香港“自由行”利益博弈分析及政策建议

香港"自由行"政策执行中存在多方的利益关系及博弈,香港政府、香港市民、香港观光服务业及内地游客四方是直接的利益相关者,中央政府和广东省政府则是潜在的利益相关者,其中直接的利益相关者四方间围绕着一些经济和社会资源的再分配,发生了交互博弈的关系。中央政府需要加强对"自由行"政策的宏观预测与风险评估,香港政府对区域事务应"积极作为"而不是"积极不干预",广东省政府有必要加强与香港政府的协调与配合。     

香港“自由行”利益博弈分析及政策建议

香港"自由行"政策执行中存在多方的利益关系及博弈,香港政府、香港市民、香港观光服务业及内地游客四方是直接的利益相关者,中央政府和广东省政府则是潜在的利益相关者,其中直接的利益相关者四方间围绕着一些经济和社会资源的再分配,发生了交互博弈的关系。中央政府需要加强对"自由行"政策的宏观预测与风险评估,香港政府对区域事务应"积极作为"而不是"积极不干预",广东省政府有必要加强与香港政府的协调与配合。     

公司违规对外担保的效力评定

就公司违规对外提供担保的合同效力如何,现行立法及司法解释均未做出确切解答,无论理论界抑或实践领域对该问题均存在较大分歧.鉴于此,以公司违规对外担保行为的效力认定为研究对象,摒弃现有著述在探讨公司违反规定对外担保的合同效力时所采纳的“一刀切式”论证方式,创新性地从区分公司违规对外担保的不同类型入手,结合法理及相关实践案例,详细地分析探讨、归纳总结各种“越权担保”情形下合同的效力.     

沿着法治化方向推进高校学生工作

学生工作法治化是实施依法治校的重要组成部分。高等学校学生工作要按照国家的法律法规和方针政策,调整学校与学生之间的关系,用法治的理念、方法,处理学校与学生之间发生的各种矛盾,在学生管理规章制度的制定与执行上实现规范化、合法化,使教育、管理、服务工作合法进行。     

美国案例教学对我国法学教育的启示

案例教学是英美法系国家的主要法学教育模式。其核心在于突出了学生的主导地位，通过师生互动，把对学生的观察能力、运用知识和逻辑推理能力的训练融为一体。不顾我国法律是制定法而照搬英美法系的案例教学模式，或把案例教学仅仅理解为案例分析，皆是对案例教学模式的误识。中国法学教育借鉴案例教学模式，应当考虑大陆法与普通法的不同的法律基础，把握案例教学与传统讲授模式的区别和互补关系，解决教学激励机制、学生素质、师生比例等有关问题，不断创造可行的现实条件。     

社会保障基金监管的规制分析

社会保障基金管理制度中的管制失灵是造成社会保障基金违规挪用问题的重要原因,笔者试图从规制学的角度,对现行的政府监管制度进行分析,厘清规制过程中各种变量的关系。     

上海医药集团青年“质量管理创新“论坛

[创意背景] 　　药品决非一般的商品,因为它直接关系人们的健康与生命.2006年相继发生“齐二药事件“和“欣弗事件“后,药品监管部门开展了全国性的治理药品违规生产活动.上海医药(集团)有限公司所属的各家医药生产及流通企业在原有的规范管理的基础上,进一步建立健全技术质量安全体系,严把质量关,杜绝任何可能出现的重大质量问题.……     

监狱工作案例库在刑事执行专业课程教学中的应用研究

监狱工作案例库是司法部司法行政案例库的子库,库中案例具有真实、权威、典型、数量大、定期更新等特点,这样优质的案例库用于刑事执行专业课程教学,能够弥补监狱工作案例采集难、教师和学生到监狱实践难、专业课程教学与监狱工作脱节等诸多缺憾.但由于监狱工作案例库中案例与教学案例在使用目的、要求等方面存在差异,因此,不能完全直接照搬监狱工作案例库中的案例用于教学,要按照教学案例的要求对监狱工作案例进行加工设计.监狱工作案例在课程教学中的具体应用主要有课堂讲授、练习评价、情境模拟、实习借鉴四种模式.     

体育赛事民事法律关系探析

体育赛事民事法律关系是体育赛事各种法律关系的基础和核心。将体育赛事民事法律关系区分为体育表演法律关系和为组织体育赛事表演而形成的法律关系两个部分，是合理构建体育赛事民事法律关系的应然选择。这种区分不仅可以预防体育赛事腐败行为的发生，而且可以避免行政权、刑事司法权对体育赛事活动的不适当干预，为体育赛事可持续发展找到解决问题的方案。     

沿着法治化方向推进高校学生工作

学生工作法治化是实施依法治校的重要组成部分。高等学校学生工作要按照国家的法律法规和方针政策，调整学校与学生之间的关系，用法治的理念、方法，处理学校与学生之间发生的各种矛盾，在学生管理规章制度的制定与执行上实现规范化、合法化，使教育、管理、服务工作合法进行。     

