科学社会主义的逻辑起点

由于在研究意识、论述方式、涵盖内容等方面,科学社会主义学科与科学社会主义理论存在一些差异,二者的逻辑起点也不能混同一谈。科学社会主义理论的逻辑起点应该具备思想原点、感性具体、辩证矛盾、概念延展等特征。《1844年经济学哲学手稿》作为马克思主义的文本原典,为我们研究科学社会主义的逻辑起点提供了丰富的启示。     

马克思主义理论整体性学术集成创新研究——基于科学社会主义学科定位视角

针对科学社会主义在马克思主义理论整体性中的重要地位,分析科学社会主义学科理应作为马克思主义理论教学与研究的核心内容加以重视。这是构建强有力马克思主义整体性研究学术集成创新的关键,并以此带动马克思主义理论教学质量、科研水平、教师理论素养的整体性提升。     

在确定对象的基础上形成体系

科学社会主义对象和体系之间缺乏内在的联系,是科学社会主义教学中经常遇到的问题。由于对象和体系之间的内在联系没有很好地解决,因此,我们的教学仍然只是专属汇总的性质,而不具有系统的层次性。有的同志认为,科学社会主义是一门综合性的科学,因而科学社会主义要研究各个领域。笔者认为,如果以此作为科学社会主义的研究对象,是把科学社会主义这门学科的显著特点同它的对象混淆起来了。不错,科学社会主义确实具有很大的综合性,但这仅仅是它的特征,而不能作为它的研究对象。其理由如下: 第一,如果把科学社会主义具有综     

科学社会主义学科研究述略

科学社会主义是马克思主义的三个组成部分之一,在马克思主义的思想体系中居于“核心”的地位,是一门很重要的独立学科。可是,长期以来,由于种种原因,我们没有把科学社会主义作为一门独立的学科进行建设,没有系统地开展对科学社会主义的学习、研究和宣传,也没有在高等学校和干部理论教育中开设科学社会主义这门课程,致使一些干部不懂得什么是科学社会主义,不了解社会主义社会发展的规律性,对社会主义社会缺乏思想理论准备,因而在社会主义革命和社会主义建设中,犯了许多本来可以避免的错误。这是一个极为深刻的教训。粉碎江青反革命集团以后,一九七七年,胡耀邦同志主持中央党校工作,倡议设置科学社会主义课程,开展科学社会主义理论研究。在他的倡议下,首先是各级党校和军     

科学社会主义的研究对象应向前推进一步

时代向前发展,马克思主义科学社会主义理论也在不断丰富、不断增添新的内容。对作为马克思主义三个组成部分之一的科学社会主义的研究对象问题,有必要进一步认识和研究,并作出新的概括。本文想就国际和国内在对这个问题讨论成果的基础上,谈谈自己的一些看法。科学社     

国外科学社会主义教材简述

国外对科学社会主义教学和研究极为重视,研究人员很多。各国对科学社会主义研究的题目也极为广泛,论文和专著浩如烟海.一些社会主义国家把科学社会主义作为重要的理论课列入大学、党校、干部学校的教学计划之中,并编写出内容丰富的教材。到目前为止,我们已经将苏联费多谢耶夫主编的《科学共产主义》的第四版译出,将日本冈本博之、小林荣三主编的《科学社会主义》译出大部分,并且正在翻译民主德国的《科学共产主义》教材、匈牙利的《科学社会主义》的教学计划和教学大纲,还搜集到南斯拉夫以及其他社会主义国家对科学社会主义的研究成果.     

和谐社会理论与科学社会主义

社会主义和谐社会理论的提出,把马克思主义对社会主义发展的美好理想和愿景变成科学的理论与实践,丰富和发展了中国特色社会主义理论。社会主义和谐社会理论科学定位了社会主义建设的价值取向,为科学社会主义锁定了主题;为科学社会主义明确了基本原则和根本任务;优化了建设中国特色社会主义事业的总体布局,为科学社会主义理论增添了崭新内容;为我们党建设社会主义界定了科学的执政方略;为科学社会主义界定了科学的社会发展模式和社会管理手段。     

科学社会主义教材建设的新成果——评《科学社会主义教程》

科学社会主义是马克思主义的重要组成部分之一,是无产阶级解放运动的理论结晶。在建设中国特色的社会主义的今天,学习和研究科学社会主义理论,具有十分重要的现实意义。党的十一届三中全会以后,广大从事科学社会主义教学和理论研究的同志,把科学社会主义理论同中国的实际结合起来,总结新经验,提出新问题,推动科学社会主义发展。短短几年间,出现一批又一批科研成果,出版一本又一本新编教材,科学社会主义的理论研究和教材建设出现了初步繁荣的景象。由周琳、王定邦同志主编,重     

社会主义精神文明建设应是科学社会主义学说的重要内容

党的第十二次全国代表大会,把社会主义精神文明的建设作为一个战略任务明确地提了出来。这是对科学社会主义理论的丰富和和发展,同时也给我们科学社会主义理论工作者提出了一个崭新的课题。本文仅就科学社会主义应把研究社会主义精神文明的建设作为重要内容,谈点个人意见。一科学社会主义是研究无产阶级解放斗争的性质、条件和一般目的的学说。无产阶级解放斗争的性质,是指其阶级性和阶段性。所谓无产阶级解放斗争的阶级性,就是无产阶级为实现自己推翻资本主义旧社会、建设社会主义与共产主义新社会这一伟大历史使命面进行斗争的特殊性,即特殊的本     

