高校辅导员工作借鉴心理辅导技术开展大学生思想政治教育的方法与技巧

高校思想政治工作借鉴心理辅导的方式与技术,既可以增强高校思想政治教育的科学性与实效性,同时也有利于高校心理辅导工作的健康发展。辅导员可以采取以下方式借鉴心理辅导技术:借用团体心理辅导中的活动,以帮助新生快速相识、减少孤独感,初步形成班级凝聚力;采用班级心理辅导的方式,解决学生普遍困惑的问题;融入个别咨询的技术,与部分学生单独谈心,深入把握学生的思想状况,促进学生成长和成才;在日常管理中渗透心理健康教育的理念,优化学生心理素质,塑造其健全人格,培养其积极进取的人生态度。     

对新时期高校辅导员思想政治教育方法的研究

高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干,承载着教育管理工作中组织实施、帮助指导学生成长成才的神圣使命。本文围绕高校辅导员如何开展心理辅导、学习辅导、生活辅导等各项工作,提出新时期高校辅导员思想政治教育的方法,为高校辅导员工作提供新的理念和思路。     

高校贫困生思想政治教育存在的问题及解决对策

当前高校贫困生思想政治教育存在不少问题。要加强高校贫困生思想政治教育,就要引导贫困学生正确认识贫困;完善健全多元化资助体系,做好贫困生物质帮困工作;大力开展实践活动,引导贫困生顺利成长;强化贫困生的心理咨询与心理辅导功能。     

心理视域下大学生思想政治教育接受问题新探

思想政治教育接受问题影响着大学生的健康发展,也关系着高校思想政治教育工作的顺利推进。大学生在心理层面所表现出来的心理困惑、心理拒斥、心理诱导和心理盲从等现象,严重影响着高校思想政治教育活动的接受效果。因此,在实际教学中注重教育内容的更新、教育环境的改善、教育方法的创新,充分重视大学生权益的实现,才是高校提升大学生思想政治教育接受效果的关键。     

心理疏导在大学生思想政治教育中运用的相关性分析

心理疏导和思想政治教育的结合可以加强思想政治教育的人文性和情感性,增强思想政治教育的针对性,体现思想政治教育的个体性,提高思想政治教育的可接受性.心理疏导在大学生思想政治教育中的运用有三种相关:直接相关、间接相关、潜在相关.运用心理疏导提升大学生思想政治教育效能从三个方面入手:优化大学生思想政治教育的人文环境、加强大学生思想政治工作者队伍建设、灵活运用心理疏导的方法和技巧.     

思想政治教育思路创新问题新探

高校思想政治教育如何进一步加强和改进?我们认为,在突出创新主体地位:贯彻以人为本的思路;深化创新环节:建立互动机制;提升创新目标:造就复合型人才等方面,对思想政治教育的思路创新问题进行新的探索,力求使思想政治教育更加贴近实际、贴近生活、贴近学生.     

高校贫困生心理问题的探讨与研究

本文概况了高校贫困生心理问题的表现形式,通过学习、就业和人际交往等方面的分析,探讨了高校贫困生心理问题的成因、情感上的自卑、人际交往中的挫折等诸多心理问题,并提出以经济资助、学生思想政治工作、心理辅导与就业工作等方面解决贫困生的心理问题。从而更好的解决高校贫困生的心理问题。     

高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导研究

党的十七大、十八大报告相继提出"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导",丰富了思想政治工作的内涵,拓宽了思想政治工作的视野,也为高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向,是高校深入贯彻落实科学发展观、构建和谐校园的根本要求,也是缓解大学生心理压力,做好高校思想政治工作的迫切需要。但是由于受传统思想政治教育观念的影响,高校思想政治教育中存在着人文关怀与心理疏导缺失的问题,具体表现在忽视学生的主体性、忽视学生个性化以及忽视学生内在需要等方面,严重影响了高校思想政治教育的实效性.因此,高校必须通过关注大学生的感受和需要、构建和谐校园等途径加强思想政治教育的人文关怀与心理疏导,提高思想政治教育的效果。     

学业生涯辅导:大学生思想政治教育的有效载体

学业生涯辅导是大学生思想政治教育的有效载体,使思想政治教育工作目标明晰化、内容具体化、方法多样化,增强了思想政治教育工作的实效性和针对性,实现了大学生思想政治教育工作向现实生活的回归.要在大学生思想政治教育的指导下选择学业生涯辅导的路径,以理想信念教育为基础,以心理辅导为有益补充,贴近学生实际,进行主体性培养,同时借鉴西方理论,加强学业生涯辅导理论研究.     

