公共管理责任机制与我国责任型政府的构建

公共管理责任机制作为一种约束政府行为的有效机制,把政府与公民联系起来,并促使政府最终对公民负责。迄今为止,公共管理产生了两种责任机制,即传统责任机制与管理主义责任机制。基于对传统责任机制和管理主义责任机制的比较与分析,我国责任型政府的构建,应着重从以下几个方面进行:转变政府职能,建立有限政府;创新施政理念,建立人本政府;坚持依法行政,建立法治政府;完善监督机制,建立透明政府;加强行政伦理,自觉履行责任。     

论警官院校师资队伍建设机制的创新

改革开放以来,我国警官教育事业有了长足的进步发展,取得了可喜成绩。但面对当前课程改革与警官院校人才培养目标发展的需要,现有师资在年龄、职称、学历、专业、能力等构成上还不尽合理,专业教师、实践教师匮乏,并存有断层现象,与课程改革不相适应。为此,我们必须坚持改革创新,进一步加快警官院校师资队伍建设步伐,努力构建合理的师资引进机制、完善的师资培训机制、公正的师资激励机制、科学的师资创新机制。从而力争以一流的师资队伍为加快课程改革步伐,全面提高教学质量,培养一流的警察人才服务。     

职务犯罪侦查一体化问题探究

职务犯罪侦查一体化机制的建立是近年来检察机关大力推行的一项改革措施,这一体制的建立对于有效查办职务犯罪具有十分重要的推动作用。我市目前的职务犯罪侦查工作存在的问题亟待解决,改革目前的侦查工作、建立完善的一体化侦查机制已刻不容缓。为此我们应针对面临的主要问题,从资源、信息、管理等几个方面着手构建我市的职务犯罪侦查一体化机制。     

“一国两制”背景下粤港澳大湾区警察教育培训合作机制的构建

粤港澳大湾区战略的实施,为粤港澳大湾区警察教育培训合作提供机遇与动力。构建粤港澳大湾区警察教育培训合作的相关机制对于推动合作走向纵深具有重要意义,有助于夯实并深化粤港澳大湾区警务合作,丰富粤港澳大湾区教育合作的内容以及拓展警察教育培训合作形式与范围。机制构建应考虑的主要方向包括:创设包含大湾区警察培训机构和警察学历教育机构共同参与的沟通机制;建立师资、图书、课程等资源效用最大化的共享机制;完善与现有警务合作同步的培训互动机制;探索大湾区内警察高等教育的合作交流机制。     

构建保持共产党员先进性的长效工作机制

构建保持共产党员先进性的长效工作机制,是加强党的建设的一项长期的、经常性的基础工作。为此,在党建工作中,必须努力建设学习型政党,建立长期、有效的学习机制;必须建立党员队伍的激励约束机制,为党员成长营造良好的环境;必须建立党员队伍“进出口”机制,保持党员质量;必须建立党员动态管理机制,对党员实行跟踪式、全方位管理。     

着力提高党构建社会主义和谐社会的执政能力

要加强学习,深化认识,树立与构建社会主义和谐社会相适应的执政理念;要改革和完善党的领导方式,提高与构建社会主义和谐社会相适应的执政能力;要加强党和国家的制度建设,建立与构建社会主义和谐社会相适应的执政机制。     

中国特色社会主义社会与国家关系的形成与发展——以党的重要文献和领袖著作为研究中心

新中国成立初期，我国逐步建立起社会与国家一体化模式。改革开放以来，我们党科学判断社会主义初级阶段的基本国情，通过工作重心转移和推动改革逐步突破社会与国家一体化的传统模式；确立社会主义市场经济的改革方向，抓住政府与市场关系这一核心，从经济运行机制、经济基本制度等方面的变革中不断促进社会与国家关系的变迁；确立社会主义法治国家的治国方略，更加注重法治在国家治理和社会管理中的重要作用，依靠国家制度的构建促进社会与国家关系的规范；提出构建社会主义和谐社会的战略思想，依靠社会管理的创新，实现政府行政管理与群众自治有效衔接与良性互动，构建国家与社会的和谐关系。     

浅析公安民警职务违法犯罪行为

本文通过揭示公安民警职务违法犯罪的违法犯罪形式具有隐蔽性、社会危害的严重性、专权与权钱交易相结合等特征,分析了公安民警职务违法犯罪的内部与外部原因,进而提出遏制公安民警职务违法犯罪的对策;积极推进公安人事制度改革;构建有效的教育工程;健全法制;构筑科学的权力监督体系,以建立完善的监督制约机制。     

高等学校教育职员制度研究

实行职员制度是高等学校的人事制度创新 ,其意义在于淡化“官本位” ,建立适合高等学校特点的人事分类管理制度 ,实现管理队伍职业化。高等学校职员制度 ,核心是按需设岗、按岗聘任、竞争上岗、契约管理。按需设岗是关键 ,竞争上岗是核心。实施教育职员制度 ,要妥善解决“双肩挑”问题 ;建立有效的人员流动机制 ;建立与教师职务聘任制度相协调的分配制度 ;真正做到契约管理 ;正确处理改革与稳定的关系 ,积极深化改革 ,保持稳定     

