论营造教风与学风良性互动的和谐教学环境

良好的教风与学风是构建和谐教学环境的基础，教风与学风二者之间是辩证互动关系，从发挥教师的关键作用、规范完善规章制度、加强学风教育等几个方面论述了促进教风与学风良性互动，营造和谐教学环境的主要途径。     

在构建和谐校园中加强师德建设的思考

高校作为社会的重要组成部分,在构建和谐社会中首先要建设和谐校园.大学教师是和谐校园建设的重要力量,加强师德建设是培养"四有"人才的根本需要.学校以育人为本,教师应以铸德为重,铸德重在自律慎独.建设一支师德优秀的教师队伍,是办好学校、构建和谐校园的的根本所在.     

中学学习质量监控体系构建研究

学校必须将学生的学习情况常抓不懈,督促教师和学生积极投入到学习中。从加强监控制度建设、加强教风学风建设、加强班主任工作三个方面入手,能够有效建立起对于中学生学习质量的监控体系,推动学生学习成绩的平稳提高。     

高职思想政治课中亚健康的表现与对策

目前高职学院思想政治课的教育教学存在着课堂结构上的、教师和学生的、考试与评价方面的亚健康;应采取狠抓教风、学风、考风建设,积极开展高职生的理想教育,巧妙运用心理学对学生进行正确引导,改革课堂教学结构与模式等对策加以防治。     

浅论应用型大学人文教育与科学教育的和谐融合

应用型大学作为一种新型大学,侧重于培养专业知识技能过硬,人文素养过强的全面型人才。文中提出了科学教育与人文教育相融合才是应用型大学的发展必然,其根本前提在于转变人才培养理念,关键在于注重＂三心＂,基本措施在于转变学风、教风、校风,基本方式在于调整课程体系结构,外部条件在于和谐校园精神文化的构建,进而促使学生更好更全面的发展。     

浅议教风建设与学风建设

自1999年高校扩招以来,我国高等教育逐步走向大众化阶段,与此同时产生的一些问题亦愈来愈引起人们的关注,而与高素质人才培养有着密切相关的学风、教风建设更是引起高校与社会大众的极度关注。高校应通过培养优秀教师队伍,不断加强教师素质建设,提高和完善新时期的学风建设。     

浅谈高校学风建设的有效途径

学风建设是高等院校教学基本建设中的核心内容之一,学风建设问题已成为全国各类高校普遍关注的问题。良好学风的形成依赖于高质量教风的促进、人性化管理的保证、教学实践活动的引导、良好考试风气的树立等。学风建设是一项长效工程,在各种因素长期作用下,经过不断整改、不断完善、不断深入而形成,在优良学风建设过程中我们要树立长期治理的意识,做到学风建设常抓不懈。     

大学生学风建设调查及举措研究——以天津成建大学学风建设为例

以天津城建大学学风现状为调查内容,根据问卷调查分析学风现状和存在问题,分析影响学风建设的因素,探寻学风建设的有效途径和举措如下:深化高校教育教学改革进程,建立健全学风管理制度;引导大学生养成正确的学习观;丰富校园学术文化活动;加强大学生自我管理与自我教育。     

教师教风与学风建设研究——以临沂师范学院音乐学院为例

教风即教师风范是教师的德与才的统一性表现,是教师整体素质的核心,是教师教风、道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。在学风建设中,治学风气是主导,学术风气是基础,不良的治学风气和学术风气直接影响和腐蚀着学生的学习风气。因此,教风是学风的重要组成部分,它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。     

浅析诚信教育实践创新

高职院校进行和谐校园建设的一个重要问题是学生的诚信问题，本文从校园氛围、诚信实践活动、教学内容、模式创新、师德建设、诚信档案等方面进行学生诚信意识的培养作了一些探讨。     

浅析高校校园文化建设与创新型人才培养

创新型人才的培养是建设创新型国家的关键所在,是企业、事业单位等社会组织的迫切需求,是学生成长成才的迫切需要。校园文化对于大学生的创造性思维、创新人格、创新精神、创新潜力、创新能力等都有重要影响。培养创新型人才要求高校坚持以大学精神和校训凝聚校园文化,建立与创新型人才个性发展相适应的校园文化机制,加强学风、教风和校风建设,充分发挥教师在校园文化建设中的主导作用,提高校园文化的学术层次,努力提升学生的科学精神。     

