寓德育于《思想政治》课教学之中

在我国社会主义市场经济体制逐步建立和完善的新形势下,如何进一步加强和改进初中德育工作,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律和献身于有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是我们每一位教育工作者所肩负的历史责任.初中思想政治课是对初中生进行思想政治道德教育的重要途径和主渠道,思想政治课教学不仅要向学生传授马克思主义的基础知识,更重要的是培养学生认识问题、解决问题的能力和提高学生的觉悟与道德素质.     

结合思政课教学对高中生进行特色理论教育

中学《思想政治》课程的基本性质和主要任务,是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义的政治、思想、道德教育。这是确立思想政治课程设置和选择教学内容的第一着眼点。同时,党的十四大以来,中央领导同志多次指明:要把邓小平同志建设有中国特色社会主义理论编成教材,进入课堂,用以武装学生。因此,结合现行思想政治课教学对学生进行建设有中国特色社会主义理论教育是高中思想政治课教学的第一要义。     

浅谈思想政治课创新素质教育

所谓创新素质教育,是以培养创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育,在创新教育中占有很重要的地位.思想政治课是培养社会主义现代化建设合格人才的一门重要学科,是学校实施德育教育的主要途径,是所有素质教育的灵魂.通过思想政治课教育提高学生的思想政治素质,是当前创新素质教育的首要任务,也是思想政治课教师的神圣使命.     

浅谈思想政治课创新素质教育

所谓创新素质教育,是以培养创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育,在创新教育中占有很重要的地位。思想政治课是培养社会主义现代化建设合格人才的一门重要学科,是学校实施德育教育的主要途径,是所有素质教育的灵魂。通过思想政治课教育提高学生的思想政治素质,是当前创新素质教育的首要任务,也是思想政治课教师的神圣使命。转变教育观念是思想政治课实施创新素质教育的前提,培养创新人才需要教育的创新,更需要教师的创新。行成于思,对于一个教育工作者来说,不能更新教育思想,确立新的教育观念,是难以在教学实践中实施创新教育的,因此教…     

正确处理思想政治课教育中的四种关系

新大纲明确规定,思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向,为培养社会主义思想品德奠定基础。这既是我们政治教师实施思想政治课教育的出发点,也是必须遵循的教学指导思想。然而,这些在政治课的一些教学中还未能引起足够重视,在教学中仍存在着“重知识性,轻教育性;重知识能力的考查,轻思想     

充分发挥政治课的战斗作用

政治课是高等学校、中等学校的一门主要课程。政治课和其他课程不同,它是教育学生学会进行阶级斗争的课程,它要用毛泽东思想武装青年,配合学校的各种思想政治工作,在同资产阶级争夺青年一代的斗争中,培养学生成为坚强的革命接班人。我们知道,在社会主义的整个历史时期里,都存在着阶级和阶级斗争,都存在着资     

思想政治课是培育和践行核心价值观的主渠道

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调要＂把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程＂。在中学的思想政治教育中,中学思想政治课是对学生进行社会主义核心价值观培育的主渠道。那么,如何使高中生真正把社会主义核心价值观＂内化于心、外化于行＂,关键在于能否充分发挥思想政治课的育人功能,提高其实效性。     

高度重视中学生思想政治素质的培养

思想政治课教学是德育工作的重要途径,但是在中学思想政治课教学中,陈旧的教育观念依然束缚着教师的头脑,因此要培养学生的思想政治素质首先要转变教育观念。在中学思想政治课教学中,教师必须树立育人为本的观念,必须将思想政治素质教育贯穿思想政治课教学     

学校思想政治课实效性研究与对策

学校思想政治课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对学生进行思想政治教育的主渠道，是社会主义学校教育的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。我党历来高度重视高校思想政治理论课，毛泽东、邓小平、江泽民等党的领导人，对此都有过深刻论述和重要指示。     

教师人格魅力在教学中的作用

思想政治课是一门特殊的学科,通过让学生系统地学习马克思主义经济学、哲学和政治学,使他们树立起科学的世界观、人生观、价值观,进而培养学生形成科学的思维方法,提高参加各种实践活动的能力。思想政治课教师要想通过一定的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为,就     

思想政治课课堂教学要精心设疑

中学思想政治课是对学生进行公民的品德教育和马克思主义常识教育,以及有关社会常识教育的必修课程,它对帮助学生形成良好的道德品质和文明行为习惯,引导学生逐步确立正确的政治方向和树立科学的世界观、人生观、价值观,起着重要的导向作用。 要完成这一任务,要求教师在思想政治课课堂教学中,根据教材的内容和实际,恰到好处地设置疑点,巧妙地提出问题,达到激发学生学习兴趣,启迪学生思维,培养学生能力的目的。要做到精心设疑: 首先,要选取设疑内容     