《跨文化商务沟通》案例教学探析

《跨文化商务沟通》课程中实施案例教学具有非常重要的意义，不仅有利子培养学生的学习兴趣和团结合作的能力，而且还有利于培养学生的综合能力。在具体实施案例教学时，案例教学要立足于教材内容、仔细挑选案例、认真组织案例讨论、处理好与其他教学法的关系。     

和谐的劳动关系是构建和谐社会的基础

劳动关系是劳动者与用人单位之间为实现劳动过程而建立和形成的并受劳动法律法规调整的劳动力与生产资料相结合的一种社会关系，它是社会关系的重要组成部分。构建和谐社会，最主要的内容是使各种社会关系稳定与协调，而这其中，劳动关系的和谐则是社会关系和谐的重要内容，是经济发展的前提，更是构建和谐社会的基石。劳动关系不仅是一种最基本的社会关系，而且是一种与社会和谐有序发展直接相关并发生重大影响的经济关系。     

论法理学教学中的案例教学法

法理学的理论性使其教学内容集中于抽象的理论问题,其教学同时也具有复杂性和争议性。为了增进学生的学习兴趣,提高教学效果,可以在教学中运用案例教学法,法理学的实践性使得此方法成为可能的与必要的。可以运用法律实践中发生的现实案例,加深学生对法理学基本理论问题的理解,也可以运用虚拟案例使得学生的理解更为全面深入。通过相应的步骤合理地安排案例教学活动,不仅能促进学生对法理学知识的掌握,更重要的是可以锻炼学生的法律思维。     

招录试点班侦查讯问案例教学的实践与探索

侦查讯问学是一门应用性很强的综合学科。侦查讯问学教育的根本目的之一,在于提高招录试点班学生应用讯问知识解决实际审讯办案问题的能力。传统教学法有着自己的优势与不足,案例教学法对实现这一目的有不可替代的作用。侦查讯问学的案例教学,是教师与试点班学生之间及学生与学生之间的交流过程,课前准备及组织课堂教学十分重要,教师要在案例选择上下工夫,学生要课前预习,充分参与。实施案例教学应遵循知行合一与重在实践的原则、教师发挥主导作用的原则、引导学生成为教学主体的原则。     

案例教学法初探

<正>一、案例教学法简介案例教学法是一种在教学上得到广泛应用教学效果较好的教学方法,它以具体实例为工具,通过对各种案例进行综合分析,来提高学生综合运用理论知识和方法的能力,并加深学生对理论知识的理解;它将理论与实践有机地结合在一起,能够引起学生的兴趣,启发学生的思考,并帮助学生掌握理论的精髓,培养学生多方面的能力,把单向式的“填鸭式”教学变为双向式互动教学.     

中学生攻击性行为及其教育控制

中学生攻击性行为是一种经常发生的心理性问题行为,对中学生身心健康成长关系甚大,本文探讨了中学生攻击性行为的现状和特点、产生的诱因以及必要的教育干预,旨在推进中学生素质教育中提供某些依据和帮助。     

思想道德修养与法律基础课案例教学法的反思和探索

思想道德修养与法律基础课的案例教学中,在案例的选择、案例的呈现以及案例的总结分析阶段都会出现一些问题。为此,教师应采用多种手段,吸引学生参加案例讨论,并予以循循善诱的正确引导,同时妥善处理好案例教学与讲授教学之间的关系,充分利用网络教学平台拓展案例教学,才能取得案例教学的良好效果。     

罪犯违规类型与心理健康关系研究

目的　比较违规程度不同的罪犯心理健康状况的差异。方法　运用SCL— 90测量严重违规、常违规、无违规三类罪犯的心理健康状况并作相关分析。结果三类罪犯的心理健康状况存在显著差异 ,但差异有一定的复杂性 ;罪犯违规严重程度与心理健康水平呈显著正相关。结论　严重违规罪犯的心理健康状况差于常违规罪犯 ,常违规罪犯的心理健康状况又差于无违规罪犯。     

腐败是国民道德素质下滑的根本原因

腐败的本质是立法者和执法者为了谋求私利带头违规、违反法律的行为。它不仅是一种严重的诱发其它各种犯罪发生的根源性犯罪,而且动摇了整个社会诚信和道德的基础,为公民不遵守法律和道德规范起到了极大的示范作用,是导致道德犬儒主义盛行和社会溃败的罪魁祸首。严惩腐败是重塑公民道德的根本出路。     

大学生急性应激事件后心理援助实施与思考

大学生在遭遇急性应激事件并出现情绪波动、认知狭窄和心身不适等急性应激状态后,通过遵循"及时、就近、恢复社会功能和症状正常化"等原则合理安排时机,建立信任关系,帮助当事人处理现实隔离感,运用情绪疏导和认知调整,降低急性应激障碍或创伤后应激障碍发生,重建生活秩序和信心。实践表明,除了对急性应激后大学生实施干预外,学生社会支持系统的强化与干预、心理援助长效机制建立对学生心理康复产生积极的影响。