惩防体系建设评价的分析

惩防体系建设评价是以促进责任主体绩效最大化为目标,运用科学、合理的方法、标准和程序,对各责任主体绩效信息进行收集、整理、归纳、总结,并在此基础上通过定性、定量分析对惩防体系建设各项工作的进程和效果予以全面、客观、准确的评价。惩防体系建设评价是一种新型管理模式,是及时调整工     

公众评价政府绩效的探索与创新——以北京市公众评价数据库构建为例

公众满意度作为衡量与评估公共部门绩效管理水平的重要内容和评估依据,通过访谈和调查公众对政府公共服务的经历、期望、需求、质量评价、态度等,来评价政府公共服务的社会效果.其中,如何保障公众主观评价与公共服务客观绩效具有一致性成为国内外研究的重点和难点之一.北京市政府基于“职能分解 指标提炼 问题梳理”的双向逻辑思路,形成系统的公众评价职责指标库体系,实现了政府绩效评估目标与公众社会需求的有机衔接,促进了评价主体与评估内容的有效契合,提升了政府部门对评价结果的回应性和改进力度.     

浙江宁海乡镇政府绩效外部评价的实践与探索

乡镇政府作为我国基层政权组织，其绩效高低直接影响到乡镇居民的切身利益，关系到乡村的稳定与发展。搞好乡镇政府绩效外部评价对提高乡镇政府绩效具有重要的作用。但是，我国目前针对乡镇政府的绩效外部评价研究还很少。作为全国百强县，近年来，宁海县较好地开展了乡镇政府绩效外部评价，并积累了一些有益的经验。以宁海县乡镇政府为分析对象，遵循政府绩效外部评价的一般规律，总结宁海县乡镇政府绩效外部评价的经验和存在的问题，深入探索开展乡镇政府绩效外部评价的有效路径，对进一步搞好乡镇政府绩效外部评价，提高乡镇政府的工作效能具有重要意义。     

构建科学合理的人才评价机制

人才评价，就是通过一定形式对人才的业务知识、水平、能力做出客观、公正的评估。建立社会主义市场经济体制，迫切要求突破计划经济条件下的人才评价模式，从体制上建立与市场经济相配套的人才评价管理制度，从方式上，要研究人才评价多元化、社会化、法制化的评价体系，从机制上，要建立真正体现竞争激励机制和公正、公平、公开的评价机制。一、我国专业人才评价现状目前，我国专业人才的评价主要有三种方式，一是专业技术职务任职资格评审制度；二是资格考试（任职资格、执业资格）制度三是人才测评。党的十一届三中全会后，我同逐步建立…     

宁夏人才评价体系创新路径探讨

人才评价工作在整个人才开发与管理的过程中发挥着重要作用。创新宁夏人才评价体系要建立健全专门的人才评价队伍和人才评价机构,实现评价主体多元化,完善人才评价标准,创新人才评价方式方法,改革人才评价管理机制。     

高校辅导员工作评价体系研究

传统高校辅导员工作评价体系存在三大缺失:一是重工作结果轻工作过程,二是重工具理性轻人文关怀,三是重实体轻程序。研究表明,要克服传统评价体系的缺失,关键是构建以发展为核心的高校辅导员工作评价体系,并遵循科学性与价值性、过程性和结果性并存的构建原则,指标体系既要关注过程更要注重结果。     

高校辅导员工作评价体系研究

传统高校辅导员工作评价体系存在三大缺失:一是重工作结果轻工作过程,二是重工具理性轻人文关怀,三是重实体轻程序.研究表明,要克服传统评价体系的缺失,关键是构建以"发展"为核心的高校辅导员工作评价体系,并遵循科学性与价值性、过程性和结果性并存的构建原则,指标体系既要关注过程更要注重结果.     

执政绩效指标体系及科学评价刍议

执政绩效指标体系主要包括:保持国家和平与发展经济、提升综合国力的绩效;发展社会主义民主政治的绩效;促进社会和谐发展的绩效;人民物质文化生活水平普遍提高的绩效;执政成本降低的绩效。科学评价党的执政绩效应坚持三条标准:符合"三个有利于"标准和"三个代表"重要思想的基本要求;符合科学发展观和构建社会主义和谐社会的目标要求;符合执政高效率和低成本的要求。     

学术评价要有“影响力”导向

正做学者做研究,经常要评价他人或被他人评价。时下流行的一种情况,是把拿到研究课题的大小和多少作为学术绩效的衡量标准。于是,类似各种官位,研究课题也被分出大小尊贵各种等级。在学术绩效的衡量和排序上,论文是否被高频次引用,应该重于论文是否在同行认可的高等级杂志上发表,而高等级杂志论文又应该重于课题的大小和多少。为此,我曾经提出过一个评价学术影响导向的公式,     

奖惩性评价与发展性评价模式比较

教师评价是教学管理的重要环节。对教师的素质、工作过程以及工作绩效进行全面、客观、公正的评价，能激发教师的工作热情，规范教师的工作态度与工作行为，促进教师和学校的共同发展。当前我国中小学采用的教师评价主要有两种：奖惩性评价与发展性评价。     