简论协同论视域下高职院校思想政治课实践教学创新

思想政治课是培养高职学生综合素质的主要途径之一。当前,高职院校思想政治课正处于传统教学向信息化教学转变过程中,其理论性、思想性必须与实践性、行动性统一起来,改革才能进一步深入下去。常州机电职业技术学院整合各项教育资源,打造思想政治课实践教学新范式:教学内容模块化、教学团队一体化、实践基地多元化、教学方法项目化、教学评价立体化,这种与时俱进、具有高职特色、符合校情的思想政治课的实践教学模式,将会促进高职院校的思想政治教育的实效性和长久性。     

提高少数民族大学生思想政治理论课教学实效性的几点思考

职业教育的培养目标决定了教学改革以"职"字为抓手,并在培养模式、课程体系、教学内容、实践教学、师资队伍及产学结合、校企合作等方面的教育中凸显出来.面对世界范围内各种思想文化相互激荡,敌对势力对我"西化"、"分化"图谋的形势下,科学技术的迅猛发展,综合国力激烈竞争的挑战,加强和改进思想政治教育工作,关系到我国能否培养和造就一代代社会主义事业的建设者和接班人,保证国家和民族兴旺发达、长治久安.我院主要面向当地培养人才,在有德有才是正品、有德无才是次品、有才无德是危险品,无德无才是废品的教育理念下,研究和把握少数民族大学生思想政治课教学的特殊性,有助于提高政治课教学的实效性.     

提高思想政治课教育效果的几点做法

一、以知导行 ,知行结合。初中一年二期思想政治课第七课《增强自尊自信》是提高学生思想道德和心理素质的重要一课。我上这一课时 ,先讲清知识要点 ,然后布置学生写好发言提纲进行交流。在发言中联系自己的思想实际 ,阐述自尊自信的作用、意义及如何认识和培养正确的自尊自信的心理品质。通过这一活动的开展 ,使学生树立了正确的自尊心和良好的自信心 ,克服了过去那种过份自卑和过份虚荣的心理障碍。如９９０５班有５个家庭经济困难、学业成绩较差的学生重新振作起来 ,学习成绩上升 ,表示要争做“四有”新人。二、典型引路 ,榜样示范。榜样…     

思想政治课课堂教学的实效性途径

众所周知，思想政治课既不是单纯的知识课，也不是一般意义上思想品德教育课。思想品德教育与马克思主义基础知识相合是思想政治课的主要特征。它不仅教给学生知识，更重要地是培养学生良好的思想品德。如何更好地进行教学？增强课堂教学实效性是当前教学改革的落脚点。采取何种行之有效的教学方法成为政治课教学改革成败的关键。     

思想政治课：建设社会主义核心价值体系的主阵地

一、学生的思想现状：多元文化冲击核心价值体系 思想政治课是对高中生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。借鉴传播学的观点，思想政治课的教学信息传播，是教师有意识、有目的地对学生施加影响，通过思想政治教育信息的传递、接受与反馈，达到彼此共享、互动、共识的社会行为、活动和过程。     

简论思想政治理论课教学应遵循的原则

高校思想政治理论课是引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和科学方法的重要途径,为实现高校思想政治课教学目标和教学意义,在课程教学中应遵循政治导向引领、学生主体性、教师主导性和德育目标性等原则,不断提升思想政治理论课教学实效。     

初中德育课程的建构与实施

（续第9期） 四、解读初中德育新课标 初中思想品德课程标准的设计思路和特点分析 课程教材研究所思想政治课程教材研究开发中心 单晓红 新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。     

溶情感于“两课”教学之中

“两课”(思想政治课和马列理论课)是高校政治思想和品德教育的主渠道、主阵地,是社会主义学校的本质特征之一,对于培养合格的社会主义大学生具有重要作用。但是由于国际风云变幻,世界社会主义运动处于低潮,世界一定范围内存在的否定马克思主义思潮的影啊,由于在发展市场经济过程中产生的某些消极因素,如拜金主义、享乐主义、个人主义、理论虚无主义和政治淡漠主义等的影响,由于“两课”本身内容老化,方法陈旧,缺乏应有的吸引力和战斗力等,这些都影响了高校学生学习“两课”的积极性,使学生对“两课”存在着逆反心理。     

信息素养与思想政治课教师专业发展之关系辩证

思想政治课教师专业发展是思想政治课教师教育意识的觉醒及对职业生涯的整体反思的过程．对于提高思想政治课的教育教学质量，提高学生的思想政治素质，提高思想政治课的针对性和实效性，有着重要的理论和现实意义，而信息素养为思想政治课教师专业发展提供了新的机遇。