人性化思想政治教育探究

人性化表示的是人们的实践活动向合乎人性要求的性质或状态的转变，就是以人为中心．依据人性发展的需要．以人性的和谐和全面发展为终极目标的一个发展的过程。人性化思想政治教育．就是从人性化的角度出发，把人性的要求渗透到教育理论、目的、方法、手段和途径中去，以人为本，以情动人，培养个性人格的一种教育模式。     

暗示也是一种爱

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。”暗示，是“润物细无声”的教育。最能潜移默化地体现出教师对学生最深沉的爱。而教师对学生影响最大的暗示就是体态、手势、表情。     

青年爱心教育的现实难点、意义及对策探讨

爱心教育，即爱的教育，是以爱为内容和目的的教育活动。爱心教育不是为谋私利而去学习爱的知识与技巧，而是为了被爱者的身心健康成长，造就受教育者主动爱的能力，把主动爱作为责任付诸实践而无私奉献直至献身。第一个在美国大学设立“爱的教育”课程的南加州大学教授巴士卡里亚曾强调，一个社会应当寄希望三种东西：真理、青年和爱。     

对几种素质教育观的评析

素质教育是指“以提高人的素质为目的的教育活动”，那么以提高受教育者的什么样的素质为目标和以什么样的方式方法来实现这个目标，也就是素质教育的“教育理念”和“办学模式”问题，将其加以系统化和理论化，就构成了“素质教育观”。如小从以培养“素质”的“功能”为目标出发，则素质教育观至少有以下三种代表性见解。     

千字检讨书似“千斤”——对一位初中女生因写检讨书而自杀事件的追问

奖励和惩罚是教师教育学生的两个不可或缺的方式。教育学生,单有奖励或单有惩罚都是一种缺失的教育。但惩罚学生既要把握好“度”，也要坚持公正原则。同时，惩罚更要遵循教育规律，要从学生的实际出发，因人而宜,而不应采取一刀切的方法。在新课程推进的今天，教育行政部门明确规定，对学生是不允许体罚的。但在日常的教育教学工作中，     

让爱与责任根植于学生心灵

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，为青少年学生的思想道德教育指明了方向。为了帮助全校学生形成正确的是非、善恶、美丑观念，武汉市吴家山第四小学对照“八个为荣、八个为耻”的具体要求，有针对性地开展了以“爱与责任”为主题，以“孝心、爱心、诚心”教育为主要内容的实践活动。学校认为，社会主义荣辱观教育和学生的爱与责任是一个紧密相连、不可分割的有机整体，两者互为渗透，培养学生的爱与责任，就是教育学生如何爱周围的人和事，让学生在感受父母、老师、同学对自己的爱的同时学会付出爱；懂得作为人子，自己有替父母分忧，营造家庭和睦氛围的责任；     

播撤爱的种子——湖北省应城市实验小学爱的教育活动纪实

在我们生活的世界上，每个人都需要爱。教育与爱有着不可分割的联系。在我们的教育活动中，使学生学会爱，是教育的主要目标之一，也是教育的重要使命。长期以来，应城市实验小学十分重视对学生进行爱的教育，并以爱的教育为突破点，不断深化德育内涵，升华学生道德情感，提高德育的实效性。     

暗示也是一种爱

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:任何一种教育现象,学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。暗示,是润物细无声的教育,最能潜移默化地体现出教师对学生最深沉的爱。而教师对学生影响最大的暗示就是体态、手势、表情。     

师爱扬起聋生信心的风帆

什么样的教师才算得上好教师呢？我认为首先要有爱心：爱孩子、爱事业，并且人格健全，富有魅力。教师应出于爱来工作，而不仅仅是把教育当成一个职业或是一种谋生手段。实践证明，教师的情感对学生的教育有着特殊的意义。在教学中，教师满腔热情，有利于形成富于感情的教学环境，促使学生产生积极的行为。特校教师对聋童的教育更需要倾注爱心，以情动情，有助于教育教学工作的开展。     

看《街头日记》引发的关于爱与教育的思考

教育是个体社会化的一个重要的动力来源，而施教者所面临的挑战不仅仅来源于教育本身，还来源于家庭和社会。在一个失序的社会里，个体的自我认同必然要屈从于社会认同。《街头日记》这部电影讲述的是，一群少数族裔学生经历着地狱式的成长环境，而一个白人“菜鸟”女教师却成功实现对学生救赎的故事。从电影中得到的最大启示是：爱是教育的最大动力。爱架起了社会心理和学习心理的“桥梁”，沟通了白人女教师和少数族裔的认知鸿沟。     