大学生信用等级评价方法研究

国家助学贷款是一种集政策、福利、教育、金融为一体的贷款,是一种以信用方式提供的个人教育消费信贷。目前,我国国家助学贷款的信用管理很不健全,大学生信用意识淡漠,拖欠贷款问题突出,信用问题已成为制约国家助学贷款工作顺利开展的瓶颈。因此,研究大学生信用问题,建立大学生信用评价体系已是当务之急。本文通过对国内外个人信用评价问题的研究,提出了一种基于FUZZY-AHP(模糊综合评价—层次分析法)评价方法的大学生信用等级评价指标体系和评价方法。     

以幸福指数为导向的地方政府绩效评估指标体系分析

幸福指数的客观性指标:经济增长、环境保护、文化发展、政治善治也正是政府绩效评估的核心指标,而作为幸福指数测量的主观性指标:国民的幸福感和满意度则是政府绩效考评各项指标的产品.国民幸福测量体系与政府绩效考评体系具有相关性,这种相关性使得构建以幸福指数综合指标评价体系为导向的地方政府绩效评估指标体系在理论上成为可能,而“幸福江阴综合评价指标体系”的探索则证明了建立以幸福指数综合指标评价体系为导向的地方政府绩效评估指标体系的现实性.以幸福指数综合指标评价体系为导向的地方政府绩效评估指标体系的探索与尝试,为进一步完善地方政府绩效评估体系,构建体现科学发展观和正确政绩观要求的党政领导班子和领导干部考核评价体系具有启发意义.     

山西经济社会发展考核评价体系的实施与评价

地区经济社会发展考核评价体系涵盖了经济增长与结构优化、社会发展与民生改善、生态环境与可持续发展三个方面的内容,突出了导向性,体现了时代性和科学性。山西地区经济社会发展考核评价体系对于进一步统一全省上下加快科学发展、推动全省经济社会又好又快发展具有重要意义。     

高校双语教学评价指标体系的构建及评价

实行双语教学是当前我国高等教育教学改革的方向之一,也是培养面向未来的新型高素质人才的必然趋势,但如何对双语教学进行定量评价目前尚无统一的评价指标体系。搞好双语教学应做好以下工作:加大师资队伍建设力度;提高学生公共外语水平;加强双语教材建设;制定相关配套激励制度。     

客观公正评价 持续有效激励——构建村级班子绩效考核评价体系的实践与思考

构建体现科学发展观要求的村级班子及成员绩效考评体系，是新时期加强农村基层组织建设的一项重要内容，对于客观公正的评价干部，持续有效的激励干部，进而激发农村基层组织建设社会主义新农村的积极性和创造性，具有十分重要的意义。     

正义性、具体历史性与程序性——制度评价基本原则探析

制度评价作为制度体系下的参照系,其有效的执行必须要遵循一些基本的原则.第一是正义性原则,即根本上坚持制度对于扩展人类能力、开展人类在发展进程中的选择集方面的基础性作用;第二是具体历史性原则,即对于特定社会经济制度评价的展开,不能脱离其具体历史环境约束;第三是程序性原则,即制度评价的话语权、规范顺序与表述.把握这些原则,有助于使制度评价成为制度体系不可分割的组成部分.     

客观公正地评价党史人物

中共党史人物评价是涉及历史认识论的重要问题,党史人物评价要得出客观、公正的结论,赖于研究者主体性的发挥,但在评价活动中要始终坚持主体性与客观性相统一的原则,摒弃主观随意性或主观主义。具体要求研究者做到三个方面:一是要有一个正确的历史观,这就是以马克思主义的立场和观点分析问题;二是应当确立科学的党史人物评价标准;三是应当正确地看待和运用人物评价所依据的史料。     

思想政治理论课教学评价的基本问题探赜

避免赋予高校思想政治理论课教学不应承担或不应独立承担的任务,回归高校思想政治理论课教学作为一般高校课程教学的本位,准确诊断高校思想政治理论课教学评价存在的特殊性疑难,是科学开展高校思想政治理论课教学评价的前提。在此前提下,进一步明确高校思想政治理论课教学评价目标,合理选择评价主体,科学使用评价方法,是评价体系构建应当注意的三个主要问题。     

高校双语教学评价指标体系的构建及评价

实行双语教学是当前我国高等教育教学改革的方向之一,也是培养面向未来的新型高素质人才的必然趋势,但如何对双语教学进行定量评价目前尚无统一的评价指标体系.搞好双语教学应做好以下工作:加大师资队伍建设力度;提高学生公共外语水平;加强双语教材建设;制定相关配套激励制度.     

台湾成功大学教师评价体系及其启示

教师是大学灵魂。教师评价体系构成高校评价体系的核心部分。本文较为系统地介绍了台湾成功大学的教师评价的机构和体系,并提炼其经验教训,以作为内地高校教师评价工作的借鉴。