关于全面提高公务员培训中法学教学水平的几点思考

在回顾山东行政学院十五年来公务员培训法学教学历程的基础上,提出科学分解法学学科科目,合理搭配与使用多种教学方法,努力打造一支精英教师队伍,不断改革,锐意进取,多头并举,才能进一步完善公务员培训法学教学体系,使我院的公务员培训法学教学水平上一个新台阶,实现建设一流行政学院的宏伟目标。     

深化法学教学改革创新案例培训方法——二○○七年全国行政学院系统法学教学科研协作联席会议综述

本文是对二○○七年全国行政学院系统法学教学科研协作联席会议交流成果的综述和总结,会议讨论的主题是全国行政学院系统法学教学方法理论与实践研究,重点是根据政府工作的性质和各级各类公务员的特点设置法学教学内容和创新法学教学方法。与会专家从法学教学角度集中探讨教学改革与培训方法创新,对行政学院系统其它学科的教学亦有着启益和示范效应。     

关于法学案例教学法运用的若干思考

构建和谐社会要求党政领导干部具有较强的法治理念和依法执政能力,行政学院的法学教学也必须适应这一新形势的需要,在教学方法上进行不断地创新。本文分析了法学案例教学的功能与价值;并结合我院依法行政能力板块的案例教学实践,设计出案例教学的基本模式;最后附有相关的案例介绍供大家参考。     

第二届全国行政学院系统法学教学科研协作联席会议综述

2007年7月3-4日,第二届“全国行政学院系统法学教学科研协作联席会议”由国家行政学院主办、甘肃行政学院承办,在甘肃省兰州市举行。来自国家行政学院和近20个地方行政学院和党校的法学教研人员等40多位会议代表参加了会议,围绕国家社会发展变化的新形势和公务员培训的新格局下     

公安院校法学实践课程改进探析简

依托公安特色,在法学教育的基础上结合公安执法现状,有针对性地进行法学理论与法律实践教育,继而培养专门执法人才是公安院校法学教育目标.设置实践性教学课程有助于培养学生的实战能力,积极改进适合公安院校的法学教育,并在具体实施中切实做到以学生为主体、以锻炼学生职业能力为目的的法学实践课意义重大.     

公安院校法学实践课程改进探析

依托公安特色,在法学教育的基础上结合公安执法现状,有针对性地进行法学理论与法律实践教育,继而培养专门执法人才是公安院校法学教育目标。设置实践性教学课程有助于培养学生的实战能力,积极改进适合公安院校的法学教育,并在具体实施中切实做到以学生为主体、以锻炼学生职业能力为目的的法学实践课意义重大。     

公安院校法学课程群建设问题探析

法学课程群建设是当前法学课程建设的一种重要模式,不少公安院校正在探索实施,但在建设过程中还面临建设目标不够明晰、群内课程优化整合不到位、教学团队作用未充分发挥、管理评价制度不完善等突出问题。在厘清课程群内涵的基础上,以问题为导向,从明确目标、构建路径、打造团队、资源共享、科学评价等方面综合着力,有助于公安院校推进法学课程群建设。     

《商法学》课程的设置现状、存在问题与改革方向

《商法学》课程是高等学校法学专业开设的专业主干课程之一。各高校在商法学课程设置方面均有自己的优势与特色。本文从商法学课程的由来、性质与发展定位入手,紧密结合商法学课程设置的实际情况与发展需要,就商法学课程的设置现状、存在问题与改革方向做了初步探讨。     

公安院校法学课程的设计与实施——以实战化教学改革为视角

目前,公安院校的法学课程教学存在着培养理念陈旧、实践教学脱离公安实际、忽视公安教育的职业教育定位和招录培养改革的培养目标要求等问题,严重影响了法学课程在公安院校人才培养中应有作用的发挥。扭转这一状况,就必须将实战化教学改革的要求切实融入公安院校法学课程的设计与实施。确立实战化教学中的能力培养、贴近实战等原则,从强化师资队伍建设、优化法学课程教学、构建实战化教学模式等方面入手进行公安院校法学课程的实战化教学改革,是一种有益的尝试。     

对我国法学本科课程改革的反思

目前，我国法学本科课程的改革还存在着一些问题，影响了法学本科人才的培养质量。其主要表现是：对课程内涵的认识存在一定的局限；“知识化”改革导致课程科目增多、人文精神缺失；“实践性”改革的实际运行效果不佳，且存在将教育等同于训练的倾向；校本课程的开拓存在“个人化”倾向，使课程被过分细化、深化，课程质量难以保证。揭示目前法学本科课程改革存在的偏误，目的在于解决这些问题，以期在今后的课程改革中进一步提高法学本科生的培养质量。     

