问题式教学之“问题”与展开讨论

问题式教学有利于实现学习者主动性与客体性、能动性与受动性、独立性与依赖性的统一,代表了现代教学模式的发展方向.在问题式教学中“问题”居于十分重要的地位,在“问题”的设置上应注意问题的启发性和适应性等.在问题式教学的展开中应运用科学的方法,采用自主——合作循环学习、合作——探究学习、小组合作——活动学习等策略.     

市建设交通机关开展青年读书小组活动有成效

市建设交通两委机关青年读书小组于2003年初开始创立。这是一个自愿报名参加的、开放的、多元活动方式的青年读书小组，并在下面分三个小组。机关党委定期召集读书小组组长和分组长了解情况．研究工作，加强指导，鼓励他们自主开展活动。机关党委每年定期举办“知识与创新”系列讲座，开展“荐好书、读好书”活动，举办读书论坛，给予读书活动充分的精神食粮和知识源泉。每年开展机关全员参加的主题活动。如“回顾、展望、责任”主题活动；“讲道德、树形象，做人民满意的公务员”主题活动；“为市民服务、为群众解难”主题活动；以及“我为地铁保畅出份力”志愿者活动。还组织青年干部赴井冈山学习考察，     

遵循五个必须坚持 做好调查研究工作

<正>中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》明确提出，在全党大兴调查研究，必须坚持党的群众路线、必须坚持实事求是、必须坚持问题导向、必须坚持攻坚克难、必须坚持系统观念。我们要充分认识调查研究工作的重要性，以“五个必须坚持”为遵循，做到饱含真情怀、找准真问题、敢提真建议、取得真实效、推动真发展，为加快建设具有世界影响力的中国特色自贸港提供新动力。     

干部在行动 群众在感受

在第二批教育实践活动中，贵州省毕节市七星关区紧扣“为民务实清廉”的主题，紧贴“干部在行动。群众在感受”的主线，坚持做到“真”、“准”、“严”、“实”，让群众感到教育实践活动就在身边，看到新变化，得到真实惠。     

实践科学发展观

要确保学习实践科学发展观活动取得实实在在的成效，关键在于坚持“四真”：真学、真会、真用、真解决问题。     

坚持“零容忍”导向 把公安队伍反腐倡廉建设不断引向深入

强调坚持“零容忍”导向，主要是针对当前一些单位对违法违纪行为查处不够有力而提出的要求。公安反腐倡廉建设要坚持“零容忍”导向，就必须进一步端正抓队伍的指导思想，慎提、不提“零违纪”目标；就必须始终坚持从严治警的高标准，保持对违法违纪行为查处的高压态势；就必须大力营造敢抓敢管的良好氛围，刹住歪风，弘扬正气；就必须把坚决惩处与有效预防紧密结合起来，做到用制度管权、按制度办事、靠制度管人。     

基于综合探究的议题式教学评价

议题设计偏离评价目标、情境探究忽视过程评价、活动开展窄化评价方式目前学生深刻影响着思政课改革和考试评价改革的深入发展。课程目标围绕知识社会的演进指向的核心素养发展,要求思政课议题式综合探究评价应指向素养化“成为什么”、过程性“关键表现”与主体的“综合评价”。思政课议题式综合探究质量的提升需要采用综合性的策略评价,明确学习目标评价的层阶化,突出学习过程评价的整合化,增强学习主体评价的协作化。     

党员干部的“德”

党的十七大报告强调坚持正确用人导向，按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部，这对于新时期坚持干部选拔任用标准，具有很强的现实性、针对性。在新的形势下，用新的标准看待党员干部的“德”，既是我们使用干部应该把握的尺度，又是组织人事部门促进经济发展的保证。那么，应该怎样正确评价“德”和把握“德”的度呢？     

