关于党校开展以团体辅导为主要形式的干部心理健康教育培训的思考

干部心理健康直接关乎党的执政能力建设,关注干部心理健康状况,服务干部心理健康需求,积极开展干部心理健康教育培训是新时代党校工作的新命题。基于当前党校在干部心理健康教育培训领域的实践,思考党校干部教育培训和干部心理健康的有效结合,探索适应干部群体的心理健康教育培训方式,譬如团体辅导、心理运动会等,针对干部心理健康的教学规律的研究、培训模式的健全、培训方案的设计、师资的培养等方面提出建议,以期提高党校干部心理健康培训的针对性和实效性。     

心理健康教育的建设与创新

当代我国高校的大学生心理健康教育大多走上形式化的道路,心理健康教育机构的工作大多没有开展实质性的工作。我们认为大学生心理健康教育要着力构建工作体系,努力进行心理健康队伍建设,充分发挥课堂教学主渠道作用,创新心理健康的工作形式,不断优化大学生成长环境,营造心理健康良好的校园氛围,使大学生心理健康教育适应新形势,增强实效性。     

大学生心理健康教育机制构建的探索

大学生心理健康问题倍受关注,高校应努力开辟心理健康教育新途径,切实解决大学生的心理问题、维护心理健康、促进心理和谐、实现大学生的全面发展。学校应把心理健康教育纳入高等教育培养体系,建立科学的管理、预防、应对、保障为一体的心理健康教育机制,全面提升大学生心理健康教育水平。     

大学生心理健康教育机制构建的探索

大学生心理健康问题倍受关注,高校应努力开辟心理健康教育新途径,切实解决大学生的心理问题、维护心理健康、促进心理和谐、实现大学生的全面发展.学校应把心理健康教育纳入高等教育培养体系,建立科学的管理、预防、应对、保障为一体的心理健康教育机制,全面提升大学生心理健康教育水平.     

重大突发事件对大学生心理健康的影响及对策研究

本文针对高校心理健康教育工作面临的困境,探讨重大事件下大学生心理健康教育的实践路径,以切实提升大学生的心理健康品质,为高校心理健康教育提供有益启迪和借鉴价值.     

“三全育人”视域下高校心理健康教育工作探析

心理健康教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,高校加强和改进心理健康教育工作具有重要意义。文章以武汉工程大学的心理健康教育工作实践为例,探讨从创新心理健康教育机制、整合心理健康教育资源两方面着手,推动高校心理健康教育工作取得新突破。武汉工程大学在实践中形成了"4554"型心理健康教育新模式,达到了培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态,预防和减少个人极端案(事)件发生的工作目标。     

江阴职业技术学院05级学生心理健康状况调查

采用UPI调查表对我院05级学生进行问卷调查。结果显示我院05级学生心理健康状况总体好于全国平均水平,但两极分化现象明显。根据调查数据分析认为我院大学生心理健康教育主要应做好以下几方面工作:1、培养心理健康教育队伍,建立心理健康教育网络;2、开设心理健康教育课程和讲座;3、开展系列心理主题教育活动; 4、建立学生心理健康档案,开展学生心理健康教育研究等。     

学校心理健康教育目标体系探讨

近年来,我国学校心理健康教育理论研究和实践取得了巨大成绩,积累了丰富经验,但是比较缺乏对于目标体系,特别是目标内容的系统研究。心理健康教育目标是学校开展心理健康教育的导向和基本依据,是正确有效地实施心理健康教育的先决条件,也是心理健康教育规划的关键一环。本文试图对构建学校心理健康教育目标的基本原则、基本层次及目标内容进行探讨。一、构建学校心理健康教育目标的基本原则笔者认为,科学地构建学校心理健康教育目标,应当坚持以下基本原则:教育性原则。心理健康教育是学校教育的一个重要组成部分,在素质教育中处于重要地位,…     

北京大学『三防线四结合』塑造学生阳光心态

心理健康教育工作是高校德育工作的重要组成部分。北京大学在开展心理健康教育过程中,坚持以人为本,努力健全学校心理健康教育组织管理体系和心理危机监控网络,帮助大学生健康成长成才。学校在改组素质教育委员会时专门设立心理健康教育分会,将心理健康教育全面纳入学校的素质教育体系。目前,北京大学已经建立起一套完善的心理健康教育工作体系,通过建立保障心理健康的“三道防线”和确立“四个结合”的心理健康教育模式来营造学校良好氛围,塑造学生阳光心态。心理健康的“三道防线”就是以学生工作系统为第一道防线,及时把握学生思想情况,…     

