从组织课堂的角度谈高效课堂建设——以小学语文教学为例

"组织课堂"指教师在有限的课堂时间内利用一切可以利用的资源,发挥自身能动性调动学生的学习积极性,创造一个和谐积极的学习氛围,最大限度达成学生的发展的课堂教学过程。组织良好的课堂具有以下特征:课堂教学逻辑清晰,教学结构优化;课堂常规良好,课堂调控有力;教学语言精确简练,生动丰富,富有感染力;教师肢体语言恰当得体,富有成效;课堂氛围和谐积极,绝大部分学生积极参与。组织课堂的对策如下:教师要提高自身的组织协调、人际交往能力;提高课堂调控能力,确保良好的课堂常规;把握学生的身心发展规律,适应学生的需求;运用各种语言,进行积极的课堂关注;提高教学水平,让课堂富有吸引力。     

如何有效组织大学生课堂讨论:机制设计与教学实践

课堂讨论是课堂教学的一个重要环节,有助于教学相长,激发学生创造性思维、展示自我风采、使理论与实践相结合,提高其分析问题和解决问题的能力,在讨论中提高思辨能力的同时可锻炼学生的表达能力和自学能力。研究了课堂讨论中的机制设计问题,并从经验实践中对这一机制的有效性进行了检验,发现课堂讨论考核机制的设计是提高课堂讨论组织效果的有力措施;并进一步探讨了学生课堂讨论中需解决的问题,这对于课堂讨论组织艺术的提高具有积极作用。     

关于提高语文课堂教学效率的探讨

更高的课堂效率,是每个教师所追求的.如何才能提高课堂效率呢?课堂设计是关键,有好的课堂设计才可能有的放矢,主次分明,重点突出难点突破;气氛是条件,有了合适的氛围,学生的学习效率才会成倍提高;共鸣是法宝,能引起学生共鸣,学习上的一切疑难就会迎刃而解;反馈是必要补充,积极利用学生的反馈信息,就能及时地对教学活动进行适当的调整,取得更好的效果;多媒体是手段,积极运用多媒体教学,可以化抽象为直观,可以化繁为简,提高效率.     

政治社会学课堂主体性教学探讨

提高学生的课堂主体性是教学改革的重要方向,从以教师为主的课堂向以学生为主的课堂转变是一个系统工作。以政治社会学为例,学生主体性的实现可以从以下几方面改进:政治社会学的概念和理论实际化;运用多种教学方式方法,增加学生课堂的参与度,包括行为导向式教学、专题式教学、问题式教学。考试方式向开放性考试转变。     

运用信息技术演绎精彩的语文课堂

随着信息社会的到来,多媒体、网络等信息技术的进一步发展,信息技术教学在课堂教学中应用得越来越广泛.多媒体信息技术走进课堂,使常规的课堂教学如虎添翼,打破了传统教学的课堂模式,构建起新型的教学模式,使学习者的兴趣得到了提高、主动性得到了发挥,有效地提高了教与学的效率.在语文教学中,灵活的运用多媒体信息技术辅助教学,能有效的激发和提高学生的学习兴趣;能创设情境,激发学生情感;能突破教学重点难点,帮助学生理解课文;能发展学生创造思维;能培养学生自主学习的能力.     

课堂评价在小学英语课中的作用研究——让魅力评价玩转小学英语课堂

小学英语课堂教学评价是英语教学的重要组成部分,评价的目的是为了激发学生学习英语的兴趣和自信心,为今后的英语学习奠定基础。如何发挥课堂评价的魅力,真正激发学生的学习积极性,促进学生学习质量的提高,是我们小学英语教师必须认真思考和研究的问题。发挥课堂评价魅力的几点方法:形式多样化;目标体多样化;主体多元化;质量高效化;时机合理化。     

小学英语多媒体教学中存在的主要问题及解决方法

目前小学英语教学中运用多媒体存在如下几个问题:多媒体设备成为简单的投影仪;过分追求声像效果,淡化了学生对教学内容的掌握;课件容量大,演示快,学生跟不上节奏,抓不住重点;多媒体成为课堂主体,不能充分发挥教师的指导作用等。针对以上存在问题,必须树立科学的多媒体观,正确理解课堂中教师和多媒体的关系;提高多媒体课件质量;把握多媒体使用"适时、适度、适当"的原则;加强培训,提高小学英语教师使用多媒体教学的水平。     

高职院校思想政治理论课课堂实践教学探索——以鄂州职业大学为例

课堂教学是高校思政课教学的主渠道和主阵地,实践教学是思政课教学的重要环节和延伸,探索形式多样的思政课课堂实践教学是提高思政课课堂教学效果的重要途径和手段。课堂实践教学组织应主题具体明确;精心准备;以学生为主体;及时总结反馈。     

学生课堂违纪行为的动机冲突理论解释

学生在课堂中的违纪问题是教师所能感受到的课堂中的常见问题。从动机冲突理论的视角对学生的课堂违纪问题进行分析可知,学生的课堂违纪行为是学业目标与非学业目标冲突的结果,它往往体现了学生对一种更有吸引力的目标的追求。从动机冲突理论的视角看,与学生课堂违纪行为有关的内外因素有:1.学生自身对学业成就观与幸福观之间的关系的认识;2.学生自我调节能量;3.课的吸引力;4.环境允许个体进行自我选择的空间;5.学生自我调节能力。可以从强化学生的学业成就目标、培养学生的自我调节能力、增加教学活动的吸引力、减少与学业无关的刺激、培育学习型文化几个方面对学生课堂违纪行为进行干预。     

