培养创新意识营造创业氛围——访团市委副书记徐枫

报道提示:由团市委等主办的上海市大学生创业计划大赛已经成功举 办了四届.据不完全统计,共有约8万大学生参加了各级、各类的创业计划竞赛,在社会和广大学生中产生了广泛的影响和积极的成效,创业计划大赛已经成为大学生培养创新意识、鼓舞创业精神、普及创业知识、提高创业能力的有效载体.那么,共青团组织在大学生创新创业方面该如何发挥作用呢,本刊记者专访了团市委分管此项工作的副书记徐枫.     

农民工返乡创业亟需政策扶持

农民工返乡创业拓宽了农村地区富余劳动力就业渠道,推动了农村地区农业发展方式转型,促进了农村地区工业化与城镇化发展.返乡农民工已经成为农村地区经济社会发展的主体,农民工返乡创业已经成为农村地区社会经济发展的新引擎.农民工在家乡创业,一般选择自己最熟悉的农林牧畜业开发,面临的最大困难是资金约束,最需要的扶持政策是金融信贷扶持政策.     

当创业只剩下激情……

考虑到张峰的失败经历,记者有意隐去了他的学校名字.这是张峰接受记者采访前提出的唯一要求.他说:"我的创业经历从另一个角度可以给今后想创业的学弟学妹们一些警示."     

真理和人格——再谈孔繁森事迹留给我们的思考

今年以来,孔繁森的事迹已经从齐鲁大地、西藏高原传遍祖国的山山水水。“向孔繁森同志学习”,已经成为磅礴于神州大地的时代强音。耳闻目睹,尤其令人欣喜的是,千千万万党员干部和普通群众视孔繁森为楷模,像他那样为”官”,像他那样做人,像他那样创业。在英雄精神感召下,社会正气在上升,一批批克己奉公、无私奉献     

当前大学生创业的困境及对策

随着我国社会经济的发展,经济发展模式越来越多元化,其中,大学生创业也已经成为了当前经济发展的一种新形势.但是,在我国,大学生创业并不是一帆风顺的,它也面临着很多困境.需要不断研究和总结,找出存在的问题并且寻找解决问题的方法,从而有力地指导大学生创业走出困境,推动我国社会经济继续向前发展.     

应用型本科院校创新创业教育存在的问题及对策

创新是时代发展的必然要求,创新创业教育在国内外已经引起了高度重视,培养学生的创新素质和创业能力,已经成为应用型本科高校重要而紧迫的任务。应用型本科院校创新创业教育存在理念不够成熟、课程体系不够完善、实践平台缺乏、师资力量薄弱等问题。对此,构建科学系统的创新创业教育课程体系,加强创新创业教育实践课程的开展,建设具有创新创业教育素质的教师团队,就成为加强应用型本科创新创业教育的重要对策。     

关于大学生就业教育向创业教育转变的理性思考

大学生就业教育向创业教育转变已经成为高等教育的重要研究课题。就业教育向创业教育转变的前提是素质教育,转变的目标是实现多元化的创业价值,转变的途径是进行教育观念和模式的更新。同时,创业环境对创业教育的成效起着重要的制约作用。     

创业教育的国际经验及对中国的启示

创业教育是培养创业精神、提升创业能力、弘扬创业文化的重要机制,也是经济转型和结构优化的重要推动力.美国形成了涵盖从初等教育到高等教育的创业教育体系.欧盟将创业教育根植于各个层次的教育体系中.我国应该借鉴国际经验,重视和支持教育改革,建立创业生态系统,并加强对弱势群体的创业教育,促进社会融合.     

台湾地区高校创业教育的特色及其启示

创业学程是台湾地区创业教育中最具特色的教学组织方式.台湾推动跨院系学程的努力成为了其创业教育学程化的宏观背景和直接推动力；而创业教育本身的特殊性是其学程化的内在决定因素.台湾中山大学、台湾大学、逢甲大学所规划开设的创业学程是台湾地区的典型代表,并形成了较为成熟的推行方案.考察台湾地区创业教育的学程制,可以得出学程制因应了经济社会发展的新要求、较好地满足了创业教育的内在要求,以及落实创业教育学程化需要精心组织等启示.     

发达国家大学生创业促进的责任主体制度探讨

大学生创业的责任主体问题是大学生创业制度的重要一环.美国支持大学生创业的各方主体之间的配合和互动显得非常地默契,互相渗透,形成了一个"政府引导、社会主导和高校辅助"的责任格局.日本政府是大学生创业促进制度中的主导力量,并形成了"政府主导、社会和高校辅助"的责任格局.英国在推动大学生创业的过程中,能够充分利用和调动各级政府、各种组织和民间的力量,形成了政府、学校与社会的三位一体的大学生创业促进体制.总体看来,发达国家的政府、社会和学校在促进大学生创业上通力合作,责任环环相扣,形成一个有各自特点的大学生创业促进的责任体制.     

