毛泽东与自己的书法老师孙俍工

毛泽东尊师的故事，都会想到毛泽东与徐特立的师生情，其实，毛泽东还有一位和自己年龄差不多的同龄人老师，他的书法就得益于这位老师的指点。毛泽东的书法挥洒自如，雄阔奔放，酣畅淋漓，深为世人崇拜、喜爱。毛泽东在谈及自己书法生涯时，多次提到他的早年书法老师孙俍工先生。1918年，孙俍工在湖南省立一师担任文字学等课程，很受学生欢迎。时任湖南一师附小主事的毛泽东曾来旁听孙先生的课。孙俍工渊博的学识、出众的才华，特别是那手笔力遒劲、飘逸洒脱的毛笔字，深受毛泽东的敬重，从此两人来往密切。     

用心培育便成材

谈起入党联系人，首先想到的便是我的老师孙谊山。当我刚刚结束紧张的高中学习，进入梦寐以求的“象牙塔”时，对于入党还很懵懂。幸运的是，我遇到了孙老师。他的耐心细致，他的以身作则，他对我出现错误和问题时的严厉与关切，都无时无刻影响着我。     

人生的两个机会

上初三的时候，学校里人气最旺的是教政治课的孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是，每次上课时，在班长喊起立之后，他都要鞠躬还礼后，才正式上课。     

钓鱼

廖老师在河边钓鱼，来了三个学生。仅仅小半天功夫，廖老师就钓上了半篓鱼。廖老师钓鱼却不吃鱼，要将篓里的鱼分给三个学生。谁知，有两个学生摇摇头，不要鱼。结果，半篓鱼让另外—个学生全部带走了。见岸上的两个学生不走，廖老师问：“你俩不要鱼，那要什么？”其中一个学生不客气地回答：“我想要你手中的宝贝——高级钓竿。”廖老师惊诧地问：“你要钓竿做什么？”学生答：“那篓鱼虽然多，可很快就会吃完的。我要是有您这宝贝钓竿，我就可以自己钓鱼了，     

世界十大顶级废墟

前不久，中南财经政法大学大二的学生孙喜梅拿出四年来捡垃圾换得的积蓄，为家乡河北省炙寿县南寨乡秋山村建起了“秋山农村书屋”。     

把老师对我的爱全部倾注给学生

教师的工作对象是学生，学生是有感情的，有理智的，培养出来的学生无论走到哪儿，一辈子都不会忘记曾培育过自己的老师。当工作取得成绩的时候，不会忘记老师对自己的辛勤培养与教导；当工作受到挫折的时候，也会想起自己的老师，为辜负老师的期望而汗颜……     

浅谈班主任与科任老师关系的协调

在日常教学工作中，班主任与科任老师的关系是否协调会直接影响到班级工作的开展＿关系协调，感情融洽，就能充分发挥全体科任老师的积极性，从而用整体弥补个体的不足，齐心合力为班级的教育教学服务。怎样才能做到这一点呢？笔者认为以下几点需要重视：一是树立科任老师的成信科任老师在学生心目中的威信会直接影响教育教学效果学生如果崇拜某科任老师，那么，听起他的课来就会倍加认真，老师的教育也就容易被接受。因此，班主任要经常向学生介绍科任老师的专业成就和水平，介绍科任老师的教学特色，由此增进学生对科任老师的敬重和信任，…     

孙犁教我写文章

正今年是中国人民抗日战争胜利67周年。回忆在抗日战争中自己走过的人生历程,不禁更加缅怀著名作家孙犁老师。孙犁在抗日战争期末,曾是我的语文老师,面对面传授我写作知识,使我在几十年的工作中受益。回想起来,真是莫大的幸运和享受。     

班主任老师的素质要求

班主任老师的素质要求○张相富刘淑云班主任老师担负着对学生的日常管理教育工作，与学生的接触更多，对学生的影响也更大。因此，对于班主任老师来说，应当要求更高、更严、更全面。一要热爱教育，热爱学生。爱因斯坦说过：热爱是最好的老师，它远远胜过责任感。班主任工...     