大学生心理健康教育创新路径浅议

当前高校大学生心理健康问题日益严峻,必须创新大学生心理健康教育方法,有效提升现有的心理健康教育水平。创新的路径具体包括构建综合治理的教育机制、优化高校大学生心理教育的方法、创新学校心理健康教育的理念、建立高素质心理健康教育工作队伍等。     

浅析大学生心理健康隐性课程的优化路径

大学生心理健康隐性课程的创新是提升大学生的心理人格、心理素质和心理健康水平的重要途径,是提升高校心理健康工作有效性的重大突破口。文章对心理健康教育隐性课程的科学内涵进行了阐释,并具体从物质、精神、制度、活动和网络五个层面对大学生心理健康教育隐性课程的创新进行了论述。从理论研究着手,对大学生心理健康教育隐性课程的优化进行有益探索,以期对高校心理健康教育工作的推进贡献微薄之力。     

江阴职业技术学院05级学生心理健康状况调查

采用UPI调查表对我院05级学生进行问卷调查.结果显示我院05级学生心理健康状况总体好于全国平均水平,但两极分化现象明显.根据调查数据分析认为我院大学生心理健康教育主要应做好以下几方面工作1、培养心理健康教育队伍,建立心理健康教育网络2、开设心理健康教育课程和讲座;3、开展系列心理主题教育活动;4、建立学生心理健康档案,开展学生心理健康教育研究等.     

高校班级管理工作中的心理健康教育实践

随着对青少年关注度的增强,大学生心理健康问题日益引起人们的重视,学校领导和教师为关注学生心理健康教育付出很多心血,但班级心理健康教育实践中仍存在一些问题,影响大学生心理健康教育的发展。班级管理中实施心理健康教育具有很大优势,可以通过专业任课教师与辅导员班主任等思政教育主体,加强对学生的关注指导,使学生形成健康积极的心理品质。如何在班级管理中有效实施心理健康教育成为亟待研究的课题。本文概述高校班级管理心理健康教育内涵意义,分析班级管理中实施大学生心理健康教育现状,提出心理健康教育融入高校学生班级管理工作实践策略。     

高等学院艺术类大学生心理健康状况及对策

心理健康是高素质人才的根本，当前我国高校心理健康教育越来越受到重视，但是高校学生的心理健康问题仍然普遍存在，我们应采取有效措施以促进大学生心理健康教育向更高的水平发展。     

森林康养在学生心理健康教育中的实践探索

从生态心理健康观的视角,初步探索森林环境与心理健康的关系,找到森林康养对心理健康的促进作用,探索森林康养在学生心理健康教育中的实践与应用。通过森林康养促进学生心理健康是一项系统工程,学校可以通过实施大众类知识普及教育、部分群体的主动教育及特殊需求学生群体的活动干预等三种教育途径,以实现其对于心理健康的积极作用。     

试论高教园区心理健康教育资源共建共享模式

本文在分析高教园区心理健康教育现状和大学生心理健康状况的基础上,阐述了建构遵循心理健康教育规律、适合高教园区特点的心理健康教育资源共建共享模式的紧迫性和可行性,并提出了相应措施.     

基于新媒体背景下大学生心理健康教育研究

新媒体时代大学生的心理健康问题引起家庭、学校及社会的高度关注。文章简要论述了大学生心理健康教育的重要性，明确了新媒体与大学生心理健康的相互作用，阐述了新媒体背景下大学生心理健康教育所面临的机遇与挑战，从实践角度提出大学生心理健康教育的有效提升策略。     

大学生心理健康教育不力原因探析

我国高校心理健康教育起步于20世纪80年代,经历了一个逐步被认识、逐步受重视、逐步得到加强的过程,几十年来,心理健康教育得到了较大发展,但是,也不可否认,目前高校心理健康教育的现状与大学生心理健康教育的要求还有较大距离。笔者以为,造成当前大学生心理健康教育不力的原因如下。一、观念滞后,对心理健康教育认识不清观念的陈旧、保守,认识上的误区,是高校心理健康教育出现问题的首要原因。纵观十几年来我国的心理健康教育工作状况,不难发现,无论是管理者还是教育者对心理健康教育重要性的认识都不够。从社会的角度看,由于历史文化传统…     

理实一体化教学模式对民族院校《大学生心理健康教育》课程改革的启发

《大学生心理健康教育》课程的教学是高校心理健康教育教师的重要工作内容。笔者对民族院校《大学生心理健康教育》课程开设的现状进行反思,分析理实一体化教学模式运用于《大学生心理健康教育》课程的可能性及其优势,探讨了理实一体化教学模式下《大学生心理健康教育》课程改革的努力方向,为《大学生心理健康教育》课程的改革提供新的思路。     

领导干部心理健康问题探析

本文分析影响领导干部心理健康的因素和当前领导干部心理健康方面存在的突出问题,提出加强领导干部心理健康教育的途径.