高职院校中国传统文化课程开设的意义及途径探析——基于佛山职业技术学院的调查

目前很少有高职院校开设中国传统文化课程.中国传统文化课程开设有利于学生深化学习兴趣、了解传统文化、系统学习传统文化、培养爱国爱家情感、提高自身人文素养.实施中国传统文化课程的教学,要在开设时间、开设内容、开设模式、开设手段、效果评价等方面斟酌.     

对外汉语教学中文化的阐释艺术

语言是文化的载体,语言教学离不开文化传授。在对外汉语教学中,应重视文化的教学,注重中国文化的阐释及方法。本文主要论述了在对外汉语教学初中级阶段应在语言课中阐释表层文化以及阐释的原则,高级阶段应开设专门的文化课程及讲授的内容,由此提出对对外汉语教师的要求。     

法律英语教学初探

法律英语是高校本科三年级、大专二年级开设的一门课程,教学目标是培养复合型法律人才.在教学中要明确教学目标,注重讲解法律语言词汇、句法特征等语言知识的同时,也要注重对英美法知识的介绍、导入英美法律文化的背景知识,提倡以学生学习为中心的教学模式,适时采用案例教学法,调动师生双向互动,提高教学质量.     

高级英语视听课教学的理论与实践

高级英语视听课是为英语系高年级学生开设的一门重要专业课。根据建构主义教学理论,学习过程是学习者主动建构信息的过程。高级英语视听课教学应以学生为中心,充分发挥学习者认知主体的作用;教师是教学活动的策划者、组织者、指导者和帮助者;提倡教与学、师与生之间的交互性协作关系,重视课堂选材,采用趣味教学、文化教学、互动教学等方式,使学生主动获取信息和分析解决问题的能力以及创造性思维能力得到锻炼,使学生自主学习能力和跨文化交际能力不断提高。     

北京大学中外妇女历史与文化研究中心简介

北京大学中外妇女历史与文化研究中心是跨系科的学术组织。成立于1990年10月。现有核心成员15人,以历史、英语、社会、中文、法律等系科致力于妇女研究的女教授为主。妇女研究中心建立以来,在教学、科研、学术组织、图书资料建设等方西作了许多工作。教学:开设并讲授了中国古代妇女史,中外妇女历史与文化专题等课程。组织了西方妇女史,英国妇女史、美国妇女学,国外妇女与法律等讲座。科研:翻译《欧洲妇女社会生活史》两卷集;编辑了《近百年来中国妇女研究论著目录》;编写了《中外妇女人物传记辞典》;正在撰写《传统文化与中国妇女》一书。学术交流:1991年,     

将跨文化内容融入商务英语教学

由于高职院校受自身课程体系的制约，不可能单独开设商务文化课程，那么将跨文化交际融入商务英语的每一门课程就是最佳方式。在商务英语教学中，课堂除了是学生学习语言技能的场所，还应该成为学生们了解世界各国文化的途径。教师应该有计划地分配课堂时间，将文化与商务英语教学有机地融合在一起。     

彰显人文素质教育 创新外国文学教学

《外国文学》课是我国高校开设的兼具基础课与专业课于一体的课程,它是传播文学知识、培养文学能力、提高文学修养的社会教育活动,是实施高校人文素质教育的重要阵地。在当今高等教育走向大众化的背景下,作为高校教育工作者,在教学实践过程中,应依托外国文学内蕴的人文精神,合理安排教学过程,通过多样的教学形式,弥补了以群体为重的中国传统文化对人文精神的缺失,从而培育和提升大学生的人文素质。     

《数据库技术与应用》课程建设与教学探讨

在信息化高速发展的今天,学习和掌握数据库技术的理论知识和技术知识对文科专业的学生是很有必要的。开设《数据库技术与应用》课程所遵循的理念是：培养学生具有能够利用数据库技术对数据和信息进行管理、加工和利用的意识与能力;以学生为本,设计完整的能力培养实践项目和教学形式;面向应用的需要,以学生的应用需求设计教学案例;加强创新意识;树立团队精神,培养信息素质。     

对外汉语教学中值得注重的几个方面

在对外汉语教学中,把握好"以学生为本"原则,根据教学对象的不同特点有序开展教学活动;积极主动地传播中国文化,从文化中理解汉语;充分利用现代教育技术手段改进教学方法,丰富教学内容,是不断提高对外汉语教学质量和教学水平的关键.重视和研究这几个问题,有助于外国学生学好汉语.     

