对中职旅游专业实践教学的思考

我国旅游业的迅速发展,使旅游专业技术型人才的需求呈旺盛增长趋势,但中职学校旅游专业实践教学工作却出现了课程理论性强,实践性差,实训基地少,培养目标不明确等问题。专业实践教学应以学生就业为导向,进行观念更新与心态调整。同时,进行旅游教学内容与方式的改革,突出课程的专业性和应用性,注重实践教学效果,促进旅游专业师资队伍建设,使实践教学工作能够适应旅游市场发展以及人才培养的要求。     

书记官专业“专业学习与法律服务一体化”的探索——以海南政法职业学院书记官专业的人才培养为例

以"服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合"的发展道路是高职教育的办学理念。如何根据书记官专业人才培养目标和职业岗位的需求,使毕业生获得职业岗位所需的知识、能力与素质,并能够更好地适应岗位需求,造就适应司法机关需要的法律辅助人才,是书记官专业教学改革的永恒话题。建立与该培养模式相应的教学体系等系列可行措施:构建三层递进式的德育体系建设平台;建立"专业学习与法律服务一体化"相适应的项目课程与评价机制;建设一支拥有相当数量行业专家和能工巧匠的实践教学团队;建设与"专业学习与法律服务一体化"相适应的校内外实践教学基地。     

旅游管理专业实践教学改革探讨

实践教学是高等教育教学体系中非常重要的一环,在培养学生的社会适应能力和动手操作能力方面起着至关重要的作用。旅游管理专业作为一门实践性很强的应用型学科,决定了实践教学在整个旅游教育教学体系中的不可或缺。然而,在我国高等院校的旅游管理专业纷纷加强实践教学改革力度的同时,仍有一些与实践教学相关的问题没有得到彻底解决。针对这种情况进行了分析和探讨,并提出了相应的对策。     

高职酒店管理专业实践性教学体系建设研究

高职酒店管理专业实践性教学是人才培养过程中非常重要的一个环节,但实践教学效果并不理想。有指导性意义实践性教学体系建设的思路如下:校企有机融合,以行业标准指导和规范教学,共同保障实践教学目标的实现;在实践教学中重视对学生酒店职业的认同,培养学生良好的职业素质;创造一流的实习基地,人性化而严格的实习管理,保障实习任务顺利完成;重视师资的培养;构建创新型实践教学体系。     

房地产经营与估价专业实践教学内容体系探讨

高等职业教育实践教学体系是高等职业教育内涵的核心,在一定意义上可以说,高等职业教育实践教学体系决定了高等职业教育的特征,决定了高等职业教育人才培养目标的实现。实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,因此在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位,是高职教育的主体教学。高职教育实践教学体系要适应其人才培养目标和人才培养模式的需要。高职教育人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才。因此,高职教育实践教学内容体系的改革与构建必须与高职教育的人才培养目标及人才培养模式相适应。     

民办本科院校市场营销专业人才培养探析

用人单位在增加市场营销专业人才需求数量的同时,对毕业生的素质能力提出了更高的要求。目前,许多民办本科院校市场营销专业建设存在教育教学观念滞后、培养目标模糊、课程设置不合理、实践教学缺失等影响人才培养质量的因素。民办本科院校市场营销人才培养应以就业为导向,树立应用型人才培养目标,不断完善教学体系、课程建设体系和实践教学体系,以培养市场所需求的营销人才。     

高职院校工程技术类专业实践教学改革浅谈

实践教学是高职教学体系的重要组成部分。本文从高职教育的培养目标出发,结合教学过程中学生在实践环节暴露的问题,论述了加强和改进高职院校实践教学,改革实践教学环节,加强实践教学师资建设和实践教学基地建设。构建了以实践教学为主体,以实训教学为主线的理论与实践相结合的教学体系。     

打破学科间壁垒 推进专业群建设——以陕理工文旅学院专业群建设为例

以陕西理工大学历史文化与旅游学院的专业群建设改革创新为例,在专业群建设的具体过程中结合历史、旅游、地理、图书四种专业的学科基础,通过加强实践教学、开展考察活动、举办学术报告、召开学术会议、创建研究基地等方法贯通专业体系,走出一条适合自身发展的专业群建设创新之路。     