基层清单法问责制度创新的成就与限度——以浙江省Y区“清单法”为例

对基层公权力施加有效问责是地方党委和政府实现有效领导的重要方式。以规范基层公权力运行为目标的清单法有助于厘清政府、社会与公民的权责边界，为公职人员和普通公民提供双向保护；在不干涉原有行政职能的前提下，为行政工作的规范开展提供制度保障。清单法问责制度的设计以“增益性确权”为理念，制度的落实以“谋求共识”为导向，制度的推广则呈现“渐进动员”的特征。然而，基层问责制度创新也应避免落入文牍主义的陷阱；基层政府需要警惕“改而不变”的困境，对创新效果评定方法的适用性也亟待反思。克服问责制度创新的困难，需要调整以短期目标为导向的绩效考核方式，以多方合作的形式制定科学、有效的绩效评估方法。     

“以人为本”视角下的德育创新

人的主体性理论、人本主义教育思想以及“文化人”假设的理论等充分显示大学德育创新的根本在于“以人为本”。当前大学德育弱效的原因有德育价值不可选择、德育内容远离生活、德育过程缺乏沟通、德育评价简单划一等。因此大学德育创新的原则策略在于坚持发展性原则，促进德育目标的重申与反思；坚持开放性原则，加强德育内容的整合与选择；坚持互动性原则，重视德育方法的探索和创新；坚持规范性原则，追求德育评价的优化和实效。     

论中共在福建事变关系中的历史贡献

“合作反蒋抗日”是中共处理与福建事变关系的主题。事变前，中共开始倡导“合作反蒋抗日”的上层统战新策略，推进福建事变向“联共反蒋抗日”发展；事变后，中共在批判福建人民政府“第三条道路”的同时，以灵活应对策略履行“合作反蒋抗日”诺言，努力形成爱国民主运动新高潮；事变失败后，中共坚持历史唯物主义精神，否定自我，实事求是评价福建事变，进一步团结和壮大中国民主革命统一战线的政治力量和阶级基础。     

“四个注重选拔、四个坚决不用”中的干部选任导向

树立正确的选人用人导向犹如干部队伍建设的“牛鼻子”，牵一发而动全身。2023年6月全国组织工作会议提出了“四个注重选拔、四个坚决不用”的重要要求，为进一步完善干部选用体制机制指明了方向。以“四个注重选拔、四个坚决不用”为指引，不断完善用人实践，需要突出政治素质，明确用人“硬标准”；优化激励机制，夯实用人“压舱石”；坚持事业为上，树立用人“风向标”；从严从实管理，念好用人“紧箍咒”。     

襄阳市樊城区开展政协委员『四走』活动

本刊讯今年3月，襄阳市樊城区政协在委员中启动以“走向实际，掌握社情：走进群众，服务民生；走出樊城，交流学习；走到机关，建言献策”为主题的“四走”活动。活动旨在通过“四走”平台，让委员们围绕经济社会发展大局和民生问题，切实履职履责。“四走”启动后，各政协联络处、界别活动组忙碌起来。屏襄门政协联络处开展了“困难家庭小作坊建设”活动．37名委员分成5个小组，走进群众，服务民生。定中门政协联络处组织委员走进旧街老巷，弘扬保护传统文化，并成立了爱心妈妈小组、文物保护小组等。米公政协联络处组织委员调研．对辖区无主管小区、背街小巷、农贸市场提出整改建议。     

解读求真务实的哲学内涵

胡锦涛同志在中纪委第三次全体会议上向全党发出号召：大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，并提出四“求”四“务”的要求：“要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，     

安徽司法职业教育集团服务法治安徽建设的路径研究

职业教育集团是职业院校、行业企业等为实现资源共享、优势互补、合作发展而组建的教育团体，是近年来我国加快职业教育办学机制改革的重要模式。《法治安徽建设规划（2021—2025年）》明确提出，要依托安徽警官职业学院建设全省法治人才教育培训基地。安徽省《贯彻落实新时代法治人才培养规划（2021—2025年）具体举措及责任分解》明确提出，要加强适应职业特点的法治人才在职培养。安徽司法职业教育集团，应坚持问题导向，摸清社会需求；坚持目标导向，规范培养标准；坚持效果导向，明晰服务路径；坚持结果导向，提升保障质效。     

