自由选课背景下大学生需求分析研究

在当前大众化教育背景下,实行学分制符合社会多样化人才的需求,有利于大学生的个性发展,符合教育大众化、国际化的趋势,是一种可行的教学管理制度。学分制的优势集中体现在公共选修课上,学生可以根据自己的兴趣、爱好、能力、特长等因素,自主地选择课程、教师以及课程种类等。笔者通过研究所在高校学生的任选课的情况,使用SPSS数据分析软件对学生选课情况进行分析,用于了解大学生的需求,提高公选课程的有效性。     

在党校函授教育中推行学分制的设想

一、在党校函授教育中推行学分制的意义 在党校函授教育中推行学分制,可以使学员能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间。具体说来,有以下几点: 1、学员可以根据社会、个人需要选择学习内容 通过对党校函授学员的调查,目前党校函授教育中的     

高校学分制教学管理的难题与解决思路

在我国高等教育事业近十年来的发展及改革实践中,相当一部分高等院校开始采用学分制教学管理方式,并且逐渐显露出学分制取代原学年制方式的主导趋势。学分制(主要指较完整的学分制)的实施,一方面适应了“快出人才、早出人才”的社会需求,刺激了学生的学习积极性,提高了学校教学管理工作的效率,发挥了预期的良性作用;另一方面也产生了一些制约学校教学管理制度建设的问题。 一 学分制是伴随选课制而产生的。选课制将课程与学分紧密结合起来,是对我国自50     

受众视阈中的学分制价值取向

基于对学分制价值认识不到位的情况,为有助于其推行,笔者选取其最大的直接受益者学生的角度,探讨这种制度的价值取向。认为学分制充分体现了对大学生主体性的肯定;学分制给予大学生相当的自主选择的灵活性;学分制将使学生得到优质的教学资源;学分制可以广泛施惠于各级各类学生包括成人学生;在学分制下甚至＂淘汰＂都具有人性化和人情味;高校实行的学分制收费方式合理,对缓解贫困生学费难题具有积极的意义。     

高职院校学分制下教学质量保障体系研究

社会主义市场经济的高度发展对高等职业教育提出了新的要求,实行学分制目前已成为适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。但是学分制在给学生提供丰富的选择资源与空间、极大促进高职教育发展的同时,高职院校在学分制改革的背景下如何构建教学质量保障体系成为了一个新的研究课题。文中在明确学分制的特征与内涵的基础上,分析了当前高职教育学分制下教学质量保障体系存在的主要问题,并初步阐述了教学质量保障体系构建的设想。     

高职教育学分制模式下考试制度改革探索

社会主义市场经济的高度发展对高等职业教育提出了新的要求，实行学分制已成为适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。学分制在给学生提供丰富的选择资源与空间的同时，也给教学管理提出了新的挑战，考试制度改革便是其中重要的一项。文中从现行学年制考试制度存在的弊端人手，分析学分制的特征与内涵，探讨学分制下考试制度的改革。     

高校学分制改革的制约因素与对策探讨

目前,在深化我国高校学分制教学改革的过程中还存在许多制约因素。有鉴于此,我们认为有必要在高校学分制宣传、课程设置、教学管理、经费资源、学生管理等方面进行有针对性的改进,以建立适合我国国情的学分制教学管理模式,为国家培养高素质的人才。     

高校社团学分制与大学生素质拓展--关于社团学分制活动课程的调查报告

社团学分制教学是在社团实践活动的大前提下,以服务社团成员参与实践活动为直接目的的课程教学.把实践活动纳入教学内容,并使其成为教学的重点和主要内容,有效地锻炼学生的实践技能,培养和提高其社会素质.     

高校学分制改革的问题与思考

学分制是与学年制相对的一种弹性教学管理制度.作为高校教学改革的一个重要内容,学分制在教学管理过程中,存在传统教育观念阻碍、教学资源不足、优秀教师资源匮乏、学生选课盲目、选修课教学质量难以保证、教学管理手段落后等问题.适应高等教育改革发展的需要,必须从提高师生思想认识、挖掘课程资源、提高教学质量、完善导师负责制、建立现代教学管理信息系统等方面保证学分制得以顺畅实行.     

