公安警察院校辅导员职业认同度研究

本研究以公安警察院校辅导员为研究对象,用实证分析的方法探讨公安警察院校辅导员职业认同的总体特征、影响因素。结果显示,公安警察院校辅导员职业认同度总体水平较高,职业认同度受到性别和所管理人数因素的显著影响。职业认同的认知、情感、信念、意志和行为五个维度与职业认同度皆呈现显著正相关,特别是职业认知,对于职业认同度的提升具有重要的作用。     

高校辅导员职业化与专业化发展状况调研报告——以江苏省为例

职业化、专业化已经成为新时期高校辅导员队伍建设与发展的必然趋势。江苏省高校在辅导员队伍选聘、培训、管理等方面所取得的成绩为辅导员队伍职业化、专业化的发展提供了可能。但是,一些制度性的、社会性的和辅导员个体性的问题成为辅导员职业化、专业化发展的障碍。应当有针对性地采取以下措施以保障辅导员职业化、专业化发展：健全制度,规范管理;提高待遇,提升职业声望与社会认同;明确定位,端正思想,确保辅导员理性选择职业：设立专业．提供辅导员职业化、专业化发展的重要依托。     

少先队辅导员职业身份认同研究

辅导员是真正在一线面对少年儿童的少先队工作者,是少先队实际工作中最重要的力量,但同时他们又是教师,受教育行政系统的指挥和领导。基于对34位辅导员的访谈调查,从职业身份认同的概念入手,发现少先队辅导员有较高的职业身份认同感,其职业身份认同的过程呈现一定的规律性,从职业身份适应、职业身份服从、职业身份接受、职业身份内化,最终走向职业身份升华。同时,少先队辅导员建构职业身份认同的过程中受到来自学校领导、同行、少先队员等正向强化的影响。由此提出从内环境和外环境两个方面提高辅导员职业身份认同,一是建立良好的职业发展平台,二是进行少先队辅导员专业化建设,从而营造良好的职业文化,促进少先队辅导员职业身份认同的发展。     

高校辅导员职业能力建设路径探析

本文从辅导员职业化概念出发,针对高校辅导员队伍建设存在的职责不清,专业化低,管理体制不全致使辅导员队伍稳定性差等问题,基于职业发展的视角,从制度建设、机制保障、组织管理以及教育培训等方面来阐述增进辅导员职业能力建设,从而为建立一支政治素养高,业务能力强,管理知识过硬,全方位育人的职业化辅导员队伍提供一些有益探索。     

＂80后＂高校辅导员职业威信的树立探索

由于素质教育的进一步深入,辅导员的角色性质也变得越发多元化,已经不单纯是过去的辅助性工作,而是将教育、管理以及为学生服务三者进行有机地结合。以上情况表明辅导员将面临着更多的职业困境,而＂80后＂的高校辅导员更是如此,其职业威信也在逐渐弱化,需要从多方面采取措施加强。本文首先阐述＂80后＂高校辅导员职业威信所面临的现状,在此基础上,说明辅导员建立职业威信的意义,最后提出几条有针对性的措施,希望能够对＂80后＂高校辅导员的学生工作有所帮助。     

基于心理契约的高学历辅导员职业倦怠分析

高校高学历辅导员职业倦怠问题已引起广泛关注。构建高学历辅导员与高校之间良好的心理契约,能增强其对高校组织的认同感,有效减少职业倦怠的产生。该心理契约的内容主要包括对所在高校的认同程度、对辅导员职业的理解、对自身的要求和辅导员的工作对象。通过对学生、学校和辅导员自身等三个层面的背景分析,从职业生涯、参与管理、职业承诺、高校组织文化、职业心理辅导等五个方面入手采取有效措施,以缓解高学历辅导员职业倦怠现象。     

高校辅导员职业倦怠问题探析

由于社会、高校、学生和个体原因,高校辅导员职业倦怠问题日趋严重,一定程度上影响了大学生思想政治教育的效果。缓解辅导员的职业压力,既要依赖于辅导员成长和发展的外界环境变化,提升辅导员职业素质,完善对辅导员工作的激励机制,更需要辅导员的自我调适。     

高校辅导员队伍建设的问题、原因与对策——以职业倦怠为视角

职业倦怠已成为高校辅导员队伍建设中面临的重要问题。职业倦怠感一旦出现,它能使人的态度、情感等发生很大变化。从职业倦怠视角出发,分析造成辅导员队伍职业倦怠的原因主要有五个:付出与收获不成正比、社会地位低、成就感低、职业发展遇到瓶颈及个体因素。从消除职业倦怠出发,高校辅导员队伍建设应在管理、培养、发展等方面进行优化。     

高校辅导员专业化发展的基本内涵及实现路径

高校辅导员专业化是当前我国高校理论界关注的热点之一,也是实践领域改革的目标和方向.根据国内外学者关于一种职业的专业化程度的衡量标准,高校辅导员专业化的基本内涵应该包括以下几个主要方面:是独立、全职事业;组织、建制完善;具备高深、专门知识;研究、服务并重;政府、市场认可.高校辅导员专业化发展的实现路径主要包括:明确高校辅导员专业身份;建立高校辅导员专业组织;发展高校辅导员学科专业.     