基于培养学生跨文化交际能力的文化教学研究

语言和文化是紧密相连、不可分割的.英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.英语教学中文化交际能力的培养至关重要.本文拟以如何把文化教学和语言教学有机结合起来为出发点,探讨在英语教学中如何进行文化教学,包括语言与文化的关系、文化教学导入的原则和方法等问题,以培养学生的跨文化交际能力.     

全球化背景下我国文化安全面临的挑战与对策

全球化时代,随着中国和西方发达国家文化交流的日益频繁以及中国市场经济发展给国人思想观念和生活方式带来的影响,我国的文化安全面临严峻挑战,文化安全问题日益凸显。只有从我国文化发展的国家战略高度出发,采取全方位的应对措施,才能有效抵御国际敌对势力的文化渗透,强力维护我国的文化安全。     

《大学语文》教学中的"三个实用点"

<大学语文>的教学在公安院校日益陷入困窘.学习者认识上存在模糊,行动上消极应对,施教者积极性屡屡受挫.本文从"三个实用点"入手,试图在教学内容和方法等方面作些探讨,以期<大学语文>走出教学困境.     

论华夏传统民俗文化中“龙情结”崇奉的生命情韵

华夏民族文化演绎的“龙情结”是远古先民在同自然环境作斗争过程中寄托民众意愿的图腾崇拜，是先祖在生命精神需求和原始宗教信仰上的一种信念寄托。故而华夏龙文化广泛渗透在国人生活民俗的诸多领域且观照着中国历代社会的政治、文化苑囿而富含意味隽永的审美情韵。     

合作学习在英汉翻译教学应用中的问题及对策

将合作学习模式应用于英汉翻译教学，能够形成教学双方的良好互动，提高教学效果。但在教学过程中也存在一些问题，需要进一步探究，并寻求相应的对策，消除不利因素，以保证教学活动的良好运行。     

以中华传统文化为视野的高校教学管理本土化研究——以福建为例

本土化是对教学管理理论及实践诉求的回应,包含引入、结合与创新三个层次,"引用"是前提,"结合"是关键,"创新"是根本。提升高校教学管理本土化的认识是我国高等教育加快实现现代化、国际化的需要。教学管理是高校教学工作的重要组成部分,在本土化发展方面我国高校教学管理具有引用、借鉴、结合并尚未形成理论与实践体系等特征。因此,从中华传统文化的视角研究教学管理本土化问题,对于深化高校教育教学改革,推进高等教育现代化发展,具有积极的意义。     

英语语法教学之我见

语法教学曾长期垄断我国的英语教学,又曾受到最严厉的批评,甚至有人提出要完全抛弃语法教学。针对目前教学中所遇到的新问题,结合中国学生的特点以及中国英语老师的实际情况,对语法教学进行分析,语法教学在中国依然非常重要。     

对外汉语教师专业发展模式初探

随着全世界“汉语热”的升温，传统的对外汉语教师专业素养并不能满足教育工作的需要。只有基于对外汉语教学的社会属性，从职前培养出发，以入职教育为纽带，重视在职培训．经历非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注、自我更新关注五个阶段，才能成功构筑对外汉语教师的专业发展模式。     

利用多媒体手段培养汉语口语交际能力

多媒体教学手段在对外汉语课堂教学中可以发挥其长处,达到更好的教学效果,特别是在培养外国留学生的汉语口语交际能力方面可以发挥出更大的作用。利用多媒体教学不但可以提高学生的学习训练效果,而且可以保持教师的教学水平。多媒体教学手段并不能取代传统的课堂教学手段,也不是要取消教师在课堂上的作用,但会给目前的教学带来很大的变化。     

宪法事例教学研究

宪法事例，通常是指在宪政法治实践中发生的与宪政法治有关的各类社会事件。随着我国宪政法治建设的推进，现实生活中不断涌现鲜活的宪法事例，通过选取典型宪法事例、在教学中广泛贯穿一般宪法事例，可以弥补宪法学教学枯燥、抽象、政治色彩浓的不足，调动学生学习热情，培养学生理论联系实践的能力，并有助于对大学生进行公民素质教育。     

面向未来 培养企业青年人才——中央团校工商管理培训研究报告

在两年多时间中，我校(院)先后举办了四期工商管理培训班，学校精心安排组织教学，学员们刻苦学习，收获巨大，培训班信度、效度均达到较高水平。受到了团中央、国家经贸委及社会各界的普遍好评。