谈大学生综合素质的培养

在国际竞争日趋激烈的今天 ,我们的国家要高速发展就必须注意大学生综合素质的培养。在了解了大学生综合素质培养的必要性和必然性后 ,要对大学生素质培养采取有效的方法     

“90后”高校大学生的国防梦与中国梦关系的多维透视

高校作为加强大学生国防教育的主要阵地之一,而"90后"又是当前大学生中的主要群体。能否提升"90后"大学生自身的国防素质,夯实国防教育的基础,便是重中之重。本文通过对当前国内外形势的分析,并对当前"90后"高校大学生国防教育的现状作了调查,进而对"90后"高校大学生加强国防教育的必要性提出了一些对策,以此推动"90后"大学生思想中形成一定的国防梦,从而为实现中华民族的伟大复兴的中国梦而努力。     

大学生实现“角色”转换初探

大学生进入高校后,首先应思考怎样把握自我,逐步适应新的学习环境,尽快完成由高中生向大学生的角色转换。为此,大学生要对角色转换的必要性有一个准确、深刻的认识,以便主动地、尽快地适应大学生活,提高自己的综合素质,真正成为一个德智体美全面发展、对社会有用的人才。     

90后大学生创业教育现状与对策研究

大学生创业教育是学校为了培养学生创业意识、思维及提高创业技能而开展的专项教育,以升华学生的创业综合素质,增强学生就业核心竞争力。通过深入分析90后大学生创业教育的现状,在明确当前创业教育存在问题的基础上,提出加强创业教育的主要措施,以整体提升创业教育的质量,促进创业教育持续发展,不断培养高素质的现代职业人。     

基于人脸识别技术的大学生综合素质辅助评测系统研究

理想的综合素质评价体系能起到激励、引导的作用,促进学生的全面发展。基于人脸识别技术的大学生综合素质辅助评测系统利用软件辨识学生个体,通过统计和分析,为教师、学生及管理者提供有价值的数据信息。该系统可以为学生树立导向性的目标,引导、激励学生有意识地提高自身综合素质;还能为建立客观、全面、科学、完善的大学生综合素质评价体系提供客观的数据信息。     

基于物联网的大学生综合素质评价的研究

本文在论述大学生综合素质评价意义、作用以及评价指标设定原则的基础上,探讨了物联网在大学生综合素质评价中的应用。通过使用物联网技术,构造智慧化校园和智慧化学习环境,实现大学生素质综合评价中的发展性评价,同时在智力评价中可以更加重视学习能力的评价,从而提高综合素质评价的客观性和有效性。     

从就业难谈大学生综合素质的培养

近几年大学生就业难的现象，暴露出了部分大学生综合素质较差，不能适应用人单位的要求。本文通过分析就业难的原因，指出要进一步加强对大学生综合素质的培养，为企业提供合格的人才，并提出了培养大学生综合素质的几条途径。     

提高大学生综合素质刍议

提高综合素质是时代发展对大学生提出的客观要求。当代大学生要在大学学习阶段获得思想政治素质，道德品质素质、科学文化素质、专业能力素质的均衡发展。提高大学生综合素质、高等院校应尤其注重思想品德素质、人文素质和创新素质3个方面的教育。     

适应社会需求的大学生综合素质测评体系的构建

大学生综合素质测评是高校对大学生的质量进行的全面评价和总结,也是社会用人单位了解毕业生的第一手资料。我们要运用文献法、调查法、统计学方法等相关的教育理论,剖析社会对大学生评价与大学生综合素质测评产生差距的原因,在大学生综合素质测评中,坚持全面性与导向性原则,社会化和个性化原则,层次性原则和可操作性原则。     

警校大学生自尊、人际关系与就业心理的关系

目的为研究自尊、人际交往对警院大学生就业心理状况的影响,增进警校大学生心理健康并有针对性地开展警校大学生心理健康教育和职业生涯规划和就业指导工作。方法为采用自尊量表(SES)、人际关系综合诊断量表、个人基本情况调查表对河南警察学院447名大学生进行调查,并用SPSS统计软件对调查结果进行分析。结果为从自尊、人际交往及个人基本情况等多角度研究分析,发现不同性别警校生在自尊、人际关系上均存在显著差异(P<0.01),并且自尊与人际关系呈显著负相关(相关系数为-0.151),这两者均有别于以往研究。结论为应从完善警校大学生心理健康教育,建立家校有效沟通渠道,开设警校生就业指导课,增强自身综合素质等方面促进警校大学生就业心理健康。     