把握实践性的特点

现在我国科学社会主义的教学和研究,存在的主要问题是,内容比较陈旧和贫乏,不能充分反映当代社会主义运动和我国社会主义实践的发展。今后,解决这个问题,就要从思想认识上把握这一学科的实践性的特点。整个马克思主义理论,具有鲜明的实践性。科学社会主义是研究无产阶级解放运动规律的科学,它的实践性更强,与实践的关系更直接更密切。因此,科学社会主义的理论体系和内容,必须随着社会主义运动的发展而不断丰富和     

关于科学社会主义学科研究对象的思考——读恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》的启示

党的十八大以来科学社会主义学科迎来了前所未有的发展机遇期,《社会主义从空想到科学的发展》作为科学社会主义的入门,是把科学社会主义当作科学去研究的起点和方法,通过重新研读这部经典著作,从马克思恩格斯使用科学社会主义概念的本来意义出发,重新梳理恩格斯在论文中提到的关于把社会主义当作科学去研究的任务、内容、重点及不同角度的表达,挖掘这些表达背后的深刻含义,思考其对界定科学社会主义学科研究对象的启发,并在此基础上尝试进一步说明科学社会主义的研究对象。     

提升科学社会主义的指导地位

科学社会主义也称科学共产主义。科学社会主义有广义和狭义之分。广义的科学社会主义和马克思主义是同义语，马克思、恩格斯就曾把他们创造的“新理论”称为“科学社会主义”，列宁也曾指出：“科学社会主义学说，也就是马克思主义”。狭义的科学社会主义就是马克思主义三个基本组成部分之一的科学社会主义。     

提升科学社会主义的指导地位

正科学社会主义也称科学共产主义。科学社会主义有广义和狭义之分。广义的科学社会主义和马克思主义是同义语,马克思、恩格斯就曾把他们创造的"新理论"称为"科学社会主义",列宁也曾指出:"科学社会主义学说,也就是马克思主义"。狭义的科学社会主义就是马克思主     

关于科学社会主义研究对象的探讨

科学社会主义作为马克思主义的三个组成部分之一,它的研究对象是什么,应当怎样来概括,这是关系到这门学科的内容、体系的根本问题。本文想就这个问题,谈谈笔者的一些看法,以就教于同行和学者们。现有的版本,对科学社会主义的研究对象,一     

加强邓小平理论的研究与教学

河北大学作为河北省唯一一所综合性大学,多年来形成了注重对马克思主义、毛泽东思想基本理论进行研究的传统。改革开放以来,在学校党委的高度重视下,加强了对邓小平理论的学习和研究,成立了邓小平理论研究中心,结合学校特点把学习、研究和教学有机统一起来,逐步形成了自己的研究和教学特色。学习:抓住重点。邓小平理论是一个博大精深的科学体系,贯通哲学、政治经济学、科学社会主义各领域,涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统战、党建等各方面。怎样使学习抓住重点呢？我们认为起码要把握五个重点:一是解放思想、实事求…     

"三个代表"重要思想与社会主义理论创新

“三个代表”重要思想坚持以反映时代特征和实践要求的理论创新 ,推动马克思主义理论与时俱进并保持鲜活的生命力 ;它把党的建设作为理论创新的突破口 ,推动社会主义现代化建设的理论创新 ;在新的实践中推进科学社会主义理论的创新 ,产生了新的理论成果 ,在科学社会主义发展史上具有重要位置。     

剩余价值学说是科学社会主义的理论基础

一些早已定论成为基本常识的问题,遇到新的“挑战”,成为理论界争论的新课题,这是理论发展史上常见的情形。比如:马克思主义有三个基本的组成部分--马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。前两者是后者的理论基础。但是最近有的同志连续发表文章,认为剩余价值学说不是科学社会主义的理论基础,而是科学社会主义的一部分内容,科学社会主义学说应“包含剩余价值学说的内容”(见《光明月报》1584年7月16日、1985年3月4日《科学社会主义》专刊李延明同志的文章)。李延明同志的观点涉及马克思主义科学思想体系的结构、剩余价值学说在马克思主义科学思想体系中的地位与作     

关于科学社会主义的研究对象

科学社会主义又称科学共产主义,它既指共产主义的思想体系,又指一种崭新的社会制度。作为思想体系的科学社会主义,从广义上说,是指整个马克思主义三个组成部分之一。科学社会主义在马克思主义的思想体系中居于“核心”地位,是一门十分重要的独立的社会科学。可是,长期以来,由于种种原因,在我国理论工作者中间,关于科学社会主义的研究对象,至今还没有一个统一的看法。近几年来,在报刊上发表的有关文章和已经公开出版的几本不同体系结构的科学社会主义的教材,都阐述了科学社会主义的研究对象,归纳起来,有如下几种不同的看法:     

生产社会化:理论意义与现实作用探讨

马克思主义把生产社会化作为认识现实资本主义和未来新社会的客观基础,由此出发得出了社会主义代替资本主义的必然性结论,并为探寻其后社会主义建设的正确道路给予了理论指导。因此,关于生产社会化问题是科学社会主义理论中的一个重要范畴和重大问题。长期以来,由于教条主义思想的影响,我们对生产社会化问题没有给予足够的重视和认真的思考。这不仅直接影响了我们对科学社会主义诸多理论问题的深入研究,而且严重地阻碍了社会主义所有制改革实践的进一步发展。本文主要就生产社会化的意义及在社会主义所有制关系中的作用试     

创新科学社会主义理论体系--访李君如教授

记者:以胡锦涛同志为总书记的党中央决定实施马克思主义理论研究和建设工程,大力推进我国哲学社会科学理论创新体系的建设.中央决定在中国化马克思主义指导下编写一部科学社会主义教材,并由中央党校负责组织各单位专家学者完成这一重大任务.您是新编科学社会主义教材的第一责任人,我们想请您谈谈教材研究的进展和您对新编科学社会主义教材的设想.