建设地方服务型政府的现实困境与发展理路

地方利益冲突已是我国社会矛盾的一大焦点。建设好地方服务型政府,有效化解地方利益矛盾是加强社会管理创新,实现社会和谐稳定的理性选择,是我国政府转型的重要价值取向。目前我国地方服务型政府构建面临诸多困境：＂服务为民＂理念缺失;公共服务市场化滞后,公共服务供给效率偏低;政府部门利益与社会公共利益不协调;政府绩效管理评估机制不健全等。重塑＂公民本位＂、＂服务为民＂服务理念;推进公共服务市场化改革,提升地方政府服务供给水平;健全公民有序参与机制,防止公共权力异化;健全地方政府绩效评估机制;实现＂政府本位＂回归＂社会本位＂;提高公务员综合素质,建立地方服务型机关等是建设地方服务型政府的基本发展理路。     

高校教育管理体制的改革以及对青年教师的影响

现有高校教育管理体制的改革使青年教师存在追逐短期目标等不良现象,不利于其长期发展,同时也损害高校的市场声誉。为进一步完善教育管理体制,完善培养青年教师的基本对策,从高校教育管理体制发展的基本趋势入手进行深入探讨。     

高校管理中决策科学性的研究

随着我国高校管理体制改革的深入和办学自主权的扩大，学校层面的战略选择和重大决策将对学校自身的发展产生重大影响。高校管理中决策科学性就越发显得重要。科学决策对于高校管理者按照高等教育发展规律办事，充分调动师生的积极性、主动性和创造性，实现学校的可持续、健康发展具有重要的意义。文章旨在分析影响高校管理中科学决策的因素，探讨提高高校管理中决策科学性的措施。     

“党管干部”制度的进一步发展完善

中国共产党在党管干部方面形成了一套较为系统、完整的制度,积累了不少宝贵的经验。但党的建设方面特别是党员、干部队伍出现了许多亟待解决的突出问题。干部管理工作也存在一些需要加强的薄弱环节。干部的选拔任用工作还存在一些疏漏、考察制度有时流于形式,监督工作的思路需要调整,培训工作需要进一步务实。因此,需要进一步完善党管干部的具体制度。要进一步健全干部选拔任用制度,改革干部管理制度,加强对干部的监督体系建设,改善干部的培训教育工作。     

高校心理健康教育面临的问题与对策

高校大学生心理健康教育面临的问题主要有:学校重视不够,使心理健康教育发展迟缓;理论研究薄弱,心理健康教育没有科学规范的理论体系,实践中缺乏理论指导;专业人员缺乏,心理健康教育专职化、科学化水平不高;心理健康教育工作的现有模式不能适应社会发展,需要变革。加强大学生的心理健康教育,可采取以下措施:必须使心理健康成为全社会的共识,让家庭教育、学校教育、自我教育形成合力;整合利用教育资源,将心理健康教育贯穿在学校的各项工作中;重视理论研究,推进心理健康教育课程化;建设一支稳定的、高素质的心理健康教育的师资队伍,使心理健康教育工作走向专业化轨道。     

浅谈基层事业单位预算管理

随着我国事业单位体制改革的不断推进,对预算管理工作提出了更高的要求。基层事业单位在预算管理中受旧的惯性思维与习惯做法的影响,仍然存在不科学、不规范的粗放式预算管理,已经越来越不适应新形势的需要。基层事业单位如何构建从预算编制、执行,到预算监督、考评、奖惩等完善的预算管理机制?首先应重视预算管理工作,其次成立预算管理机构运用"零基预算"法,"二上二下,分级编制,统一汇总"科学编制预算。预算执行中要分级责任控制,加强项目资金管理,发挥内部审计部门的监督职能,同时要落实预算执行情况考核评价机制、激励机制和责任追究机制,使基层事业单位支出管理更加规范,有效地维护预算的严肃性,切实提高事业单位预算管理水平。     

交通管理专业教学改革思路探讨

探索具有中国特色和时代特征的交通警察教育训练新模式,实施交通管理专业的教学改革,首先要转变教育思想和观念,重新定位专业能力结构与培养目标;其次要修订与完善教学计划,构建教训战一体化的课程结构体系;另外要不断优化师资队伍结构,提高教师的专业实践和综合能力;还要转变课堂教学观念,创新实践教学模式,加强具有警察特色的实训力度。     

中国高校考试制度改革初探

考试是高等学校教学工作的重要环节。中国高校现行课程考试制度存在着形式单一、内容陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端,严重影响了高校教学质量,应予改革。要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,以培养高素质的人才。     

浅谈高校管理中教师激励的原则及方法

在高校的日常工作中,如何设置正确的激励原则,选择合适的激励手段,充分调动教师的工作积极性,是高校管理的重要内容.运用激励原则及其相关理论,结合高校教师的工作和心理特点,探索高校管理中教师激励的原则和方法.     

高校贫困生思想教育管理探析

随着我国高等教育体制改革的深入,高校贫困学生越来越受到社会的广泛关注。在初步分析高校贫困生群体特点的基础上,结合当前贫困生教育管理中存在的主要问题,探讨加强高校贫困生的思想政治教育的对策与建议。     

高校教师职业压力及调适策略分析

随着我国高等教育改革和教师专业化的发展,高校教师面临着巨大的职业压力。这不仅造成他们心理挫折,对他们工作、生活带来了不良影响,而且影响高等教育的质量和效率。本文通过对高校教师职业压力产生的根源、调适策略的分析,使社会、学校和教师正确认识职业压力,掌握有效的调适策略,增进教师身心健康、提高教师工作绩效。