亚里士多德公民教育思想浅析

亚里士多德从“人是天生的政治动物”的命题出发，认为城邦和公民的目的是为了过一种优良的（即有德性的）生活，公民应该具备勇敢、节制、公正和智慧的美德。亚氏提出了关于公民教育的一系列内容和方法，这对当代的公民教育仍有一定的借鉴意义。     

大众传播媒介对思想政治教育的负面影响及对策思考

思想政治教育工作者与受教育者以及所处环境之间是一种以思想信息为纽带构筑的特殊系统联系。思想政治教育的过程，从特定上说．就是思想信息的流程，是一种特定的信息传播过程。大众传播媒介(以下简称大众传媒)作为最普遍、最常见的承载和传递信息的重要工具，使得思想政治教育从诞生之日起，     

思想政治教育规律研究的问题与路径

思想政治教育规律是思想政治教育基础理论研究的重要问题之一。思想政治教育规律研究范式的存在形态及其内在困境需要研究者对思想政治教育规律的基础和前提、思想政治教育规律研究的态度、思想政治教育规律研究的思想资源进行一种哲学反思。深化思想政治教育规律研究需要立足活生生的、具体的思想政治教育本身,从对象出发而不是从规律概念和定义出发,坚持思想政治教育研究的学术自主性,积极借鉴其他学科的相关研究成果。     

践行爱的教育 成就美好未来

爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的，教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉悦的环境中接受教育。     

思想政治教育规律研究的问题与路径

思想政治教育规律是思想政治教育基础理论研究的重要问题之一。思想政治教育规律研究范式的存在形态及其内在困境需要研究者对思想政治教育规律的基础和前提、思想政治教育规律研究的态度、思想政治教育规律研究的思想资源进行一种哲学反思。深化思想政治教育规律研究需要立足活生生的、具体的思想政治教育本身,从对象出发而不是从规律概念和定义出发,坚持思想政治教育研究的学术自主性,积极借鉴其他学科的相关研究成果。     

简论党校政治理论专题教学方式的创新

从不同的学科特点出发探索党校教学的创新形式，才能取得更好的改革效果。党校政治理论专题教学方式的改革与创新，需要强化几种意识，一是应积极推行方法论教育；二是应树立互动教学的新理念；三是应切实遵循教学内容决定教学形式的原则。     

平顶山的守望者——记本溪平顶山环城森林公园管理局局长李正刚

哲人说，仁者乐山，智者乐水。迷恋于山水之间，是人生美好的一种感受，可如果能把对山水的爱和自己的职业联系在一起，就是人生最幸福的一件事。李正刚就是这样一个幸福的人。从登上平顶山那一天开始，作为本溪平顶山环城森林公园管理局局长，李正刚就怀着一颗真诚的心爱着这座山，爱得甚至可以用“痴迷”两个字来形容。     

让民办教育之花盛开

我们从构建和谐点军和谐教育的高度出发,从满足当前各种不同的教育需求出发,从缓解政府对教育投入的压力出发,以办人民满意教育为宗旨,解放思想,与时俱进,诚心引进,大力扶持,正确引导,规范管理,强化措施,短短几年时间内,特别是近两年来,各类民办教育在我区逐渐呈现出雨后春笋之势，幼儿、中小学及中职等各类教育基本齐备，布局基本合理，以点军英杰外国语学校和宜昌成才实验学校为龙头的民办教育群正以其强劲的势头呈现出良好的发展态势。     

另眼相看 问题学生

问题学生足学校、教师必须面对的一个特殊群体，是践行爱的教育理念、考验职业道德、挑战教育智慧的现实问题。而在现实教育中，不少问题学生还是躲不开他人逼人的眼光，经常饱受着老师无名的怒火。我们能不能换一种平实的眼光，调整一下施教的角度呢？或许会有横看成岭侧成峰的意外效果。     

以人为本视域下的大学生心理健康教育

以人为本是人类社会发展进步的必然要求,也是新世纪心理健康教育的核心理念。在加强大学生心理健康教育的过程中,坚持以人为本就是要面向全体学生,确立学生的主体地位,从学生实际需要出发,促进学生的全面发展。