首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《学理论》2016,(9)
《民事诉讼法学》作为法学专业基础课程,以往的课程实训主要贯穿在案例教学和模拟审判等活动中,结合该课程模拟审判这一实训环节,从案例选取、角色分配、法律文书写作、模拟审判、观摩庭审、庭审点评等方面加强学生的参与度,尝试多维立体式全程参与,培养学生的操作动手能力,强化这一实践实训过程对学生专业技能的培养。  相似文献   

2.
教育部16号文明确提出我国职业教育应加强项目教学,本文结合新加坡南洋理工学院教学经验解释了什么是项目教学以及为什么要开展项目教学,分析了我国高职院校开展项目教学需具备的条件,并根据我国具体国情提出了建设项目教学运作机制的构想。  相似文献   

3.
宋朝武  贺铁鹰 《团结》2009,(3):48-50
2007年10月28日全国人大常委对《中华人民共和国民事诉讼法》的修改,揭开民事诉讼法全面修改的序幕.而民事诉讼法全面修改的理论论证是否充备却是一个令人紧张的悬疑。汤维建教授主笔的《民事诉讼法全面修改专题研究》(以下简称《修改专题研究》)就是这样一部驱散悬疑的力作。  相似文献   

4.
李春来 《学理论》2010,(27):282-283
项目教学法是目前高职院校崭新的教学方法。以《建筑空调技术》课程为例,提出实施项目教学法的必要条件,课程目标定位,贯穿项目选择及考核方案。引导学生主动性、研究性学习、发掘学生的创造潜能,突出培养学生的能力目标,为社会培养输送更多适用型高技能人才。  相似文献   

5.
连茜平 《学理论》2009,(24):198-199
体育态度会影响人的锻炼行为。本文通过文献资料、问卷调查、数量统计等方法对天津市4所大学252名大学生的体育锻炼态度及影响因素进行了调查。研究结果表明,大学生体育锻炼态度总体上较积极,不同性别、不同年级的大学生在体育锻炼态度上存在差异;促进大学生身体锻炼的因素有身体因素、心理因素,学习方面因素、交流方面因素、习惯因素,阻碍身体锻炼的因素有客观和主观因素。  相似文献   

6.
刘建明 《学理论》2012,(18):229-230
项目教学与任务驱动教学法符合了新课改理念的要求:以生活单元为主题、以学习过程为主线、以能力发展为主导,用知识来例证生活。以《经济政治与社会》课程教学为例,说明了项目教学与任务驱动法的应用思路。  相似文献   

7.
王江  马卫刚 《各界》2008,17(11)
<国际贸易实务>课程向双语教学过渡是新形势下高等院校国际经济与贸易专业面临的一项重要课题.本文论证了国际贸易实务>课程实施双语教学的必要性和可行性,并提出了实施<国际贸易实务>课程双语教学的建议.  相似文献   

8.
李华 《学理论》2011,(16):243-244
以工作过程系统化理念为指导,对现有的《民事诉讼原理与实务》课程按照民事诉讼流程设计学习情境,从而推动高职法律教学教、学、做一体化的实现。  相似文献   

9.
《学理论》2016,(9)
《社会调查原理与方法》是集理论知识和实践知识为一体的综合性课程,为了提升教学效果,尝试引入以课程项目为依托,小组合作为基础的体验式教学逻辑。体验式教学逻辑的实施应化整为零,分步进行;充分合作,有序竞争;持续互动,内外兼修。通过转换师生角色,充分调动学生参与课堂的积极性,不仅完成了课堂文本知识传递的任务,更重要的是构建了卓越成效的学习网络,并与生活场域相链接,达到技能、智商、情商共同提高的目标,最大限度地强化了课堂教学的实效性。  相似文献   

10.
项目教学法是提高<计算机组装及维护>课程的教学效果行之有效的手段,尝试在<计算机组装及维护>课程教学中采用听、看、做、思、练结合,手、脑并用,师生互动,调动起了学习兴趣,取得了明显的教学效果.  相似文献   

11.
《学理论》2014,(26)
项目教学法是目前高职教育的一种崭新教学模式,由于其显著的教学效果,越来越多的高职院校开始采用这种教学方法。通过对《J2EE企业级开发》课程的教学,采用项目教学法进行教学,培养了学生的实践能力、合作能力及分析解决问题的能力,为学生的就业创造了良好的条件。  相似文献   

