浅析农村中学美术素质教育

只有全面提升美术教师的综合素质，才有机会提高学生的综合素质；要注重农村实际资源，合理实施素质教育；兴趣是最好的老师，提高学生的学习美术兴趣，才会进一步培养学生的赏析能力；增强课堂的实效性，达到激发学生的创造力的教学目的，以农村的自然条件，来营造宽松愉悦的艺术氛围，让学生学会发现美、识别美、创造美，丰富学生的精神世界，借以促进学生整体素质的全面提高，实现人的全面发展。     

浅谈小学高年级学生英语学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，激发和培养学生的学习兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务，也是新课程标准对小学英语教师提出的基本要求。只有培养了学生的学习兴趣，他们学习英语的积极性、主动性才会有很大的提高。英语作为一门新的学科，对低年级学生而言，学习积极性很好激发，因为低年级的学生好奇心、表现欲很强，教师上课只要稍一调动，学生就跃跃欲试，“小手如林”。但是随着学生年龄的增加，课本知识难度的加深，他们不善于表现自己了，有时候很沉默，爱面子，害怕出错，不大愿意表达，学习兴趣开始慢慢减退。那么，如何持续激发小学高年级学生学习英语的兴趣是值得我们小学英语教师深思的一个问题。本人结合多年的教学经验总结出以下几点，希望能与同行们共同探讨。     

班主任老师的人格魅力

作为一个有感情的人,要知道世界需要感动、人要学会感恩,那么,作为老师和学生也需要感动和感恩。只有让学生在爱的氛围下受教育,他们才能亲其师,信其道。     

运用语篇教学提高学生英语阅读能力

提高英语阅读能力是提高学生英语综合语言运用能力的保障和关键。传统的英语阅读教学方法使学生的思维断层，前后不能呼应，理解偏差或片面，很难达到最佳的阅读效果。而语篇教学既注重语言知识的学习，又注重对文章主题、结构及体裁的分析，对于提高学生文章整体理解能力具有重要的指导作用。学生通过语篇学习语言的同时，也培养了学生的文化素养，从而达到提高英语阅读能力的目的。     

营造轻松氛围 提高学习兴趣

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,为了让学生更快乐轻松的学习英语,更成功地实现教学目标就必须创造轻松的学习环境,使学生对英语感兴趣,并能够在轻松愉悦的环境下学习,掌握这门语言。     

班主任老师的人格魅力

作为一个有感情的人．要知道世界需要感动、人要学会感恩,那么,作为老师和学生也需要感动和感恩。只有让学生在爱的氛围下受教育,他们才能“亲其师,信其道”。     

从系统功能语篇分析的角度探索大学英语新型阅读教学模式

一、引言目前,在大学英语阅读教学存在两种主要的教学模式:第一种是以语言形式学习为主的教学方法,只注重对形式项目和结构的教学,而不注重对意义模式和语境特征的教学。认为阅读学习就是学会词汇和语法,语篇是句子组成的,只要能读懂句子,就学会了语篇。这种教学方式对教师的备课要求较小,耗时较少,老师只要借助教参和字典通览全篇,弄清楚     

哲学教学与创新思维的培养

马克思主义哲学是人类以往科学和哲学的光辉结晶，是时代精华。在过去的马克思主义哲学教学中，偏重于知识性教学，没有把注重创新思维的方法交给学员。人类即将进入知识经济时代，教育和学习的重心是学会学习，和核心是学会正确的思维，学会创新思维。进行马克思主义哲学教学，就是要教会人们正确的思维、创新的思维。     

大学英语新四、六级听力应试策略分析

大学英语新四、六级听力部分是高校大学生普遍存在的薄弱环节,由于中学阶段听力教学没有受到普遍重视,所以听力存在这样或那样的困难。听是语言交际中的重要环节之一。语言听力训练不仅要训练听的技能,更要注重克服影响听的效果的诸多障碍。针对中国学生英语听力学习和应试听力的实际情况,本文在分析影响听力效果相关因素的基础上,探讨培养英语听力技能的方法,以使语言知识向语言技能有效转化,从而提高听的能力。     

切实加强青少年社会主义核心价值体系教育

青少年是祖国的未来,民族的希望.培养社会主义合格建设者和可靠接班人的崇高历史使命,要求广大基层教育工作者要主动把社会主义核心价值体系教育贯穿于教学管理的全过程,用社会主义核心价值体系武装青少年. 巩固课堂教学主阵地.社会主义核心价值体系教育有多种渠道、多种方式,但课堂教学依然是社会主义核心价值体系教育的主渠道.要对德育课程提出具体明确的要求,把德育课程作为教学任务的重要组成部分,与文化教学同部署、同落实,坚决杜绝只重文化教学、忽视德育课程的错误倾向.课堂教学中,要在传授知识和培养能力的过程中,注重情感、态度、价值观的引导,注重培养学生的学习兴趣、学习方法和良好习惯,注重调动学生的学习积极性和主动性.     