论新时期加强高校师德建设的策略及意义

加强师德建设是提高教师素质的核心环节,要提高高校教师队伍素质,就必须不断加强师德建设。在新的时代背景下,教师职业道德问题引起了全社会前所未有的关注,对师德建设提出了新的要求。因此,进一步加强和改进高校师德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

大学精神的德育价值及其实现路径——以四川理工学院黄岭精神为例

文章以四川理工学院黄岭精神为例,认为大学精神具有立德树人、感召激励、人生导向和凝魂聚气的德育价值。大学精神对人才培养目标提出了加强理想信念教育、加强爱国主义和集体主义教育、加强艰苦奋斗教育、加强奉献敬业精神教育的价值诉求。实现大学精神的德育价值,要求加强以大学精神为核心的校园文化建设;建立稳定的社会实践基地,实现校内教育和校外教育相统一;构建思想政治教育、选修课和讲座三位一体的大学精神教育体系;加强教风学风建设,着力推进新生养成教育。     

弘扬大学精神 促进高校和谐发展——以师德师风建设为切入点

师德师风决定着高校的学风和校风,决定着高校的精神面貌和人文风格,是一所高校办学实力和办学水平的重要标志。从高校发展的战略出发,重视师德师风建设,可为建设高水平、有特色的大学提供强大的精神力量,奠定坚实的思想基础。通过学习《高等学校教师职业道德规范》理论之后,认真梳理,积极思考,发现问题并提出几点建设性建议。     

浅议大学生党员在高校和谐校园建设中的先锋模范作用

大学生党员是青年学生中的佼佼者，广泛参与和承担着高校的学生组织工作，是推进和谐校园建设的重要力量。他们在和谐理论的宣传、良好的学风建设、丰富的校园文化以及和谐的人际关系等层面的建设中发挥着先锋模范作用。他们的先锋模范作用是高校和谐校园建设的必然选择。     

和谐高校的道德拷问与诉求

高校的有序运行,离不开道德的导向性、调节性、激励性和辩护性等价值功能。当前我国高校在道德管理、师德建设、学生德育等方面存在的不和谐现象阻碍了和谐高校的构建。要解决这些问题,必须增强管理中的道德性,实践以德治校的和谐校园理念;强化师德意识,促进师生之间的和谐;增强大学生的道德素质,营造健康活泼和谐的道德校园。     

加强教师作风建设促进教育科学发展

加强教师队伍作风建设主要体现在四个方面：坚持学而不厌、努力改进学风，坚持诲人不倦、努力改进教风，坚持以生为本、努力改进师风，坚持科学发展，努力改进校风。     

校园廉政文化建设创新途径探析——以湖南司法警官职业学院为例

校园廉政文化建设已经成为时代所需，高校师生有着不可推卸的责任。湖南司法警官职业学院采取有力措施进行校园廉政文化建设，已经取得了一定的成效。尤其趁全国高校都在全面开展深入学习实践科学发展观活动之际，把学风建设作为学习实践科学发展观的一项重要内容来抓，推进了学术道德和学风建设，为和谐校园的构建奠定了坚实的基础。     

公安院校学生心理倾向调查

公安院校的学生对待政治和时事、学习和训练、职业和人际交往的态度上有其特有的一些心理倾向和特点.公安院校必须改善政治思想教育,加强学风和教风建设,转变教学和学习观念,开展性科学教育.     

从专业课教学角度加强学风建设的研究与思考——以《画法几何与工程制图》教学为例

培育优良学风，提高学生培养质量，加强学风建设是目前各高校本科教学亟待解决的问题之一。本文针对当前高校部分学生在学风方面，尤其是专业课学习方面普遍存在的问题，进行了较为深入的分析，从专业课教学角度方面，并以《画法几何与工程制图》课程教学效果为例讨论了提高学习效果，促进学风建设的有效举措，并在此基础上利用建构主义教学理论对教学方法的选择和运用进行了论述。