加强公安院校学生思想政治教育的对策研究

目前,在公安院校学生各方面基本素质的教育中,思想政治素质教育无疑居于核心地位。要按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,积极探索教学方法改革,拓展思想政治教育的途径,提高思想政治教育主体的素质,营造思想政治教育的良好氛围。     

新时期大学生思想政治教育的创新思考

国际国内形势的深刻变化,既为大学生思想政治教育提供了有利条件,也对思想政治教育提出了更高要求和更多挑战。在分析新时期大学生思想政治状况的基础上,认为目前大学生思想政治教育存在着不适应时代发展和学生思想实际需要的薄弱环节,必须以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导,开拓创新,切实做好大学生思想政治教育工作。     

恩格斯关于自由与必然的思想对现代思想政治教育的启示

恩格斯关于自由与必然的思想是批判地继承前人优秀思想遗产的结果。在恩格斯关于自由与必然的哲学思想中蕴涵的三个方面的辨证关系,对现代思想政治教育有着深刻的启示:一是现代思想政治教育工作者应树立科学的教育观;二是现代思想政治教育工作者应勤于学习、积极探索,努力认识和掌握思想政治教育的客观规律;三是现代思想政治教育工作者应善于运用教育理论和教育规律指导教育实践,做到理论联系实际。     

对思想政治教育主体和客体的新思考

思想政治教育主体和客体是思想政治教育学的中心范畴，是思想政治教育学科建设中的重大问题。关于思想政治教育主客体的内涵，目前学术界尚未达成共识。从研究现状出发，找出学术界最集中的争鸣点，在当前已有的成果上，探讨思想政治教育的主体和客体。     

全面发展理论视域下公安院校思想政治教育创新发展研究

马克思关于人的全面发展理论是公安院校思想政治教育创新发展的理论根据,对公安院校思想政治教育具有一定的指导意义,其包括人的能力的发展、人的需要的发展、人的个性的发展和人的社会关系的发展。公安院校思想政治教育的发展创新也为马克思关于人的全面发展理论的丰富和发展创造了条件。全面发展理论视域下公安院校思想政治教育路径创新应坚持"以人为本",转变公安院校思想政治教育观念,从学生个性特点实际出发,创建符合公安院校职业特点的思想政治教育内容;立足公安院校实际,创新公安院校思想政治教育手段;创建高素质的思想政治教师队伍,保证公安院校思想政治教育顺利开展。     

思想政治教育：以人为本理念的贯彻

全面贯彻以人为本是现时期加强和改进思想政治教育的根本要求。思想政治教育要真正做到以人为本，首先要全面准确地理解和把握马克思主义关于人的本质思想。把握人是实践本质、社会本质和个性本质的有机统一体；以此为理论基础，在思想政治教育的实践中坚持以人为本的理念，努力实现思想政治教育的创新。     

幸福:思想政治教育的最终目的

幸福作为人类一直以来的价值追求,是人们对生活的体验和满意度的回答。不管是在西方还是在中国,人们都对幸福进行了无数次的探索和追问。思想政治教育是关于人的学说,怎样使人更加幸福成为思想政治教育的应有之义。这就要求将幸福纳入思想政治教育的价值维度,让幸福作为思想政治教育的衡量标准,从而提高思想政治教育的实效性,最终实现人的幸福。     

对新形势下加强大学生思想政治教育工作的思考

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对新形势下加强和改进大学生思想政治教育做出了全面部署。本文从新时期加强和改进大学生思想政治教育工作所面临的形势和问题入手,对新时期加强大学生思想政治教育面临的困难和挑战进行了深入的思考,提出了切实加强大学生思想政治教育工作的对策。     

习近平关于思想政治教育的重要论述对新时代社会善治的指导意义

思想政治教育如何推进社会善治是社会治理现代化的重要命题。习近平关于思想政治教育的重要论述对新时代推进社会善治具有重大的指导意义。在社会治理中,思想政治教育可以提升人们的认知水平,塑造人们的健康心态,促进人的素质现代化,化解人的思想与行为的矛盾,实现社会善治。新时代,要整合思想政治教育力量、开发思想政治教育资源、创新网络思想政治教育、重视基层思想政治教育,保障社会善治向稳向好发展。     

陈云与党的思想政治教育基本经验述论

陈云在长达70多年的革命、建设和改革实践中，一贯高度重视党的思想政治教育，创造性地开展党的思想政治教育实践活动。新时期全面系统地总结陈云关于党的思想政治教育的基本经验，对于新形势下的思想政治教育创新发展有着重要的现实意义。从微处着手，小事做起，是陈云思想政治教育的实践基础；常态化、制度化建设，是陈云思想政治教育的运行机制；喜闻乐见的风格和大众化的语言，是陈云思想政治教育的基本方式；总结经验，探索规律，批判反思，是陈云思想政治教育的行动指南。     

