因,有针对性地提出相应的对策,使禁毒宣传适应当前禁毒工作的需要,具有重要意义。     

公安本科院校实验室建设和实验教学改革研究

公安本科院校由于起步晚、基础薄,实验教学条件和教学水平无法满足新形势下公安教育的需要。受传统落后教育观念的影响,人们对实验室建设和实验教学不够重视,实验室管理体制不合理,实验教学环节薄弱,实验室队伍不健全。针对这些问题进行改革,有助于提高公安本科院校的综合实力和办学水平,有助于高素质应用型创新人才的培养。     

禁毒防控体系构建模式初探

毒品问题已经成为严重危害我国的社会问题之一,白色瘟疫已经逐渐蔓延到社会的每一个角落。构建禁毒防控体系成为遏制毒品泛滥的有效对策。禁毒防控体系是一个结构复杂、规模庞大、因素众多、功能综合的大系统,这是由禁毒工作本身所决定的。     

禁毒宣传教育制度化之探讨

禁毒宣传教育是禁毒工作的基础和中心,而我国禁毒宣传教育的现状却是问题丛生,这是由非制度化的＂大鸣大放＂模式造成的。解决问题的根本出路在于实现禁毒宣传教育的制度化,这是贯彻依法禁毒理念、保证禁毒宣传教育可持续开展以及适应风险规制内在规律的必然要求。从具体内容而言,禁毒宣传教育的制度化包括主体的制度化、对象的制度化、行为的...     

谈辽宁省学生毒品知识及禁毒教育的现状

目前,毒品泛滥已成为全球性的社会问题。近年来,我国毒品非法使用状况日趋严重,且泛滥地域范围呈日益扩张趋势。更令人担忧的是,毒品消费市场在一定程度上已经渗入校园,在校生成为毒品的潜在受害者。文章介绍了辽宁省学生毒品知识掌握情况及学校禁毒教育情况,探索了禁毒教育模式及规律,希望能够加强有关教育行政部门的禁毒教育意识,从而构建科学、合理的禁毒教育体制。     

关于多媒体在禁毒法规教学中有效应用的探讨

多媒体教学是一项复杂的创造性劳动,在运用多媒体技术对禁毒法规进行教学时,要遵循教学规律,要符合教学内容和教学对象要求,以获得良好的教学效果。文章对禁毒法规教学中运用多媒体教学的特点、课件的制作以及多媒体使用进行了探讨,并结合具体的教学实践,提出了在禁毒法规教学中合理使用多媒体技术应注意的问题和建议。     

警务实战应用型人才课程体系探析

课程体系是全面反映学校教育观和人才观的教学规划,是实现人才培养目标的基础和依托。警务实战应用型人才课程体系建构,必须以公安职业岗位职责要求和能力培养为主线,优化课程体系,整合教学内容,强化实践教学,在铸就忠诚警魂的过程中进一步完善课内外教育体系,达到学生的全面发展。     

谈公安院校实践教学中存在的问题及对策

由于种种原因,公安院校的实践教学存在着许多不尽如人意的地方。这些问题严重影响了公安院校实践化教学的进程,使公安教育不能适应公安实战部门的发展需求。文章试就当前公安院校实践化教学中存在的问题进行分析,并提出具体的改进方法。     

论警务战术应用性培训模式

在职公安民警的警务战术培训,应以解决现实执法问题和未来可能发生的执法问题为基本着眼点,坚持以受训公安民警为主体、以受训公安民警需要为导向,构建以受训公安民警为中心的节点式课堂教学交往模式,并在平等交往的过程中完成教学信息的传递。     

监狱人民警察能力提升微探

随着能力提升实践活动的开展,我国监狱人民警察在执行力、依法管理罪犯的能力、应急处突的能力等方面有了一定的提高,但是受诸多因素的影响,能力提升活动实践与监管工作需要之间还有很大差距。其主要原因是监狱人民警察能力提升的内动力不足,缺少制度保障和相应的评价标准,方法单一等问题。因此,加强监狱人民警察思想教育,建立激励机制和能力提升制度,显得十分必要。     

关于当前警察职业培训教育的思考

本文提出强化警察职业培训教育质量,注重培训教育教学创新,旨在探索适合公安民警学习特点的教学方式和方法,在教学过程中赋予培训教学活动创新的特征。     

警察执法权益保障机制研究

侵犯人民警察执法权益、暴力袭警、故意伤害民警的行为,不仅是对国家法律的公然藐视和对社会的敌视,也是破坏社会公共秩序,妨害国家机关对社会正常管理的行为。只有从法律法规体系上、保护措施上、自身素质上完善人民警察执法权益的保障机制,提高人民警察的执法水平和自我保护能力,才能有效维护民警的合法权益。     

对警察手枪教学训练安全用枪问题的探索

依法用枪、安全用枪、射击技能是警察用枪的三个关键环节,依法用枪和射击技能在警察手枪教学训练中都得到了相应的重视,安全用枪一直困绕着警察用枪的教学训练及在实战中的运用。文章就警察教学训练安全用枪存在的问题、产生原因进行了深入分析,并提出了合理化建议,以提高警察教学训练中的安全性。     

公安干警手枪射击比赛选手的心理调节与控制

公安干警手枪射击比赛选手要想在短时间内取得较好的成绩,除了应提高技战术水平和身体素质以外,还应具备良好的意志品质和心理状态。本文从培养公安干警注意力品质、意志品质及调节公安干警心理状态三个方面探讨公安干警手枪射击时的心理调节与控制问题,提出具体的训练方法,对公安干警手枪射击教学具有现实的指导意义。     

交通民警应对突发情况的心理能力与训练方法

交通民警道路执勤中应对突发紧急情况,不仅是对其现场采取处置措施的技战术能力水平的考验,更是现场应对突发情况的心理能力水平的考验。本文从交通民警道路执勤中查处交通违法行为突发紧急情况以及影响交通民警现场心理行为反应的诸因素分析入手,重点探讨了交通民警现场应对突发情况的基本心理能力与心理行为能力。认为：认知判断能力、情绪控制能力和行为意志能力是交通民警现场应对突发情况的基本心理能力;口头告知能力、自我控制能力、行为反应能力和行为变通能力则是制约交通民警现场采取处置措施的心理行为能力。在此基础上结合教学训练提出几个方面现场应对突发情况的心理训练方法。