职业化教育背景下公安院校法学课程实践教学问题研究

当前,严峻复杂的社会治安形势和繁重艰巨的公安保卫任务,对公安机关的整体素质和战斗力提出了新的更高的要求。如何保证和提高培养质量一直是高等教育,当然也包括我们公安院校在新形势下需要面临和解决的问题。审视和反思公安院校法学教育现状,我们发现。实践教学环节的欠缺与不足是一个重要原因。在分析论述实践教学环节的理论和现实意义的基础上,本文对公安院校法学课程实践教学训练模式构建的基本原则和路径提出了粗浅看法。     

云南法学教育之回顾与展望

云南法学教育历经九十载,取得了丰硕的成果,为云南法律人才的培养做出了重大贡献。本文旨在回顾以云南大学法学教育为主的云南法学教育之历程,并基于当前法学教育之现状,对云南法学做出展望与畅想。     

基于CIPP的警察院校法学课程课堂教学评价研究

法学课程是警察院校课程体系中专业基础课的重要组成部分,课堂教学评价是提高课程教学质量的重要途径。从分析课堂教学评价应用CIPP评价模式的可行性入手,通过问卷调查方式,并对调查结果进行分析,提出警察院校法学课程教学评价应建立多元的评价主体小组和确定多阶段多元的评价内容。     

法学研究的繁荣与法学期刊的使命——以党的十八届四中全会依法治国主题为视角

党的十八届四中全会,首次以依法治国为主题,为未来中国建设法治国家描绘出新的路线图,掀开了全面推进依法治国的崭新一页,法学研究也迎来了新的春天。法学研究的繁荣离不开法学期刊,法学期刊的创新和种类的互补交互,推动促进法学研究的繁荣。法学期刊应担负起繁荣法学研究、促进依法治国的使命。     

马克思主义法学中国化的基本路径

马克思主义法学是运用马克思主义基本原理解决现实问题形成的法学形态.马克思主义法学的形成,是中国化的过程.对马克思主义法学而言,深研原著、坚持基本原理、解决中国问题、提取中华基因、吸取他域经验、促进法学大成,是其基本路径.由此,马克思主义法学中国化也具有了方向指导.     

澳大利亚法学教育发展概况

随着规模的扩大 ,我国法学教育中固有的缺点不断凸现 ,新的问题日益严重。为促进我国法学教育的改革 ,有必要借鉴其他国家的经验。澳大利亚法学教育的发展模式无疑具有相当大的借鉴意义 ,无论其法学教育的历史、教学改革、法学院数量的增长状况 ,还是其学位课程、混合法律课程、课程型研究生教学计划等 ,都值得我们参考。     

对公安院校非法学本科专业法学基础课程教学的几点思考

在公安院校中对非法学本科专业学生进行法学基础教育是非常必要的,但在课程教学过程中存在一些问题。因此,有必要明确公安院校开设该课程的教学目的,对教学内容、教学方法、考核方式等问题进行探讨,以期提高该课程的教学质量和学生的学习效果。     

对公安院校非法学本科专业法学基础课程教学的几点思考

在公安院校中对非法学本科专业学生进行法学基础教育是非常必要的,但在课程教学过程中存在一些问题。因此,有必要明确公安院校开设该课程的教学目的,对教学内容、教学方法、考核方式等问题进行探讨,以期提高该课程的教学质量和学生的学习效果。     

西点军校法学教育模式对我军院校法学教育的启示——以课程设置和任教人员为视角

从美国西点军校建校以来，其法学教育课程经历了从伦理道德到宪法，从法律理论到实务，削减核心课程、增设选修课程，确定一门核心课程、十二门选修课程的模式演变；法学课程任教人员由牧师向非律师部队军官，再向拥有律师资格的专职教员转化。这些演变与法学教育的价值观、美国军事司法制度的变化、西点军校的改革等有关。我军队院校的法学教育应在课程设置、教学环节、任教人员资格上从西点军校法学教育模式中得到启示。     

学科增定背景下的警察法学解构与重构

多年来,我国警察法学研究进路虽时有调整但学科发展亦日趋繁荣。在公安学（警察学）已确定为法学门类下一级学科的前提下,警察法学归属于法学和公安学（警察学）的二级交叉学科独立生存和发展,既体现了学科的历史传承性,又为自身发展打下了坚实基础,拓展了发展空间。按照这样的学科定位,警察法学的研究对象应当界定为警察法律现象及其发展规律。就学科体系而言,警察法学应当包括警察法学基础理论、警察组织法等七部分内容。