胡锦涛同志关于大学生思想政治教育的新论述

胡锦涛同志既继承了毛泽东、邓小平、江泽民关于大学生思想政治教育的基本思想和精神实质,又与时俱进,根据时代的新形势和新要求进行了丰富和创新,对大学生思想政治教育的理念、内容和方法作出了许多新的论述,从而极大地丰富了我们党大学生思想政治教育的思想宝库,对当前大学生思想政治教育具有重要的指导意义。     

论思想政治教育价值的关系结构

当前 ,在关于思想政治教育价值的中坚核心之一———思想政治教育价值结构的研究中 ,比较缺乏对思想政治教育价值的关系结构的研究 ,即从思想政治教育价值的相关实体中去发现价值生成的一般机理 ,寻求思想政治教育价值何以可能和以何可能的缘起。从一般意义上说 ,思想政治教育价值是由社会和人对思想政治教育的需要程度和思想政治教育在多大程度上能满足社会进步和人的发展的需要决定的 ,而思想政治教育价值关系结构的研究正在于以思想政治教育的价值主体为尺度 ,从价值客体中去发现价值、揭示价值、最终实现价值。     

返本开新 卓有建树——评李合亮《思想政治教育探本》一书

当前,人们对思想政治教育的认识呈现出芜杂的局面,对思想政治教育的态度亦莫衷一是。一方面,很多人承认思想政治教育的重要性,另一方面又不得不承认思想政治教育存在“无力”或“不尽如人意”的尴尬现状。思想政治教育的研究亦有“冷门”或“难啃”的特征。在这种情状下，李合亮博士撰写的《思想政治教育探本——关于其源起及本质的研究》（人民出版社2007年）一书选择了“思想政治教育探本”的论题，     

思想政治教育主体论论纲

思想政治教育是一种关于人的对象性活动,随着现代社会的进步和人的主体意识的空前觉醒,视教育对象为客体的观念已经明显失之偏颇。从现代主体性哲学和主体性教育思想出发构建的思想政治教育主体论则认为,教育者和教育对象都是思想政治教育过程中的主体,二者是以教育资料为共同客体的一种双主体协同发展的关系。     

公安院校隐性思想政治教育探析

显性思想政治教育和隐性思想政治教育是思想政治教育两种不同的教育方式。以“两课”教学为主阵地的传统显性思想政治教育在公安院校大学生思想政治教育中已显不足。文章对公安院校隐性思想政治教育的特点及其资源进行了分析探讨,并提出要加强和改进公安院校大学生思想政治教育,就必须因势而变,进一步加强校园文化建设,拓展思想政治教育资源,充分发挥隐性思想政治教育的功能,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

高校思想政治教育与大学生的全面发展

人的全面发展的内涵十分丰富。在新的历史条件下,高校思想政治教育应注重培养学生的全面发展。高校思想政治教育必须深入理解马克思关于人的全面发展的理论,立足于社会主义市场经济的实践要求,把促进大学生的全面发展作为思想政治教育的出发点,这样才能真正实现思想政治教育培养人、塑造人的教育目标。     

论家庭思想政治教育环境

在家庭、学校、社会三位一体的思想政治教育环境中,家庭思想政治教育环境对人的思想政治品德的影响最直接、最具体、最深刻、最持久。在研究思想政治教育的环境系统中,对家庭与家庭思想政治教育环境及其构成要素的研究和家庭思想政治教育环境的创造显得尤为重要。通过研究和创造,改善我国的家庭思想政治教育环境,以促进整体思想政治教育的推进和发展。     

近十年来农民工思想政治教育研究文献的考察

以近十年来关于农民工思想政治教育研究的文献为考察对象,分析关于农民工思想政治教育研究的现状、进展、存在问题、解决途径,为提高当前农民工的整体素质提供参考。     

马克思关于人的本质理论与高校思想政治教育

高校大学生思想政治教育是做人的工作,对人的认识,尤其是对人的本质的认识是思想政治教育的基础。正确、全面地理解马克思关于人的本质理论,对大学生思想政治教育工作具有重要的意义。我们要从人的本质属性入手,积极探索增强大学生思想政治教育效果的有效途径。     

思想政治教育的本质：关于权利与义务的教育

思想政治教育的本质，即关于（广义的）权利与义务的教育。其根据在于，权利与义务可以实质概括思想政治教育的内容；可以深刻揭示思想政治教育的性质、规律：越是革命的先进的思想政治教育，权利与义务的关系越一致；权利与义务的一致可以全面反映革命思想政治教育的最高目标；权利与义务的一致可以深刻揭示先进思想政治教育有效性的根源。