把握正确导向进一步巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础

导向是宣传思想工作的永恒主题。导向正确，是党和人民之福；导向错误，是党和人民之祸。在坚持正确导向这个问题上，任何时候、任何情况都不能有丝毫松懈，不能有半点含糊。特别是当前我们既处在“发展黄金期”，又处在“矛盾凸显期”，一定要把坚持正确导向摆在更加突出的位置，牢固树立政治意识、大局意识、责任意识，始终坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，努力营造聚精会神搞建设、一心一意谋发展的良好氛围，营造倍加顾全大局、倍加珍视团结、倍加维护稳定的良好氛围，形成积极健康向上的强大精神力量。     

打造建设幸福东海骨干队伍

江苏省东海县坚持按照“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部“20字”标准培养选拔干部，努力打造高素质干部队伍．让好干部标准在东海落地生根，为深化改革创新、建设幸福东海提供坚强的组织保证。一、树立鲜明导向。让好干部成为全县干部共同追求。我们坚持深化重品行、重实绩、重公认、重基层的“四重”用人导向，着力把事业发展需要的好干部及时发现出来、合理使用起来。强化德的考评，坚持以德为先。把德作为评价使用干部的首要标准。全面推行德的专项考评，年度考核、任职考察组织干部公开述德，梳理5类15项德的“暗点”进行反向评议，新提拔干部一律实行“家访”问德，违德问题一票否决。     

正确理解共同富裕理论内涵的四维审视

共同富裕是社会主义本质理论的重要内容。要正确理解共同富裕的理论内涵，需要认识到，共同富裕是“普惠性”与“差异性”的统一，既要杜绝平均主义，又要保证人民共享改革发展成果；共同富裕是“全面性”与“重点性”的统一，既突出发展生产力，又是包括经济、政治、文化、社会、生态文明各方面的“全面富裕”；共同富裕是“稳定性”与“发展性”的统一，它的内容既有相对确定的历史含义，又要随着社会进步而发展；共同富裕是“民族性”与“世界性”的统一，既要坚决维护国家利益，又要坚持和平发展，不能以剥削压迫其他国家人民为代价。     

卷首语

要真抓实做，重点解决突出问题。抓好两项整改，任务很多，首先要聚焦大事、要事、关键事，着力解决突出问题，通过抓主要矛盾带动全面整改。坚持真抓实做，重在实效；坚持实事求是，不搞形左实右；坚持重在行动，反对只说不做；坚持解决实质问题，防止凑数应付。要坚持问题导向，狠抓群众反映强烈的以权谋私等腐败问题，包括领导干部亲属子女违规经商办企业和领导干部收送红包、买官卖官、插手工程牟利、生活腐化等；要狠抓官僚主义、形式主义、不作为不担当、失职渎职等影响经济社会发展的突出问题；要狠抓征地拆迁、非法集资、徇私枉法、判决不公等涉及群众利益、影响社会稳定的突出问题；要狠抓乱作为、超职数配备、用人不公等违反党纪政纪和政策规定的突出问题。     

习近平政绩观重要论述的逻辑进路、内涵意蕴与实践遵循

在习近平总书记关于政绩观的重要论述中，为谁树政绩和树什么样的政绩是逻辑起点，用什么态度和方法树政绩是逻辑中介，如何考核和评价政绩是逻辑终点。对上述问题的科学回答，构成了习近平政绩观重要论述的思想内涵。“以造福人民为最大政绩”，明确了政绩的服务对象；政绩要经得起实践、人民和历史的检验，指明了政绩的考核评价标准；严于律己、真抓实干，澄明了树政绩的态度和方法。党员干部践行正确政绩观，既要坚持政绩为民，把为民造福的事抓好抓实；又要坚持正确导向，把高质量发展作为政绩考核评价的重要标准；更要坚持接续奋斗，在一代又一代中国共产党人的接续奋斗中创造更多实实在在造福人民的政绩。