高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设

高等教育大众化和大学生成长成才多元化的发展对辅导员本身的职业能力和职业素养提出了更高的要求,高校辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设是实现辅导员队伍可持续发展的重要保证,要通过职业化建设、专业化培养,使高校辅导员不断朝着"专家化"方向发展。     

基于结构方程模型的高校辅导员职业认同度影响因素研究

应用结构方程模型对高校辅导员职业认同度中的个人认同、学生认同、学校认同、社会认同4个潜变量以及辅导员工作积极性、辅导员对大学生思政教育专业知识掌握程度、辅导员工作成就感等14个观测变量之间的关系进行了实证研究,结果表明此模型拟合效果较好,可应用于分析实践。同时从加强辅导员的分类引导,为辅导员提供职业发展空间,健全辅导员激励机制,提升学生、行政人员对辅导员职业认同度三个方面提出辅导员职业认同度的建议。     

高校辅导员职业压力应对研究

目前,高校辅导员面临着越来越重的职业压力.职业压力不仅会引起生理及心理上的疾患,而且会进一步导致辅导员的职业倦怠,影响辅导员的工作积极性和工作效率.对此,一方面有关部门要改善客观环境,一方面辅导员要进行自我调整.     

关于高校辅导员综合素质建构的思考

随着社会的发展和高等教育体制改革的深入.辅导员队伍成了高校中最年轻、最有朝气的基层管理者,高校辅导员能否正确贯彻落实上级和校、院工作精神以及工作水平的高低,直接制约、影响学生教育管理效罘.因此,辅导员对高校的教育与管理发挥至关重要的作用.     

高校学生理想信念培养和辅导员职业信念塑造

理想信念教育是个与时俱进的课题,探讨大学生理想信念培养和高校辅导员职业信念塑造互动研究,应厘清辅导员导航大学生理想信念教育的价值旨归,创新辅导员加强大学生理想信念教育的角色互动,规划辅导员服务大学生理想信念教育的科学体系,实现提升辅导员自身职业理想和升华大学生理想信念的良性互动.     

高校青年辅导员职场社会适应问题研究——以山东省某高校为例

职场青年的社会适应问题对推进社会发展和提升青年职业能力都有非常重要的影响。高校青年辅导员作为一个特殊的职业群体，对其社会适应问题的研究有助于提高辅导员的工作水平，为加强和改进大学生思想政治教育提供强有力的保障。以山东省X高校的青年辅导员为调查对象进行问卷调查，对辅导员职场社会适应问题的现状、存在的问题和影响因素进行了分析，并提出解决对策。     

职业发展视域下独立学院辅导员工作怠倦的成因及应对策略

独立学院发展面临着严峻的挑战。文章从职业发展的视角出发,在阐述辅导员工作怠倦表现的基础上,分析了辅导员工作怠倦的主要原因,进而提出了解决辅导员职业怠倦的措施。     

高校政治辅导员队伍职业化建设之我见

在高校政治辅导员队伍的建设问题上,必须更新观念,对辅导员工作重要性的认识要到位;对辅导员工作科学属性的定性要到位;对辅导员“双重身份”的落实要到位;对辅导员队伍的职业化、专业化建设要到位。这样才能把辅导员队伍建设成为可以终身从事、有无限发展空间、极具吸引力的光荣职业。     

辅导员职业道德自我教育的现状及成因分析——基于广东部分高校的调查分析

辅导员职业道德的状况和职业道德素养将影响到高校人才的培养、大学生的发展等方面。因此,加强辅导员职业道德教育势在必行,而自我教育是开展辅导员职业道德教育最有效的途径。通过调查分析得出目前在辅导员职业道德自我教育中主要存在职业认同度低、职业角色自我定位不准、对自我教育理论认识欠缺三方面的问题,对存在的问题作成因分析,有利于进一步加强辅导员职业道德自我教育并以提高职业道德素养。     

高校辅导员队伍专业化建设探析

目前各高校已经初步形成了一支专职化的辅导员队伍,在高校思想政治教育工作中发挥着骨干作用。职业的专业化已经成为辅导员队伍发展的方向,但是在专业化建设中还存在着辅导员职业倦怠、职业内涵不明确和发展制度不健全等问题,本文将分析这些问题产生的根源及所造成的危害,并针对这些问题提出相应的建议。     

地方高校辅导员队伍建设与管理问题研究

地方高校辅导员队伍建设的关键问题,既是"选人"的问题,更是如何增强职业吸引力、"留住人"和"留住高水平的人"的问题。为此,应建立拴心留人的政策机制,让辅导员想干事;建立完善的辅导员培养机制,让辅导员能干事;建立完善的辅导员工作机制,让辅导员干成事;建立完善的辅导员管理机制,让辅导员用心干事;建立完善的辅导员发展机制,让辅导员能成事。