旅游地理教学改革初探

旅游业被人们誉为"朝阳产业",这使得与旅游业应运而生的旅游类专业人才显得十分短缺,各个职业学校开设的旅游类课程以及对学生的教育有着举足轻重的作用。旅游地理学改革和创新的方法:根据培养目标和方向,确定旅游地理课程的设置和教材的配备;注重教学效果;注重教学实践;重视教师队伍的建设,加大教师培养力度。     

试析旅游管理专业实践教学体系的构建

旅游管理是一门应用型、实践操作性较强的学科,实践教学对于该专业培养学生操作技能、服务意识与技巧、管理与创新能力尤为重要。以广东海洋大学旅游管理专业为例,采用问卷调查的方法,对该专业实践教学当中存在的问题进行探讨,提出切实可行的建议如下:树立正确的实践教学指导思想;改进实践课程教学方法;创建模拟实训环境;建立相关实践教学基地。     

发现式教学和接受式教学浅析

发现式学习和接受式学习是较有影响的现代学习理论,其相应的教学方法即发现式教学法和接受式教学法既各有特点又有内在联系。在实际教学过程中,合理地将两种教学方法相结合、交叉重叠使用,能取得较为满意的教学效果。     

大学英语教学和双语教学的关系探讨——从系统功能语言学视角

系统功能语言学为双语教学的开展提供了有力的理论依据,尤其是它的语篇和语域理论。从纯语言学的角度探讨大学英语教学与双语教学的关系,可以为双语教学提供一个语言学的视角。     

论计算机辅助教学与化学教学的关系

计算机辅助教学是利用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息的一种教学方式。由于计算机具有图、文、声、像特点,所以应用计算机辅助教学可以提高教学效果,改善教学环境。     

谈教育实习中的说课

教育实习中的说课是指实习生向指导老师阐述实习课程的教学设想及理论依据的一种教研活动。说课能显示实习生的备课态度、理论水平、业务素质。说课要表述流畅、条理清楚、有理有据、展示个性、符合实际。说课评价是对说课活动的理性反思。将说课列为教育实习的重要内容将会适应教师专业化发展的时代潮流。     

信息学科实践教学实施异步教学措施探讨

异步教学方式旨在完成教学的同时,构建了一个新型的学习空间,培养学生多方面的能力。在构造教学框架的基础上,从教师和学生两方面对实施异步教学的步骤进行了详细的分析,将信息学科实践教学与异步教学相融合,达到全面提高教学质量的目的。     

Teaching American Politics

This article examines some of the hurdles that confront teachers of American government and politics in the United Kingdom. It argues that whilst the problems associated with teaching American politics are hardly unique within the politics discipline, they do pose substantial challenges. In particular, confronting students' stereotypes and prejudices about the United States is a key task of a successful teaching programme. To do this, and to make the study of US politics an 'active' one, some suggestions are made as to how the standard 'textbook approach' can be supplemented and enhanced.     

发展性教学理论及对教育教学的启示

达维多夫发展性教学体系是苏俄最有影响、最具代表性的教学流派,其独具特色的教学理论成为当代俄罗斯小学教育教学改革的理论依据。本文是对达维多夫的发展性教学理论的述评,并分析了发展性教学理论对教育教学的启示。     

差异性教学在中学语文教学中的应用

在中学语文教学中,学生由于学习基础以及学习态度、学习能力等因素的制约,表现出较为明显的差异性。教师应该优化教学手段,运用差异性教学模式,使处于不同学习水平的学生的语文素养都可以得到巩固与提升。差异性教学在中学语文教学中的应用如下:构建有差异性的教学目标;实施有差异性的教学方法;制定有差异性的作业设计。     

试论模拟讯问教学法——基于行为导向的模拟讯问教学法在教学中的运用

基于行为导向的模拟讯问教学法是一种双向教学手段,具有教学过程的交互性和教学环境的情境性.让学生在了解侦查讯问基本知识的基础上,通过模拟讯问掌握一定的讯问技能,较好地完成侦查讯问学的教学目的和任务.文章从基于行为导向的模拟讯问法的简要概述,模拟讯问教学法在侦查讯问教学中的实施过程,模拟讯问教学法之于侦查讯问教学的价值,目前模拟讯问教学法在侦查讯问教学运用中存在的问题及未来发展展望等几个方面加以论述.