中美高校创业教育课程体系比较初探

随着创业教育在高校的普遍开展,高校创业教育的相关研究已经成为了研究的热点。美国大学创业教育研究不仅是理论的研讨,而且在教什么、怎样教以及如何评价创业教育效果等课程体系上取得了进展。梳理国外的研究成果,并与我国目前的研究状况做比较,这对于我国高校创业教育的深入开展具有重要意义。     

高校毕业生创业行为及其影响因素研究——基于扬州大学947名本科毕业生的调查

高校毕业生创业行为是高校毕业生感知和评价创业机会,整合创业资源,在步入社会前所做出的是否创业或参与创业的行动决策.对扬州大学947位本科毕业生调查数据的实证分析发现,学生个人、家庭及学校等因素都对高校毕业生创业行为选择有显著影响.其中,父母鼓励、创业兴趣和创业实践是主要影响因素.因此,在强化大学生创业兴趣和加强大学生创业实践的同时,还需大力营造全社会的创业氛围.     

高校创新创业教育再认识

创新创业教育是一种新的教育发展理念,而非应对就业创业的、简单的技术技巧教育.我国高校创新创业教育已取得了系列成绩,体现为:创新创业教育思想被高校广泛接受;形成了多元的、各具特色的创新创业教育模式等.不足体现为:创新创业教育的实施未深入触及内涵建设、创新创业教育师资建设成为"短板"等.展望今后,高校要将创新创业教育作为人才培养改革重塑和再造的动力,要抓住创新创业教育师资队伍建设的主线,要建立健全创新创业教育评价办法和机制.     

马克思创业思想研究

虽然马克思没有对创业问题进行过专门的论述,但他的著作中却处处包含着丰富且深刻的创业思想。马克思的创业思想主要包括五个方面:一是强调创业的重要性;二是认为强健体魄是成就事业的先决条件;三是其哲学思想中蕴含着丰富的创业智慧;四是完整、系统的创新理论;最后马克思还认为创业要有艰苦奋斗、义无反顾的坚强意志和勇气。因此,当前必须要认真学习和研究马克思创业思想,不断推动我国创新创业实践的发展。     

国内高校对创业教育内涵的理解需要深化

目前国内部分高校在实施创业教育过程中尽管形式和做法有所不同,但普遍存在一些值得担忧的倾向,反映出了高校对创业教育内涵的理解不够深入.本文在分析国内高校创业教育现状和原因的基础上,讨论了大学生创业心理品质教育应该是高校创业教育的核心内容及提高大学生创业心理品质需要高校全方位的努力.     

美国高校创业教育的目标、模式及其趋势

美国高校创业教育堪称各国创业教育效仿的典范.创业教育旨在"通过培养创业意识、了解创业知识、体验创业过程.使大学生能像企业家一样行为,具备将来从事职业所需的知识、技能和特质";在实践中,美国高校形成了"聚焦式创业教育"和"普及性创业教育"两种模式.其中,占主导性的是普及性创业教育模式,具体包括"磁铁式"、"辐射式"和"混合式"三种做法;随着创业教育理论与实践的不断探索,美国创业教育的教育功能逐步回归,"创业教育科学"作为一门学科的独立化趋势也日渐明显.     

创业型大学的理论与实践对西部高校发展的启示

在英、美等高等教育发达国家,大学正越来越多地影响着国家的经济建设和社会发展,成为一个国家竞争力和文化软实力的重要组成部分.在知识经济背景下,大学尤其是创业型大学正以其所拥有的知识、信息、智力、人才等方面不可替代的独特优势和服务经济社会发展的办学理念,发挥着引领社会风尚和提升综合国力的积极作用.因此,建设创业型大学已经不单纯是大学的事情,也应该成为一种国家战略.     

浙江青年创业的态势分析与路径探究

自1999年全国高校扩招以来,大学生的就业压力越来越大,特别是受到国际金融危机的影响,青年的就业形势非常严峻.青年是充满活力和创造力的群体,蕴含着巨大的潜能.“青年创业”自然就成了缓解就业压力,实现自我价值的重要途径.文章分析了浙江省青年创业的现状,提出了青年创业群体理性创业的战略路径思考.     

浅谈高校创业教育

高校创业教育是一项复杂而系统的工程,是对理论知识的创造性运用.文中简要回顾了我国高校创业教育的历程,列举了高校创业教育所面临的问题,提出了高校创业教育实现的基本途径.     

河北省以创业带动就业实效分析——以石家庄为例

就业是民生之本,创业是就业之源.2008年国务院出台<关于促进以创业带动就业工作的指导意见>,明确各级人民政府要建立健全以创业带动就业的各项制度,全方位支持创业者创业.创业是劳动者通过自主创办生产服务项目、企业或从事个体经营实现市场就业的重要形式.创业在实现劳动者自身就业的同时,可以吸纳带动更多的劳动者就业,促进社会就业的增加.为进一步推进河北省会的创业工作,加快省会创业型城市的建设步伐,本课题组2010年7月深入到石家庄市人力资源和劳动社会保障局及就业服务局等相关部门,通过座谈、走访等形式,就如何做好以创业带动就业工作进行了调查研究,并对其实效进行分析.