论高校艺术教育在促进大学生全面发展中的作用

艺术教育在大学生素质教育中具有重要的作用。要提高大学生的综合素质,促进大学生的全面发展,普通高等学校必须采取相应的措施,通过多种途径,加强和改进艺术教育,促进大学生综合素质的提高和全面发展。     

“90后”大学生思想特点与教育方法创新

目前，“90后”大学生已逐渐成为我国高等学校大学生的主体，据统计，2009年入学的新生中80％左右是“90后”大学生。“90后”大学生有着不同于“70后”、“80后”大学生的鲜明特色，他们近年来备受媒体及公众的关注。其实，每个时代的青年都有每个时代的鲜明特征，“90后”大学生在成长环境、人生观和价值观等方面有很多新的特性，对教育工作者提出了新的挑战，因此，充分了解和研究“90后”大学生的新特性，创新大学生思想教育的新方法，因势利导地进行恰当的引导和教育显得尤为重要。     

“90后”大学生的思想政治教育对策研究

思想政治教育是我国高校开展一切工作的根本,把思想政治素质放在首位,这是我国现代化建设对人才素质最基本的要求。胡锦涛同志在十七大报告中提出＂优先发展教育,建设人力资源强国＂是加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务之首。加强和改进大学生思想政治教育,促进大学生全面和谐发展,是建设和谐社会的必然要求。在改革开放的时代背景下成长起来的＂90后＂青年学生已经迈进大学校门,针对＂90后＂大学生的特点,掌握规律,深入研究＂90后＂大学生的思想政治教育问题是我国高校研究的重要课题。     

90后大学生心理健康现状及其干预对策

90后大学生在大学校园中得到许多的历练和成长,但与此同时也会突显出一些心理问题,需要得到足够的重视,才能保证90后大学生更加健康地成长。作为90后大学生,由于他们生活环境的改变,与个性相关的特性会逐渐突显出来,这样就会导致面临一些心理上的挑战,只有根据他们的心理健康现状进行系统的分析和研究,提出有针对性的措施,才能保证90后大学生顺利度过大学时光,以更加从容的心态走向社会。     

努力提高面向21世纪的大学生素质

21世纪即将来临,各国正面临着空前剧烈的竞争,而关键是人才的竞争。高等学校是培养人才的主要场所,当代大学生的素质直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。因而,努力提高大学生的素质是刻不容缓的。 1、努力提高大学生的综合素质。 本世纪中叶以来,现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向综合并趋于整体化和系统化。随着21世纪的即将来临,这种融合的趋势更加明显。只有努力提高大学生的综合素质,培养复合型人才,才能满足21     

当代大学生素质拓展途径探索

社会转型使当代大学生的素质呈现出新的特性,本文从归纳新形势下大学生的素质特性入手,从课堂教学、党群工团作用的发挥、实践锻炼等角度,探索如何在高校教育过程中有针对性的采取措施,有效地拓展大学生素质,促进大学生综合素质和能力的提高。     

和谐校园建设与大学生综合素质的提高

本文论述了在建设和谐社会进程中如何建设和谐校园,建设和谐校园与大学生综合素质提高的关系,以及如何提高大学生的综合素质,促进和谐校园建设.     

探析“90”后大学生思想政治教育的方法

“90”后大学生即将成为大学校园的主体，他们已经成为被关注的焦点。探析“90”后特征，对他们进行针对性的教育，我们要求真务实、倾注爱心、改变方法、以人为本，从而更好地对进入大学校园的“90”后大学生进行有效的思想政治教育。     

关于高等农业院校实现由专业型教育向素质型教育转变的探讨

随着素质教育的深入发展 ,高等农业院校开展人文素质教育的任务变得越来越迫切。而目前的实际情况却不容乐观。高等农业院校必须高度重视 ,加大人文素质教育的力度 ,全面提高大学生的综合素质     

应试教育背景下90后大学生学习心态研究

具备学习的良好心态,学会学习、善于学习、主动学习,是新世纪大学生生存和发展的基石,也是大学生学习素质的集中体现。90后大学生学习心态的基本状况与特点既有让人欣喜的方面,也有令人担忧的部分。应试教育对其学习心态的影响较深,作为应对,应该多方着力,共同打造大学生积极健康的学习心态。