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江宜靖 《学校党建与思想教育》2006,(11):71-71
人们把老师比作母亲,比作园丁,那我们就应该像母亲那样悉心地爱护孩子,像园丁那样精心培育幼苗。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱的力量是无穷的,一个鼓励的眼神,一句亲切的话语,便能如春雨般“润物细无声”。正如一位师者在其文章中写道:“真情兮,煦煦春风胜母爱;师魂兮,浩荡日月齐放彩。” 相似文献
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教师不仅是科学文化知识的传播者,更是青少年精神世界的建构者,是青少年认识社会、进入社会、服务社会的领路人。因此,教师能否用春雨般的爱心悄无声息地哺育学生,就成为教育成败的关键。我们应该像社甫所描写的春雨那样,随风潜入夜,润物细无声,为祖国的未来培育栋梁之才,用真挚的爱心护卫学生前行。 相似文献
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《共产党员(河北)》2017,(2)
<正>新方位,"怎么看"?首先是经济发展进入新常态。新常态带来新速度、新方式、新结构、新动力。为什么会有速度变化?因为,决定经济增长的潜在增长率"做不到"像过去那样高速增长。因为,总量和基数变大后"做不到"像过去那样高速增长。还因为,资源环境"受不了"像过去那样高速增长。为什么会有结构优化?随着资本、土地等要素供给下降,资源环境约束强化,要素投入和能耗 相似文献
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<正>2003年的中央电视台春节联欢晚会上,著名歌唱家彭丽媛演唱了一首新歌——《世纪春雨》,这首歌就像一场清新的春雨飘洒在新世纪正在昂首阔步改革开放的中华大地上,歌中唱到:清爽的风送来了世纪的春雨,大地一片新绿,带着美好的感觉我们去踏雨, 相似文献
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关于马克思主义哲学中国化的精神实质问题,目前学界不仅缺乏对它的清晰把握和界定,而且还存在着种种误解。其中有三种代表性观点:一是"结合论"观点;二是"哲学概括和总结论"观点;三是"视域融合论"观点。上述观点都有失偏颇。其实,马克思主义哲学中国化的精神实质,就是实施马克思主义哲学中国化活动的主体逐步学会像马克思那样思考中国实际的重大问题。 相似文献
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是既改革具体体制又坚持根本制度,还是借口进行改革,推翻社会主义?--中苏两党围绕如何进行改革所走过的相反道路 实现面向实际与"不丢祖宗"的内在统一,以之振兴社会主义,中国共产党人的又一条重要经验,就是必须将社会主义的根本制度与它的具体体制,严格加以区分,在社会主义建设中,既不断地从实际出发,改革具体体制,又"不丢祖宗",始终坚持根本制度;而决不能像苏共党内的修正主义领导集团那样,借口进行改革,彻底推翻社会主义. 相似文献
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邱枫 《刊授党校.学习特刊》2007,(1)
“行政依赖”在行政领域表现为依赖上级,依赖领导;在社会领域则表现为依赖行政,依赖权力。“行政依赖”是现代社会的一种病态。这种现象是通过若干个人的集体行为表现出来的,因此具有普遍性。因为它不像贪污受贿等腐败那样遭人痛恨,又不直接涉及到个人利益,所以一 相似文献
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文学越来越丰富,越来越多样化,如果像过去那样对当下文学的潮流、趋势作一个明晰的判断、展望,似乎已不再可能。然有一点可总结的是,虽然文学在社会文化中的"份额"和分量都有所削弱,但是跟它自身过去比,文学反倒更加兴旺、更具活力——当其"强大"时,它实际上是有些单薄的;当其好像变得"衰微"时,它反而五光十色起来。 相似文献