12.
傅利利  袁利华 《学理论》2010,(17):281-282
在高职专业课程教学中加强双语教学是时代的要求,符合教学的发展趋势,也符合国家对高等职业教育培养目标的要求。针对高职《进出口实务》课程双语教学模式的特点,从高职实行双语教学的必要性方面积极探讨,结合教学实践和问卷调查分析,提出了高职"进出口实务"双语教学的具体措施,为今后其他专业课程双语教学的改革打下基础。  相似文献   

13.
《学理论》2015,(36)
《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行社会主义核心价值观教育的主渠道,然而,其课堂教学却面临着实效性不强的窘况。笔者通过分析当前《基础》课在教育模式上的创新与不足,从教育方式、教学内容、活动组织三个方面提出了《基础》课程模式改革的目标。  相似文献   

14.
《学理论》2013,(5)
在高职《色彩构成》课程教学中引入项目教学法,是高职艺术设计类专业课程改革的必然趋势,符合高职教育的人才培养目标。该教学法改变了传统教学中理论与实践脱节现象,实现"教学做一体化"模式,培养学生的综合职业素质,快速形成较强的专业技能,让零距离就业成为可能,对高职培养综合技能型人才具有重要意义。  相似文献   

15.
从培养学生创新思维能力出发,根据机械原理课程的特点和教学实践,简述了创新思维的特点、基本方式;提出了在教学中培养学生创新能力的几点建议,最后结合课程内容,着重介绍创新思维方法在机构分析与设计中的运用实例.  相似文献   

16.
《学理论》2015,(31)
新《民事诉讼法》第65条是关于举证期限的规定,举证期限同证据失权有着密切的关系,逾期举证最严重的后果就是证据失效。我国民事诉讼举证时限制度几经变革,从证据随时提出主义到严格提出主义直至今天的柔性提出主义,到底哪一种模式更适合中国司法现状引发了学术界的广泛争议。作为决定案件胜负的证据的一道准入门槛,证据失权制度将走向何处,具有重大的研究价值。  相似文献   

17.
《学理论》2013,(1)
2012年8月31日,全国人大常委会表决通过了《民事诉讼法》的第二次修订草案。新《民事诉讼法》增加了小额诉讼程序作为第162条,此规定有着现行法律制度所不能具有的优点,是我国程序立法的一次重要创新。分析法条可知,从制度构架上来看,小额诉讼程序属于简易程序的一种;法条对于标的额的限制采取了一种更具科学性与合理性的标准;但"一审终审"的规定仍然存在缺陷,不符合我国民事审判实际,仍难以保障当事人的救济权。  相似文献   

18.
《学理论》2017,(12)
传统的《婚姻家庭法》课程教学形式与教学方法已经不能适应法学专业培养应用型人才的需求,应学习、借鉴OBE教育理念,教学活动贯彻反向设计原则,强调以学生为中心,以产出为导向,革新课堂教学,对学生学习成果做出多元评估,并持续改进,才能真正提升课程教学质量,使学生在扎实掌握专业知识的同时,实践能力、学习能力、表达能力等均得到训练与强化。  相似文献   

19.
自我国出台《关于做好政府购买服务工作有关问题的通知》之后,政府向社会购买公共服务成为一项日常性工作,社会多元主体提供公共服务、参与甚至发起公共服务项目成为常态。但这种多元化参与公共服务项目的做法,却带来我国对公共项目,尤其是外包公共服务项目、购买性公共服务项目的责任监控、绩效评价问题,引发了"楼歪歪""桥脆脆""营养餐霉变"等恶果。在目前我国尚无成熟办法的情况下,被我国学术界与实践界忽视的美国《项目评估与结果法案》及其配套做法无疑可以提供一些有益的思路。综合来看,该法案以法律的形式推进全过程责任监控、外包项目不外包责任、项目绩效与项目责任以及财政预算挂钩、以项目绩效完善完整意义上的绩效型政府与责任型政府的做法对我国有着较好的借鉴作用,有助于我国更好地推动公共服务项目改革,尤其有助于促进外包公共项目的责任监控。  相似文献   

20.
在<律师实务>的教学过程中,应以培养学生的律师执业技能为体,教学实施过程中采用的案例教学法、审判观摩法和模拟审判法等教学方法,在各种教学环节中借鉴美国诊所式教育的先进理念,采用各种互动式的教学方法达到培养学生自主性和创造性的职业技能的目的.  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号