探索养成教育的评价 提高养成教育的品位

素质教育的根本目的,是发展学生的全面素质(包括学生的思想品质、科学文化、身体心理和劳动技能等素质),培养适应社会主义现代化建设需要的新型人才。学校的教育教学工作,其着力点在于促使学生各种素质的形成。养成教育是育(接受教育影响)、养(吸收素养成分)、成(内化形成素质)的有序结合体,不能割裂以待,也不能抱着单一的教育行为坐收其“成”。     

心理健康教育在哲学课堂教学中的探讨

素质教育是我国教育改革的主旋律,是当代中国教育跨世纪改革与发展的一项社会系统工程和战略抉择.高职学校实施素质教育的关键是要培养学生的思维能力、创新能力、健全的心理素质等,使之能够适应现代教育发展的需要,为当代培养适应社会发展和经济建设需要的人才.     

新时期中职学生养成教育存在的问题及应对

中职学生养成教育既面临我国素质教育发展的共性问题,也面临中职学生这一群体特有的个性问题。养成教育可以通过中职学校在教学执行层面的现实来确保中职学生养成教育朝着预定目标健康发展。并在上述基础上提出从"战略规划"方面着手对中职学生养成教育进行系统性地改革。     

新时期中职学生养成教育存在的问题及应对

中职学生养成教育既面临我国素质教育发展的共性问题，也面临中职学生这一群体特有的个性问题。养成教育可以通过中职学校在教学执行层面的现实来确保中职学生养成教育朝着预定目标健康发展。并在上述基础上提出从“战略规划”方面着手对中职学生养成教育进行系统性地改革。     

论创新教育在英语课堂教学中的运用

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,英语教学也不例外。英语教学过程中,学生的     

关于小学教学管理创新的几点思考

<正>一、小学教学管理要更加注重素质教育素质教育是现在教育的主旋律。学校是育人的地方,是培养人的场所。学生的素质价值主要体现在两个方面:一是成人,即学生有完善的人格,是社会的可用之人,对社会起推动作用;二是成器,即学生有一技之长或多才多艺,是社会的有用之人,在社会中找得到位置,派得上用场,能用自己或大或小的"技艺"推动社会进步。这应是学生是否"成才"的客观标准,也应是衡量学校办学是否成功的标准。学校要达到育人目标,就必须从实际出发,确立素质教育的大方向。     

强化养成教育 教会学生做人

现代学校教育的主要目标与职责是教会学生学会做人,学会做事,学会认知,学会共处。养成教育是教会学生做人的基础工作。多年来,我     

运用评价体系 抓好养成教育

中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落到实处。     

优化养成教育 培养素质人才——宜昌县小峰一中养成教育研究与实践

《中国教育改革和发展纲要》指出:“对中小学生还要注重进行文明行为的养成教育”。初中阶段学生心理、生理快速发育,是各种良好行为习惯形成的重要时期,这种良好的行为习惯一旦内化为学生的情操、品格和气质,就会影响其一生。这无疑有益于社会主义精神文明建设和市场经济建设。然而这一转化需要长期的养成过程,因此必须抓好养成教育。养成教育包括行为习惯、科学文化、智力技能、     

角色德育模式与学生养成教育

养成教育是指少年儿童的身体素质、心理素质、思想品德、行为习惯和生活能力的养成及其教育。为了寻求一种有利于学生道德习惯养成的最佳模式,使德育中的知、情、意、行有机结合起来,改变传统德育中注重说教、灌输、说与做脱节的弊端,我校于1996年秋承担了湖北省教育学院设置的“角色德育模式”实验,并以此为突破口,探索学生养成教育的新途径,收到了良好效果。     

独立学院大学生素质教育创新实践探索

独立学院进行素质教育必须坚持先进的育人理念,必须坚持全员育人、全方位育人和全过程育人的指导思想,必须充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的作用;素质教育在实施过程中必须坚持思想道德素质教育是根本,专业素质教育是基础,能力素质教育是目的,身心素质教育是前提,从而更好地实现素质教育的目标——培养学生成长成才。     

注重养成教育 培养合格人才

著名教育家叶圣陶先生认为：“学生在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力：学生离开了学校，仍然要从多方面受教育．并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。”我校始终遵循“为学生一生发展和终身幸福奠基”的教育理念。     

大学生养成教育的实施途径刍议

叶圣陶先生认为:"习惯是一种能力,教育的目的就是培养学生具有各种良好的习惯,具备更多的能力."养成教育就是通过长期培养,反复训练,使学生把学校及教师所传授的教育思想和内容内化为自己的思想和行为,变他律为自律,成为自觉的行动并养成习惯.     

加强大学生职业素质教育的路径探析

加强大学生职业素质教育,是提高大学生综合素质、增强大学生就业竞争力的有力措施,也是做好学生思想政治教育工作的切入点,更是解决大学生切身利益的有效途径。引导学生树立职业理想是大学生职业素质教育的切入点,引导大学生了解职业个性是职业素质教育的关键点,提升大学生的职业品质是职业素质教育的着力点,培养大学生的职业技能是职业素质教育的落脚点。     

主旋律鲜活才能吸引人

人们容易把"主旋律"与"多样性"对立起来,似乎主旋律就是一个调。其实,主旋律是多姿多彩、多种多样的,只要是立足主流价值观、弘扬真善美、鼓舞人民群众在"油盐柴米"中保持对生活的热爱、积极向上、给人希望的,都可以算是主旋律。五彩缤纷的主旋律创作,     

军队院校创新教育的几点思考

创新教育是当前教育改革的主旋律,是实施素质教育的关键.一个国家,一个时代,要想发展,势必要突破旧有思维模式的束缚,用创新来推动历史的发展.胡锦涛同志旗帜鲜明地指出:要不断强化创新意识、完善创新机制、培育创新人才,努力走出一条具有中国特色的自主创新之路,致力于建设创新型国家.     

浅谈教职员工在学校养成教育中的重要作用

针对目前高校学生普遍存在的问题,本文提出教职员工必须对学生进行养成教育培养,以端正学生的思想,增强学生自我约束、自我管理的能力,阐明教师教职员工养成教育对学生管理的重要作用。     

从红岩精神的时代效应看革命文化资源的发掘与运用

革命文化资源是社会主义精神文明建设的宝贵财富.本文阐述了发掘与运用革命文化资源在加强社会主义精神文明建设和以德治国中的重要作用,并结合重庆市发掘与运用红岩精神的实践,提出了弘扬主旋律促进以德治国、端正指导思想正确发挥效益、结合时代特征精心提炼内容、运用各种手段努力创新形式、强化素质教育抓紧培养队伍等思路.     

勇立潮头 拨浪奋进——教育系统党组织在素质教育中的作用浅议

由应试教育向素质教育转轨,是当今我国基础教育改革的主旋律。面对这方兴未艾、滚滚而来的教改大潮,教育系统党组织应怎样对待,能有何作为,亦日益成为一个重要的课题。对此,笔者试作论述,以求共解。 一、把握大势,坚持方向,达到工作思路与社会经济发展相统一 从教育系统党组织的工作重心看,党对教育的     

素质教育视野下的大学生创业教育

大学生创业教育本质上是一种培养学生创业能力和创业精神为核心的素质教育。创业教育是一种新的教育思想和理念，是大学生素质教育的创新点。创业教育体现了大学生素质教育的新要求和新方向，同时也是大学生素质教育的新领域和新拓展。高校应通过创业教育来优化大学生素质教育模式、丰富大学生素质教育内容、拓展大学生素质教育途径、促进大学生素质全面提升。