引领人们精神生活的新坐标

明确提出社会主义核心价值观的基本内容，表明我们党对社会主义价值观问题的认识达到了新的理论高度。改革开放以来，我们党在高度重视社会主义物质文明建设的同时，也高度重视社会主义精神文明建设，对社会主义精神文明建设尤其是思想道德价值建设不断提出新的观点和新的论断。     

社会主义核心价值观是马克思主义中国化最新成果

马克思主义是与时俱进的科学。中国共产党人坚持把马克思主义基本原理与时代特征、中国实际相结合，不断开辟马克思主义新境界。社会主义核心价值观是马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的集中体现和价值表达，是马克思主义的核心价值观，是马克思主义中国化的最新成果。在当代中国，坚持社会主义核心价值观就是坚持马克思主义，践行社会主义核心价值观就是践行社会主义核心价值体系。     

民主、公平的政治价值观与社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系涵盖了理论价值观、政治价值观和道德价值观，在现阶段民主与公平的政治价值观是评价政治生活和政治发展的基本标准的主导政治价值观，是社会主义核心价值观念的一个重要组成部分。中国共产党坚持民主与公平的执政价值观，对于推动社会主义核心价值体系建设，起着根本的政治道德引导作用。     

当代大学生社会主义核心价值观提炼的“四个基点”探赜

提炼当代大学生核心价值观是社会主义核心价值体系建设深入发展的表现，是社会主义核心价值观培育与践行的路径之一。当代大学生核心价值观提炼应中国特色社会主义事业发展而生，因大学生成长之需要而立，必须以符合中国特色社会主义事业发展为逻辑基点；以中国特色社会主义核心价值体系为理论基点；以大学生价值观现存问题为现实基点；以便于大学生学习践行为实践基点。     

邓小平社会主义本质论与社会主义价值观的统一性

社会主义本质论是社会主义价值观真理性的集中体现。邓小平始终把对社会主义本质的探索置于社会主义实践的“现实的基础”之上。从实践标准、生产力标准到“三个有利于”标准，确定了社会主义价值观的根本尺度，大大深化了对社会主义的认识。社会主义本质的论断是一个整体，必须正确、准确加以理解。 解放和发展生产力是社会主义价值观的根本要求。解放和发展生产力作为社会主义本质的首要因素，指明了社会主义的根本任务，反映了社会主义社会运动的客观规律。社会主义价值观正是把解放和发展生产力作为实现价值主体需要的根本途径，开辟了实现社会主义价值观的新道路。 实现共同富裕是社会主义价值观的最大追求。邓小平把实现全社会共同富裕提到社会主义本质的理论高度，指明了社会主义的发展目标，揭示了社会主义社会主体追求的价值取向。创造性地提出先富带后富的“差别发展战略”，为实现社会主义价值观规划了切实可行的前进轨道。实现共同富裕是一个历史过程。     

青少年学生现代法律价值观培养研究

中国特色社会主义法律体系的形成，为建设社会主义法治国家提供了较为完备的法律基础。青少年学生是建设社会主义法治国家的重要推动力量，其现代法律价值观状况与社会主义法治建设的成败密切相关。目前，青少年学生现代法律价值观仍存在不少问题，青少年学生良好现代法律价值观培养任重道远。因此，积极探索青少年学生现代法律价值观培养策略，具有重要的时代价值。文章探讨了青少年学生现代法律价值观培养的必要性，构建了在政治课教学中青少年学生现代法律价值观培养的策略。     

家国情怀：涵育社会主义核心价值观不可或缺的鲜活载体

家国情怀是中华民族在历史长河中形成的宝贵精神财富，也是新时代涵育社会主义核心价值观不可或缺的鲜活载体。家国情怀与社会主义核心价值观在文化源流、内容和目标追求上有着深刻关联。弘扬家国情怀，有助于为社会主义核心价值观的培育和弘扬营造良好氛围，增进人们对社会主义核心价值观的深刻理解、价值认同和自觉践行，助推社会主义核心价值观入脑入心入行。依托家国情怀做好社会主义核心价值观的培育和弘扬工作，需要充分挖掘家国情怀中蕴含的榜样力量，活用传播载体优化家国情怀宣传效果，构建和完善弘扬家国情怀的保障机制。     

中国各民主党派的社会主义核心价值体系论纲

中国各民主党派树立和践行社会主义核心价值体系，必须悉心把握胡锦涛总书记的指示精神，而不是简单地重复四个要素。中国各民主党派的社会主义核心价值体系，是中国各民主党派相辅相成的诸多价值观的概括和总合，是民主党派意识形态的本质体现。可以概括为指导思想价值观、精神力量价值观、政党价值观、发展价值观、民主价值观、目标价值观和自我价值观等七个要素。     

大学生社会主义核心价值观认同教育路径选择简

大学生认同社会主义核心价值观的核心是树立正确的价值观。大学生对社会主义核心价值观的认同是高校思想政治教育的重要内容和目标追求，关系到社会主义事业建设者和接班人的培养。高校通过课堂教学主阵地、校园文化建设、社会实践平台和占据新媒体阵地等途径，教育大学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者和模范执行者。     