刍议新疆高校民汉学生合班上体育课的意义——以塔里木大学为例

通过体育课堂的实地体验、观察、询问的方法,结合理论撰写出民族地区民汉学生合班上课的亲身体会。总结出合班上体育课的意义如下:增强民汉学生之间的交流;有利于民族学生正确价值观的形成;培养民族学生的交际能力;提高民族学生的自信心;培养学生尊重个体差异,容忍克己的态度。     

Moodle课程管理平台在英语写作教学中的应用

信息化教育时代,开源软件Moodle课程管理平台在高校英语写作教学中的引入和运用,可有机衔接课前预习、课堂讲授和课下自主实践,扩展了英语写作教学范围;提升了学生自主协作能力;提高了学生学习效果,提高了教学效率。对提高英语写作教与学的实效性具有重要启示作用。     

刍议课堂教学行为有效性

教师的教学行为能否促进学生在课堂上的有效学习,使学生获得进步或发展是衡量教学行为有效的唯一指标.提高教学行为有效途径主要有:提高教学目标达成有效性,避免目标虚化;发展学生个性,保障主体参与有效性;调整课堂教学结构,促进知识建构的有效性;营造民主和谐课堂气氛,实现师生互动有效性;对学生学习内容客观评价,促进学生的发展的有效性.     

巧留思维空间提高课堂效率

课堂教学是提高教学质量的主阵地,抓好课堂教学,无疑是提高教学质量的保证。课堂上,给学生留一个思维的空间,有利于提高课堂效率。那么,如何给学生留一个思维的空间呢?笔者认为有以下几种方法。     

高职院校职业道德教育存在的问题及对策

随着经济迅速发展,人民生活水平不断提高,但是社会道德的发展速度远远滞后于经济发展速度,高职学生的职业道德在多元化的道德评价体系冲击之下渐渐地发生变化。职业教育中普遍存在重视技能教育轻视职业道德教育的现象,部分高职学生的职业道德水平堪忧。探寻高职院校职业道德教育中存在的问题,对策如下:改革课堂教育方式,增强课堂有效性;学校开展各种校园活动打造职业道德教育的大环境;加强高职院校师资队伍建设,提高教师自身的职业道德水平。     

生态教育观在中学英语课堂教学中的应用

生态教育观强调系统、整体、和谐和普遍联系。中学英语课堂是一个特殊的生态系统,要求教师充分有效利用各种资源,构建和谐生态课堂,将课堂教育教学活动视为学生精神活动的过程,应努力提高学生学习的积极性,创造自我,发展和完善生命。中学英语生态课堂具有多样性、开放性和统一性特征,教师应把握适合学生个体发展、给予学生充分的感悟时空、促进学生群体整体共同成长等原则,从师生关系、教学内容、方法设计和环境创设等方面构建生态课堂,提高学生生命质量。     

坚持以学生发展为本 努力构建和谐课堂

作为一名教师,以学生发展为本,促进学生和谐发展,本文就如何构建和谐课堂谈几点认识:构建和谐课堂,首先要做教学资源的开发者;构建和谐课堂,必须遵循教育与人的发展关系的规律;构建和谐课堂,必须把握职业教育发展的特点。     

浅谈对外汉语教学中的课堂提问

课堂提问作为师生之间互动交流的最重要手段之一,在对留学生的汉语教学中同样起到至关重要的角色。高质量的课堂提问可以达到提高学生学习兴趣、调动学生的积极性、帮助学生进行高效学习的效果。因此,对外汉语教学课堂中,教师应加强在课堂提问环节的设计、技巧以及使用方式、时机和效果等方面的锻炼和培训,以更加科学高效的方式,达到课堂上互动教学的效果。     

课堂提问要注意的几个问题

教育家陶行知先生有这样一句名言:"发明千千万万,起点是一问."这句话对于教师掌握课堂质疑具有深刻的启示作用.课堂是教学的主阵地,教学质量的提高离不开课堂教学,课堂提问是教师教学艺术的重要组成部分,高质量的课堂提问可以激发学生学习兴趣,开启学生心灵,发展学生的智力,使课堂成为学生学习的乐园.     

优化体育课课堂教学的几点思考

提高体育课的教学质量,使学生在课堂上即得到体育教育又培养能力,并通过课堂教学的积极锻炼来增强体质的不断健康发展,掌握体育锻炼的基本技能技巧,加强学生的思想品德教育,这正是当前提高中学生体育课堂质量的重要环节.     

基于任务的翻转课堂教学模式在“原理”课中的探索

翻转课堂实现了对传统教学模式的革新。基于任务的翻转课堂可以增加课堂的互动性,提升学生学习的自主性。这一教学模式在高校"原理"课中的实施,需要以教与学的观念转变为前提,教师要牢固树立以学生为中心的观念,学生要形成主动学习的观念;需要联系社会实际和学生实际,激发学生思考,增强学习主动性;更需要结合翻转课堂的理念,对课下和课上两个教学环境从教师、学生和师生交互三方面进行整体设计。