加强教学监督工作 全面提高教学质量－谈教学督导的任务、职能和原则

教学督导工作属管理范畴的一种管理行为，在职权上行使监督、检查、指导、建议权，不能有任何形式的行政指挥权。它有效地推动教学工作民主化、信息化、规范化管理，改善管理系统中的反馈控制环节的弱势状态。在决策、执行、控制的三位一体的教学管理体制中，督导起到监督控制的作用。     

新建本科院校应加强教学督导工作

教学督导是高等院校为主动适应教学改革和发展的需要,对教学工作实施监督与指导的一项制度。在教学管理中实行教学督导制度,是新建本科院校提高教育质量的一项有效措施。教学督导的基本职责是:加强高教研究,发挥参谋作用;加强对课堂教学的督导;加强对教学部门管理工作的督导。     

谈督导工作的阶段性任务

刘静儿主任结合自身的经验,详细论述了实习督导在社会工作专业实习三个阶段中的主要角色与任务。     

公安院校教学督导工作存在的问题与对策

由于公安院校的教学督导工作起步晚,对教学督导机制缺乏研究,因而教学督导存在诸多问题。在探讨此问题同时,提出相应对策:一是以先进的督导理念为指导,二是建立相对独立的院系两级教学督导组织,三是开展人力资源整合与培训,四是变革教学督导内容。     

论教学督导在教学质量监控体系中的地位与作用

通过阐述高校教学督导的性质与地位、教学督导的对象及人员配备 ,来分析教学督导的职能和发挥的具体作用 ,以及教学督导的工作方式与运行机制 ,并提出在教学督导实践中应正确处理好的几个关系 ,以便进一步完善教学督导制度 ,从而更好地发挥教学督导的作用     

高职本科院校提高教学督导工作质量之浅见

高等学校的根本任务是培养人才，加强以教学质量监控体系为核心的教学质量管理工作，是提高人才培养质量的重要保障。提高高职本科院校教学督导工作质量，必须建立健全教学质量监控和保证体系；进一步改善督导成员结构，制定督导定期业务学习制度；适当开设大学教法课程，增强督导的服务功能。     

建立和谐的高校教学督导制度

高校教学督导涉及高校教学质量的提高,涉及高等学校内部教学质量监测和保证体系的完善。教学督导制度是与我国目前高等教育发展相适应的一种校内教学质量监控手段。和谐的教学督导制度的建立,是提高教学督导质量的重要课题,应正确认识并做好督导制度建设。     

略论高职院校教学督导机制的构建

高职院校的教学督导制度,是完善教育管理制度,推进教育教学改革,提高教学水平和教学管理水平,保证教学质量的有效制度。建立健全督导基本制度,确立教学督导的指导原则,完善督导组织机构,明确督导工作职责,改进督导方式方法,形成科学的教学督导运行机制,是高职院校教学督导工作的重要内容。     

关于加强教育督导工作的几点思考

较之于城市 ,农村基础教育问题较多 ,最需要加强教育督导工作。要加强督导权威 ,明确督学级职 ;加强学习与培训 ,建立高素质督学队伍 ;改进工作方法 ,落实有关制度     

建立健全教学督导制度 确保干部教育培训质量——中国井冈山干部学院教学督导的实践与思考

为确保干部教育培训质量的稳步提高,中国井冈山干部学院探索出一套与学院实际相结合的教学质量监控体系:以教学督导为主体,实现全过程和多层次的教学质量监控;以"一人一班"的日常督导为主,坚持综合督导、日常督导、专项督导三结合;以"督教、督管"为主,坚持"督教、督学、督管"三结合;以学员评价为主,实现学员评价、同行评价、自我评价三结合;以充分利用教学督导成果为主,积极为教学督导工作创造良好条件。     

公安高职教学督导机构模式和主体构建

随着公安高职教育的发展,社会对公安职业人才质量的需求逐渐走向专业化、能力化,这就对传统的教学督导工作提出了新的挑战,构建公安高职院校特点的教学督导机制和督导队伍,创建一种全新的教学督导机制,就成为当前教学督导工作的新课题。     

“任务型教学”及其在英语教学中的应用

本文根据"任务型教学"的基本理论,分析任务设计的特点、"任务型教学"模式的基本原则及任务的复杂性,同时探讨了任务设计的可操作性,以对英语教学中的"任务型教学"给予一些有益的建议.     

提升地方高校教学督导管理效能的思考

通过对当下地方高校教学督导工作中典型问题的反思及教学督导组织模式的探究,提出教学督导工作应主动适应高等教育发展的新时代要求,充分履行各项职能、加强队伍建设和管理、创新工作新思路等举措,以全面提升地方高校教学督导的管理效能。     

中国石油员工培训教学督导模式的开发

教学质量是石油培训的生命线,创建适合石油培训教学特点的教学督导模式,是保证培训教学质量的关键和提高培训教学质量的重要抓手.川庆钻探公司培训中心针对石油培训教育的特点,结合西南油气田员工培训的实际情况,摸索创建出石油培训中心教学督导模式,其架构主要包括三个体系：结构体系、目标体系、组织体系.     

独立学院的任务型教学

鉴于当前缺乏统一的任务型教学大纲和以传统教学为主流的外语教学形势,大学英语还只能实施有限的任务型教学,任务设计既要考虑到独立学院学生语言能力的不足,也要配合课堂教学目标。教学实践中可考虑降低任务难度,采用单一的、目标明确的任务,给出充分的任务信息和准备时间,尽量减少交际压力。     

任务型教学中任务的选择与设计

任务型教学是近20多年来在交际教学恩想基础上的进一步发展,它是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径,它把语言学习和语言运用有机地结合起来,就是让学生在做事情的过程中学习和使用语言。本文通过分析任务型教学的内涵和理论依据,对任务型教学中任务的选择和设计进行了分析。     

参政党践行“同心”思想的基本原则和任务刍议

统一战线是中国共产党及其领导下各民主党派人士和无党派人士的政治联盟。参政党作为中国统一战线的重要力量,理应做践行“同心”思想的先行者。中国共产党多党合作的历史表明,参政党践行“同心”思想,只有把握住了基本原则,才不会偏离方向,才做到了思想上同心同德、目标上同心同向：只有抓住了践行的主要内容,才做到了行动上的同心同行。     

参政党践行“同心”思想的基本原则和任务刍议

统一战线是中国共产党及其领导下各民主党派人士和无党派人士的政治联盟。参政党作为中国统一战线的重要力量,理应做践行“同心”思想的先行者。中国共产党多党合作的历史表明,参政党践行“同心”思想,只有把握住了基本原则,才不会偏离方向,才能做到思想上同心同德、目标上同心同向;只有抓住了践行的主要内容,才能做到行动上同心同行。     

循证教育理念下的教学督导改革探索——基于CCSS调查分析

数据“证据化”既是大数据时代背景下教学质量监测评估的变革需求,也是教学督导评价的发展趋势。本文根据CCSS调查数据分析,从梳理问题中发掘督导证据,总结循证督导机制大致可以分为获取数据、科学分析和落实督导三个主要步骤,构建循证教育理念下的教学督导模式需完成培养循证精神、树立证据意识和突出学情导向的思维转变。     

论高校教学督导制度建设的理论支撑

教学督导是指高校基于保证本校教学质量以及教学管理工作的科学化、规范化和严格化的需要，对本校教学工作总的运行状况进行全程的监督、检查、指导与评价的一种管理活动。非平衡系统自组织理论、反馈控制理论、激励理论是高校教学督导制度建设的主要理论支撑。