我不该摔杯子

漫长的学生时代．总会有一些与老师有关的体验和经历留在学生的记忆里。抹不掉挥不去，老师们每次谈起时也是感慨万千。如何处理对学生严与爱的关系，是老师与学生相处中经常会碰到的问题。而严与爱表面上又是互相矛盾的，严格管理似乎就不能体现爱，要爱就不能严。以致于有时为了“严”字，有的老师在孩子面前总是不苟言笑．当学生犯错时，大动干戈。于是在不经意间。师生关系的空间布满乌云．学生的心间留下阴影，师生间的距离也渐行渐远。     

“以学生为主体”应贯穿高校思想政治理论课始终

高校思想政治理论课应改变传统的老师“教”，学生“学”，老师“讲”。学生“听”的模式。不仅要在高校思想政治理论课教学中“以学生为主体”，发挥学生在学习中的主观能动性，而且应让学生的主体地位真正落到实处。     

凡人孙天德

凡人孙天德□薛建设以凡人孙天德□薛建设前，我就听说郭李乡有一个叫孙天德的人，在他身上有许多可歌可赞的故事。去年，我调到郭李乡任党委副书记，耳闻目睹了老孙的许多感人事迹。孙天德是永济市郭李乡孙常村人，今年６４岁。他１９５１年参加革命工作，１９５７年积极...     

“以学生为主体”应贯穿高校思想政治理论课始终

高校思想政治理论课应改变传统的老师“教”，学生“学”，老师“讲”，学生“听”的模式。不仅要在高校思想政治理论课教学中“以学生为主体”，发挥学生在学习中的主观能动性，而且应让学生的主体地位真正落到实处。     

以红色文化传承和教育人民——重庆市“唱读讲传”活动新历记

2008年5月，薄熙来同志在巴蜀小学调研时，看到学生们唱的都是一些流行歌曲，就问他们会不会唱《歌唱祖国》、《没有共产党就没有新中国》，学生们回答说老师没有教过；问老师，老师回答这些歌曲有些过时了，没有教。     

“地雷战”背后的科学家

直至今日，叶企孙，仍是一个罕为公众所知的人物。在《地雷战》这部著名的电影中，你丝毫看不见当年爱国学生的踪影，种种巧妙的地雷和神奇的炸药，全部是农民兄弟创造发明的。     

日本小学生选干部

编辑来信约稿，希望介绍日本学生的情况，其中一个问题是这样的：“在国内，很多学生都喜欢‘当官’，父母也希望孩子能做学生干部，而这些干部大都是老师任命。这些同学除了工作能力较强外，还听老师话，成绩好。日本学生干部的选拔程序是怎样的？”     

批评学生的艺术

中小学生的世界观没有完全形成，自我意识还没有成熟，独立性不强，经常有这样或那样的缺点和错误。对有些屡教不改者，老师免不了要对他们进行批评教育。要不伤师生感情，就要注意掌握批评的学生的技巧。根据笔者的实践经验，可以采取以下六个方法： 表扬法。在批评学生之前，老师先真诚地总结学生的优点和长处，然后再指出存在的问题和改正的方法。 　　感化法。有老师最真挚的情感去“感化”学生，这比老师大声斥责更“管用。强制性的批评不仅不能使犯错误的学生“就范”，反而会增加其抵抗情绪，相反，如果运用真挚的情感可以感化学生，…     

泰国尊师重教成风尚

泰国教师拥有很高的社会地位和“特权”：在学校里，学生进入教学区之后要脱下鞋子。老师则可以不必脱鞋；在路上，学生见到老师要主动避让，     

烈士寻踪

孙达安(孙大安)、山东莘县人。黄浦军校第四期学生。在黄浦军校期间,加入了中国共产党,一九二八年曾在山东阳谷县领导过农民暴动,据有人证明,孙达安曾于一九三一年在福建闽侯一带开展地下革命活     

我这样“罚”学生

从事教育工作20余年，我和有些老师一样，对犯过错误的学生罚过作业，请过家长，写过检讨，罚站在教室门口，扫过地等。然而效果呢?老师是如此惩罚天天有，学生是小小错误总不断；老师批评乏味了，学生挨批疲沓了；老师气“老”了，学生无所谓了，有些家长对孩子也失望了……近年来，我想，能不能寻求一些更好的办法来改变一下这种状况呢?从去年下半年开始，我尝试着改变“体罚”学生内容的做法，居然起到了良好的效果。