论学分制下学生管理工作的三个转变

本文针对实行学分制带来的学生管理的变化 ,进行了三方面的分析 ,即同学之间的关系变化 ,大学生活方式的变化 ,和学生管理模式的变化。结合当前社会发展的实际情况与学生的特点 ,本文提出了三条管理对策 ,即工作模式的转变 ,工作重点的转变 ,思想意识的转变 ,最终达到学生管理工作与学分制的要求相吻合。     

试论大学生诚信评价体系的构建

本文通过对大学生在考试作弊、助学贷款、就业择业等方面诚信缺失的分析,提出构建大学生诚信评价体系的基本内容,并阐述了如何加强以诚实信用为重点的大学生道德建设的措施和方法.     

实行学分制必须注重思想政治教育

学分制的实行 ,必须有强有力的思想政治教育作保障。本文针对当前高校学生思想品德方面存在的有关问题及问题产生的原因作了初步的分析 ,着重提出了实行学分制以后加强和改善思想政治教育的措施和办法     

对高校学分制改革的思考

以推行学分制为核心的高校教学管理体制改革,是上世纪八十年代以来中国高等教育改革的一项重要内容。学分制在弘扬学生个性,推进素质教育,提高人才培养质量等方面取得了引人注目的成效。但在实践中也面临着一些新的问题,影响到学分制的有效实施和学分制管理作用的充分发挥。本文以高校学分制改革实践有关问题为切入点,探讨如何改革和完善高等教育学分制教学管理机制问题,寻求建立适合社会发展需要的高素质人才的培养模式。     

论大学生责任教育与道德行为选择

大学德育的基础是责任教育,所谓责任教育,是指以培养大学生的内心责任感和责任认识水平为主要内容的教育活动。责任教育的成败直接决定着大学生的行为选择倾向,它对大学生的职业行为、人际交往、创造财富等行为选择都有着重要的影响。深化当代大学生责任教育,必须构建大学责任教育课程体系;为学生提供丰富多彩、主动参与的机会,并通过各种途径,不断提高大学生的责任认识水平;要脚踏实地,循序渐进,逐步推进责任教育。     

高校学分制与学年制课程体系的比较研究

从高校学分制与学年制课程体系不同方面进行分析比较可以看出,学分制教学计划避免了“千人一面”的现象,充分体现了共性与个性结合、统一性与灵活性的结合,使学生在全面提高的同时,个性得到充分的发展。无论是实行学年制,还是学分制,在设计新的课程体系时,应充分吸收和借鉴两种课程体系的优势,最大限度地克服它们的不足,取长补短,使新的课程体系得到较大优化。     

对大学生诚信缺失问题的理性分析

诚信是现代社会公德的一个重要范畴和具有普遍意义的道德规范。加强大学生诚信教育对于构建社会主义和谐社会和促进大学生成才具有十分重要的意义。社会大环境的负面影响以及教育自身存在的问题,是导致当代大学生诚信缺失的根源。高校应采取深化德育课教学改革,提高教育工作者的自身素质,营造诚信的校园氛围,建立诚信奖惩与约束监督机制等措施来培育大学生的诚信品质。     

改进农村信贷扶贫工作的思考

信贷扶贫是扶贫开发的重要方武,但由于政策、体制等多种原因,信贷扶贫工作出现了一些不容忽视的问题,迫切需 要从管理体制、管理办法、贷款贴患、资金循环机制、基础管理等方面采取综合有力的措施加以解决。     

试论学校职业指导的开展与实践

学校职业指导是对在校学生自身条件进行全面分析与了解,根据社会职业需要情况做出职业方面的建议,帮助其较好地完成个人职业定向的过程。学校职业指导的开展和实践,必须从当前实际出发,以党和国家的教育方针为指导,紧密结合我国经济、社会发展的实际需要和学生的自身特点,遵循一定的原则,通过科学合理的途径实现。     

我国信用制度的确立与完善

不完善的信用制度已经成为影响我国经济发展和市场化进程的重要制约因素。我国信用制度完善的主要措施应当是:树立信用观念和信用意识;加强企业信用的构建;强化信用立法和执法,建立有效的信用规范体系;重建政府信用,树立行政权威;规范和加强政府对信用和信用管理行业的监督和管理;建立信用管理的民间机构,发展信用管理教育和理论研究等。