项目式教学在党外干部教育培训改革中的探索与思考——以广西社会主义学院《危机管理情景模拟教学》为例

项目式教学是实现党外干部培训教育改革的重要举措,是提升统一战线人才实践能力的新路径。近年来广西社会主义学院对项目式教学进行了探索和实践。项目式教学能够较好地适应党外干部教学培训特点,也能够发挥教学团队的优势互补作用,进一步完善项目式教学应从项目的针对性、教师的前期准备、项目实施的总结评估必须客观及时等方面努力。     

干部教育培训项目管理存在的问题及对策研究

近年来,全国各地干部教育培训机构把项目管理的理念、方法引入到干部教育培训管理的过程中,在一定程度上提升了干部教育管理水平,提高了干部教育培训质量,但在实践过程中也存在需求调研不足,项目组成员的责、权、利不明晰,绩效评估不够科学,缺乏有效的激励机制等问题。因此,遵循中央关于以改革创新精神推进干部教育培训的要求,具体分析干部教育培训项目管理存在的问题,积极探索符合干部教育培训活动管理规律的新的运行机制,对于不断提高培训管理水平和培训质量具有积极的作用。     

互动式教学在党政干部培训中的应用

新时期的干部培训要适应新形势新任务新情况的需要,更好地满足各级干部多样化的培训需求,创新教学方式势在必行。而互动式教学兼备案例式、体验式、模拟式等教学方法的特征,能够适应干部培训教学改革的新要求,在干部培训中是可行的。互动是培训的永恒主题,是和谐课堂的标志,也是教师和学员共同追求的理想境界,采用互动式教学效果良好。     

构建党校优良教风体系

大力弘扬"勤奋求真、博学践行、严谨治学、尚德奉献"的教风,是党校系统适应干部培训新要求,为社会培养和造就优秀党员干部的有效保障。各级党校要以贴近实际为主,勤奋求真,拓展党校培训内容,适应干部提高素质和能力的需要;积极探索行之有效的教学组织形式,适应干部教育培训特点;深化教学方法改革,实现由灌输式教学为主向研究式教学为主转变;以提高教学质量为重点,加强对教师的管理;创新党性锻炼方式,培养尚德奉献的情操,增强学员党性观念。     

干部教育培训项目品牌建设思考

文章分析了干部培训机构创建干部教育培训项目品牌的必要性,阐述了培训项目品牌的涵义和特点,论述了创建品牌的主要步骤,探讨了培训品牌核心竞争力打造的关键性工作,对推动干部培训机构转变观念、培育自身项目品牌有启示作用。     

基层党校干部培训教学改革刍议

基层党校干部培训工作在干部培训方案、讲课方式、授课内容、理论联系实际等方面存在一些问题,以致基层干部急需提高的学习能力、决策能力、解决棘手问题的能力、创新能力等得不到有效解决,因此基层党校干部培训教学工作需要改革。     

气象青年干部教育培训项目开发探析

在干部教育培训新常态下,重视气象青年干部培训,应注重培训需求分析,开发培训项目,有针对性地编制教学计划,采取适合青年干部学习特点的培训方式方法,提升青年干部综合素质能力。     

当前拓展训练在干部教育培训运用中存在的问题及原因分析

拓展训练作为一种体验式教学形式,在干部培训过程中能够有效地提升学员的团队精神和个人素质。当前的干部拓展培训教学中存在软件和硬件设施差、教师队伍建设滞后、教学活动管控水平低等问题。这些问题制约了拓展培训的有效开展,影响了培训的实效。应该在提高软件和硬件水平、加强教师队伍建设、增强课程设计的科学性和有效性、提升培训过程的管控水平等方面下工夫,进一步增强拓展训练在干部教育培训中的实效。     

新常态下干部教育培训模式创新研究

随着我国经济发展进入新常态,党的干部教育培训工作进入以调整培训模式、提升教育质量为特征的新常态阶段。以党的事业全局高度为指引,新常态下干部教育培训应以新发展理念提升干部教育培训理念,从问题出发完善干部教育培训内容,应以供给侧思路改进干部教育培训方式,为中国特色社会主义的伟大事业培养德才兼备的好干部。     

实施项目管理,促进教学互动,提升培训实效——甘肃行政学院教学培训“项目制”管理经验介绍

正2005年以来,根据干部教育培训工作发展趋势,结合我院工作实际,在干部教育培训中积极探索实行培训班次"项目制"管理。发展实践证明,"项目制"既促进了教与学之间的互动交流,提升了培训的实效性、针对性,也推动了教学、科研、咨询"三位一体"的良性互动,获得了良好的发展效果。"项目制"实践,体现了我院务实、改革、创新的发展精神,展现了院领导敢于谋事、善于决断的勇气和智慧。一、项目制管理的内容特征我院培训管理中实行的项目制是指,把每一个培训班次作为一个项目,每一个项目实行项目组负责制。项目组承担开展学员培训需求调研、制