构建当代大学生核心价值观的思考

大学生核心价值观，就是大学生思想深处最重要、最核心、最稳定的价值观念，是大学生区分是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的根本标准。当代大学生核心价值观，体现着当代大学生的主流意识，是构成社会主义核心价值体系丰富内涵的重要部分。当代大学生核心价值观的构建问题，是当前高校思想政治教育工作中的重要问题。2009年12月，在云南大学召开的云南省高校社会主义核心价值体系建设座谈会上，明确提出要构建“爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民”的当代大学生核心价值观，在全国引起了高度评价和强烈反响。     

深刻认识在宗教界培育社会主义核心价值观的重大意义

培育社会主义核心价值观是新时代中华民族的铸魂工程。在宗教界培育和践行社会主义核心价值观,既是国家和社会治理的内在要求,也是宗教与社会主义社会相适应的必然要求。树立对社会主义核心价值观的认同,是在宗教界培育社会主义核心价值观的核心问题。     

民主党派培育和践行社会主义核心价值观路径探析

社会主义核心价值观是一个国家、一个民族赣以生存和发展的灵魂。民主党派要立足于学，注重“四个结合”，增强培育和践行社会主义核心价值观的主动自觉；致力于行，突出“三个关键”，准确把握民主党派培育和践行社会主义核心价值观的基本要求；重在于果，抓好“四个环节”，推动培育和践行社会主义核心价值观取得成效。     

西藏高校实施社会主义核心价值观实践路径研究

社会主义核心价值体系是构建和谐社会、全面建设小康社会的重要保证和根本指针。加强大学生社会主义核心价值观教育，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要。本文在分析西藏高校大学生社会主义核心价值体系的认知、情感和行为现状的基础上，制定出西藏高校特色的社会主义核心价值观教育内容，并试图探索西藏高校实施社会主义核心价值观教育的有效方法与途径。     

论统一战线与社会主义核心价值观

我国在价值观领域存在的种种问题和挑战,使培育社会主义核心价值观成为迫切任务。社会主义核心价值观是精神之钙,兴国之魂。"富强、民主、文明、和谐"是价值目标;"自由、民主、公正、法治"是价值追求;"爱国、敬业、诚信、友善"是价值准则。统一战线与社会主义核心价值观相互支撑,社会主义核心价值观对统一战线具有引导作用、规范作用、整合作用、激励作用;统一战线对培育社会主义核心价值观具有思想统一、组织完善、资源丰富、人才荟萃的优势。要充分发挥统一战线优势,坚持求同存异、加强宣传教育、创新活动载体、突出基层实践、完善制度机制,积极培育和践行社会主义核心价值观。     

风正一帆悬——论培育和践行社会主义核心价值观的政治伦理底蕴

党的十八大提出了要积极培育和践行社会主义核心价值观。核心价值观是一个基于公共文化视角的政治伦理问题。社会主义核心价值观包含国家、社会、公民三个层面的伦理价值指向。培育和践行社会主义核心观的基础性工作就是要强化公众对核心价值观的认同。研究社会主义核心价值观的政治伦理底蕴,具有重大的理论意义和极强的现实价值。     

如何培育和践行农民社会主义核心价值观 ——以沈阳为例

培育和践行农民社会主义核心价值观是社会主义核心价值观建设的重要组成部分,但在具体实践中还存在一些不可忽视的困难和问题。培育和践行农民社会主义核心价值观应在领导重视、提高投入、加大活动吸引力、完善载体、提高农村宣传思想干部队伍素质等方面加大力度。     

大学生社会主义核心价值观教育领导机制存在的问题

以习近平同志为总书记的党中央对社会主义核心价值观的性质及其在改革开放和社会主义现代化建设中的主导地位、重大意义做了明确的定位和表述。但目前国内大部分高校对践行社会主义核心价值观的自觉性、积极性、主动性不强,根本原因在于对社会主义核心价值观性质及其在高校思想政治教育以及学生世界观、人生观、价值观培养过程中的主导地位、重大意义缺乏认知认同。高校社会主义核心价值观教育目前存在很多问题,主要是考核机制不够完善,条件保障机制尚未建立。     

论客家优秀文化对建设社会主义核心价值观的作用

建设社会主义核心价值观是事关国家前途命运和党长期执政的重大问题。博彩纷呈的客家优秀文化积淀了中华优秀传统文化之精华,契合了社会主义核心价值观之要义,为建设社会主义核心价值观提供文化资源、鲜活素材、方法借鉴和天然载体,在当前建设社会主义核心价值观中发挥着重要作用。     

社会主义核心价值观构建分析简

社会主义核心价值体系是中国特色社会主义建设非常重要的一个方面，是促进我国社会主义不断向前发展的主要着手点。构建社会主义核心价值观需要从意义、多重维度、原则和主要路径进行分析，以期推进社会主义核心价值观的构建。     

关于社会主义核心价值观的若干问题

提炼社会主义核心价值观应把握好三个问题:(1)只能择定某个单一的对象范畴来提炼社会主义核心价值观,如果从众多的对象范畴里提炼,在方法论上是不可取的。(2)最能体现社会主义核心价值观的对象范畴是"社会主义社会的人"。(3)作为提炼社会主义核心价值观对象范畴的人,不是群体、先进人物,也不是某一部分人或某一地方的人,而只能是个人,是具有基本权利和义务的公民。据此,社会主义核心价值观应该是6个理念:自由、民主、公正、互助、改革、发展。