需求分析理论下模块化大学英语后续课程设置探究

中国大学英语学习有着浓重的应试教育特点,不管是教育部门或老师都有注重大一大二英语教育,忽略大三大四英语教育的问题,许多高校非要把四、六级成绩与大学生的毕业证或者学位挂钩。在后续大学英语教育过程中,可以从学生的需求为视角,从头审视师生人物关系,建立以英语老师为"主导"、大学生为"主体"的观念模式,教育方式应该以教授英语知识转向以学生拓宽英语常识和专业能力为要点的"才能培育型"。     

论优化小学英语教学的途径

当前,我国正在大力推行素质教育,而课堂教学是落实素质教育的主渠道。优化英语课堂教学,使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变,自然也就成为英语素质教育的重点和发展方向。一、充分尊重学生的主体地位1.注重培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师"。对学生来说,兴趣直接影响学习效果,是影响学习成败的关键因素之一。一个成     

零基础留学生怎样学好汉语

没有接触过汉语的留学生刚开始学习汉语的时候,教师必须了解学生的实际情况,注重加强基础内容教学。基础内容教学是学生学习最关键的一步,只有基础打牢固了,才能在以后的学习中培养学生良好的语言学习习惯和语言能力。一、拼音教学是留学生学好汉语的第一关无论学习哪门语言,语音是学习任何一种语言的基础。     

要教会学生＂坚守＂

老师的责任，不但要教授学生知识，更要教会学生怎样做人。从长远来看。做人比做学问更重要。一个学生，只有先学会做一个好人，他所学的知识才有用，才能造福社会，才能用到正道上来。要教育学生做人的知识．就要让学生面对满是诱惑的社会，学会“坚守”。     

大学英语教学中如何提升学生的思辨能力

在社会经济飞速发展的背景下,国际交流日益频繁,英语是国际交流中的常见语言,作为一门重要的语言工具,英语具有较强的实用价值.高等教育是培养高素质人才的重要平台,在推动大学英语教学改革的过程中,学校必须充分重视对学生英语应用能力的有效培养,同时也要突出对学生思辨能力的锻炼,让学生在接触英语知识的过程中强化语言表达能力和思维...     

营造和谐课堂氛围 提高英语教学效率

课堂氛围与英语教学效率息息相关,和谐的课堂氛围可以保证较高的英语教学效率,反之,课堂氛围不佳,教学效率势必低下。和谐的课堂氛围是唤醒学生生命活力的基础,是我们培养创造型人才的沃土。课堂氛围的和谐,意味着师生关系的融洽、学习氛围的民主、学习热情的饱满、学习方式的灵活以及师生创造个性的积极展现。和谐的课堂是一种高效率、高质量的课堂,也是一种理想的课堂,每位英语教师在组织课堂教学时,应该把营造和谐的课堂氛围作为自己的目标。但是,我们应该清楚“和谐”虽然不等于呆板,不等于循规蹈矩,但也不等于无拘无束、漫无边际、热热…     

情感因素与成人英语教学

情感因素是一组复杂心理因素的组合体。情感对外语教学的作用与认知技能同等重要，甚至更重要些。利用影响学习效果的情感因素，培养学生兴趣，增强学习原动力以及学习主动性和积极性，实现教学中师生共同参与并和谐发展，促进情感成为激发学生英语学习兴趣的一把金钥匙，可以提高学生英语综合素质。     

舞蹈教学探析

及音响感知来表现人物、塑造人格、传递情感、反映生活而舞蹈教学舞蹈是一门综合艺术。它是通过身体动作、肢体语言以则是把这种综合艺术形式通过科学的教学手段,服务于创新教育的功能,有利于学生的潜能开发和创造思维的功能,有利于舞蹈事业的蓬勃发展。     

构建和谐英语课堂 促进学生全面发展

教育的目的是要培养全面发展的人。和谐的英语课堂有助于学生积极地参与课堂教学活动,有助于充分激发学生良好的学习和精神状态,达到学生身心合一的最佳教育效果。一、充分认识构建和谐英语课堂的重要意义英语是一门实践性很强的学科,其语言知识的掌握、语     

浅析英语谚语对大学英语教学的影响

英语谚语韵律优美,朗朗上口,易于记忆,语言生动活泼,使用了常见的英语句式,是语言教学的好材料。英语谚语反映了英语国家的生活方式和思想观念,是学生接触了解西方文化的一个窗口。同时,英语谚语集知识、思想、智慧和情感于一体,是对学生进行思想教育的很好的材料。将英语谚语应用于大学英语教学中,不仅能极大地激发学生的英语学习兴趣,提高他们的学习效果,同时也能陶冶他们的情操,真正达到教书育人的目的。