微博视阈下高校党校思想政治教育互动新模式探究

微博在高校党校思想政治教育工作中的推广,在改进教学形式、丰富教育内容、保证教育质量和增强教育氛围方面发挥了重要作用,改变了传统高校党校思想政治教育单向灌输、学员主动性差的问题。但当前高校党校"思政微博"存在形式化严重、互动性差和信息管理不到位等问题。应通过"思政微博"信息深度化、内容贴近学生实际、提升微博管理者素质和加强典型宣传等途径,增强微博在高校党校思想政治教育中的互动性。     

论行政指导的救济与责任

本文通过分析行政指导在实践中存在的合法性问题 ,论述了构建行政指导救济和责任制度的重要性和必要性。并通过行政指导的性质、违法的行政指导与相对人损害之间的因果联系、信赖利益保护原则等角度论证了其理论依据。最后 ,提出了完善行政指导救济和责任制度的初步设想。     

朋辈辅导的社会工作模式探讨

作为一种新的辅导模式，朋辈辅导在我国高校大学生心理健康教育中越来越受到重视。但是，目前这种模式的运用多数是从心理学视角展开的。事实上，仅从心理学角度把朋辈辅导作为解决大学生心理健康问题和弥补高校心理健康体系不足的一种方式，并没有完全发挥其能量。应从社会工作的视角来分析开展朋辈辅导的意义，并探讨构建朋辈辅导的社会工作模式。     

大学辅导员参与心理健康教育工作刍议

当前大学生心理问题较为突出，但是高校现有的具有心理咨询资质的专业人员的培养规模和速度远远不能满足当前形势的需要。而大学辅导员在大学生教育管理工作中有着其得天独厚的优势，因此，有必要充分挖掘辅导员的潜力，通过各种方式提高其解决心理问题的能力，使其参与到大学生心理辅导工作中并发挥巨大的能量，为学生的健康成长以及社会的和谐稳定发展作出贡献。     

大学生心理疏导的原则与方法

大学生心理疏导是在遵循大学生心理成长与发展规律的基础上,针对大学生心理和思想上的各种问题进行疏通和引导。以适应新形势下大学生自主与自立意识增强、心理矛盾与情绪不稳定、压力大与心理承受能力弱等心理特点的要求。大学生心理疏导要取得好的效果,必须按照主体性、个体差异性、整体性发展、保密等原则,采取渗透、互动、咨询、体验等科学方法进行疏通、引导,切实排解大学生的内心困惑,从而促进他们健康快乐成长。     

团体心理训练在矫治大学新生严重消极情绪与行为中的应用研究

环境的变化都需要人们一段适应的过程，但总有一些人难以适应并出现消极的情绪与行为。大学生也不例外，尤其是大学新生。随着心理科学的普及，越来越多的人逐渐认识到“生理、心理及社会适应的良好状态”才是健康的标准。大学教育的目的是为了培养能很好适应社会、服务社会、贡献社会的健康的公民。有目的地对具有严重消极情绪与行为的大学新生开展团体心理咨询，会产生一定的积极效果。     

大学生就业心理的特点与自我调适

大学生在就业过程中容易出现各种心理问题,主要有过高期望心理、焦虑和依赖心理及自卑心理。这些问题的解决应主要依靠大学生自己。“调整心态,完善人格”、“提高心理承受力”、“规划职业生涯,发展业务能力”、“调整就业期望值”等措施是帮助大学生进行就业心理问题自我调适的有效方法。     

“90后”大学生思想特点及引导路径探析

“90后”大学生群体的思想特点有：“我”成为个体的中心词;家庭中呈现依赖与反依赖的矛盾特性;社会追求上无所适从的矛盾心理等。这是特定的教育背景、生活环境以及身心发展规律等多方面因素影响的结果。在平等与互动中放大家庭的引导,在显性与隐性中渗透学校的教育,以内在与外在的方式催生社会自觉,应该成为对“90”后大学生进行思想政治教育的路径选择。     

大学生心理危机管理思考与对策

近年来,大学生心理问题日益成为社会关注的焦点。学生的心理问题如得不到及时的疏导,容易造成心理障碍或发展为心理疾病,严重的可导致自杀。事实表明,许多大学生心理危机的发生常常与高校心理危机管理存在的问题有很大关系。建议建立完善的心理危机管理模型,积极加强心理干预,缓解大学生心理压力。     

刍议大学生就业创业中的新“四有”标准

伴随着大学扩招以及社会转型、教育体制的改革,大学生就业形势日趋严峻,就业压力也逐年增大。文章以我国社会教育转型时期的特征为背景,从大学生就业创业的个人才干培养、心理素质培养、应变能力培养、创新意识培养等四个层次出发,全面系统地提出了大学生就业创业的新＂四有＂标准。     

中国梦背景下民办高校核心价值观的建构

民办高校核心价值观建设为我国高校的发展方向提供思想指导和精神动力；为凝聚高校思想精神提供信念和内涵上的不竭源泉；为促进高校创新式发展提供强大的智力支持；为高校的校园文化建设提供丰富具体的价值尺度。民办高校核心价值观是高校校园文化的核心和灵魂，是凝聚全体校园人共同奋斗的精神动力。因此，建构高校核心价值观是高校自身发展的内在要求。